Hemos empezado a trabajar por equipos con motivo de la visita a la Alhambra la próxima semana, el martes día 23 de abril.

Ha sido el  bautizo en la metodología de Proyectos de Trabajo para el primer curso de primaria.

Tuvimos la introducción del tema con la conferencia que nos ofreció S.H. hace dos semanas. Esta facilitó aprender mucho vocabulario,  el reconocimiento de los espacios y actualizar  las ideas previas.

Nuestra visita es parcial dentro del recinto. Pero con este trabajo hemos aprovechado para asentar muchos de los contenidos que nos ofreció Sandra y los que ya teníamos a nivel personal, dando un repaso a la mayoría de las partes  que lo forman.

Se han creado siete equipos de tres o cuatro personas, entre las que se han distribuido las responsabilidades de: secretaría, coordinación, portavoz y responsable de los materiales e información a la maestra.

Por sorteo se repartieron  los temas de estudio: la muralla, las torres, la Alcazaba, el palacio de Comares, el palacio de los Leones, el Generalife y la ciudad musulmana de la Alhambra . Se nos ha comunicado, por parte de los guías, que el centro interés más relevante de nuestra visita va a ser La Torre de las Infantas.

Cada equipo dispone de un dossier donde custodian los materiales de estudio y los registros de sus puestas en común. Ha sido muy esperanzador ver a niños y niñas que en septiembre a duras penas escribían alguna frase, verles ahora dictándose los unos a los otros los descubrimientos hechos en casa o lo que acababan de leer. Algunos han traído anotaciones sobre su investigación, que han incluido en el dossier. Han llevado su cargo con responsabilidad, llamándole la atención al compañero que no colaboraba. Se ha levantado un interés muy importante por turnarse en la lectura y en la escritura a la hora de recoger la información en grupo.

Todo este trabajo ha durado los siete días previos a la visita. Antes de realizarla el lunes día 22 , expondrán en una comunicación en la clase sus averiguaciones. Después  continuaremos el trabajo para descubrir que cosas nuevas hemos aprendido.

En una primera valoración hecha en la tercera sesión, el alumnado ha dicho que lo que más le ha gustado ha sido que lo que no sabían se lo enseñan sus compañeros y que se están divirtiendo.

Hemos tenido una extensísima conferencia sobre  El Antiguo Egipto: economía, vida cotidiana, templos y pirámades. Nuestra alumna S.M.P., ha memorizado un cantidad astronómica de datos sobre la vida del Antiguo Egipto. El grupo le ha correspondido con una entregada atención . Es un tema que gusta especialmente a 1º.

Esta semana hemos recibido la visita de los compañeros de la clase azul (1-2 años).  Les hemos cantado una canción, lo que les ha dado confianza en nosotros. Para corresponderles les hemos acompañado a su patio y nos hemos quedado a jugar con ellos. ¡ Cuánta ternura y colaboración se veía en el terrario! Los mayores se sentían protectores y han disfrutado todos.

Nuestras habas han crecido mucho desde octubre y hemos cuidado el huerto todo el invierno, la lluvia ha hecho lo demás.

Buen fin de semana a todos.

Rosi

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Como íbamos diciendo en nuestra última entrada a este blog:

«La buena escuela no asfixia la creatividad»

Lo que vais a ver a continuación es el resultado del trabajo desarrollado en las dos últimas semana, por el grupo de primero, en la investigación sobre los materiales, las herramientas , las máquinas, los mecanismos y experiencias con todos ellos, realizado como proyecto global entre las áreas de Artística, Lengua y Conocimiento del Medio.

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Ha sido muy interesante y satisfactorio para todo el alumnado aprender el uso de algunas herramientas sencillas y tener la oportunidad de manejarlas para investigar » aparatos», que ya no funcionaban, abriendo y desmontando sus piezas. Cada una de ellas era un tesoro . Han escrudiñado hasta el último rincón del objeto y las piezas. Después han hecho una selección de las que les parecían útiles para su proyecto. Con qué seguridad describían lo que iban a construir, pero en algunos casos el proyecto  cambiaba a lo largo de  la manipulación, descubriendo nuevas posibilidades. En la ficha técnica han anotado para lo que sirve y su funcionamiento , además de su denominación.

Como conclusión puedo afirmar que a los niños les interesa mucho conocer y comprender las cosas reales de la vida. Por esa razón aconsejo a las familias que una buena colaboración en la educación de sus hijos es darle la oportunidad en este caso de manejar, experimentar en casa con aquellas herramientas o mecanismos cotidianos, que no entrañan peligro, pero que si les obliga a usar con responsabilidad.

Estamos dedicándole mucho tiempo a las matemáticas. Es un área que les encanta, y que debemos favorecer con entrenamiento en el cálculo rápido. Les gusta ayudarse una vez que acaban el trabajo individual, revisando por parejas y razonando las diferencias que encuentran.

La conferencia de la semana ha sido estupenda: La Edad Media, los castillos.

Con C.E.V. hemos aprendido cómo eran y para que servían los castillos, durante la Edad Media, en la que se pasaron haciendo guerra todo el tiempo. Y para comprenderlo nos ha explicado con mucho detalle su estructura , sus inquilinos, las profesiones que tenían, su forma de vida, entretenimientos y muy especialmente todo lo relacionado con su defensa.

Os deseo que disfrutéis de un fin de semana muy agradable, al fin primaveral.

Rosi

Esta semana ha sido un poco accidentada debido a la gripe, pero hemos conseguido alcanzar las metas que nos habíamos propuesto para cerrar con satisfacción el trimestre.

La conferencia de las minas de diamantes, preparada por M.C.R. abre una nueva etapa en Conocimiento del Medio. Nos ha despertado el interés por los minerales, las herramientas que hacen posible su extracción, las personas que las descubren, las proyectan, las trabajan y aprovechan los recursos. La autoprotección de los mineros y los riegos que estos corren son temas de gran interés para el grupo.

Una meta importante  era hacer nuestro trabajo de expresión dramática, con la representación del cuento Cardito Caracol, que hemos trabajado todos los miércoles y jueves del trimestre. En la clase de nuestros compañeros de 2 a 3 años ( clase amarilla) representamos para todos los niños y niñas  de la etapa infantil y 3º de primaria. Ante tan distinguido público el grupo de primero jugó la historia del caracol que deseaba tener una casa como los hombres y por poco no lo hunde su ambición. Ha sido un trabajo muy agradable y fructífero, ya que cada uno de nosotros hemos aprendido expresarnos de muy distintas maneras y a estar en silencio a la vez. Lo importante ha sido el proceso que hemos compartido de descubrimiento y de magia, que solo puede ofrecer el teatro.

Cardito caracol from Jorge on Vimeo.

Este es un reportaje, realizado por Ana Martín, profesora de Artística, de las principales escenas:

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Os deseamos que tengáis unos días de descanso muy agradables.

Un abrazo

Rosi

Hemos visitado la Facultad de las Actividades Físicas y el Deporte. El objetivo disfrutar de unas actividades lúdicas deportivas en un espacio distinto al habitual, en el que personas adultas aprender cómo realizar  los deportes  para  enseñarlos a su vez en centros educativos.

Agradecemos a Maribel Píñar el haberlo hecho posible. Lo hemos pasado genial como podéis ver.

El área de artística en primaria tiene tres contenidos importantes: Música, Plástica y Dramatización. Como ya sabéis nosotros trabajamos globalmente las disciplinas.  En nuestro centro tenemos una profesora de música y una de expresión artística, que junto con la tutora del grupo cooperan en que el desarrollo creativo del alumnado sea lo más completo posible.

El cuento de Cardito Caracol nos gustó un día que estábamos entregados a la lectura y decidimos trabajar con él todo esta área completa  con las colaboraciones del profesorado. La segunda lectura del cuento se hizo en grupo. Facilitamos al alumnado un texto  en mayúscula para poder leerlo individualmente cuando cada uno quisiera. En una tercera sesión se escogieron los papeles para la interpretación. Los voluntarios para cada papel se sometieron a una pequeña prueba de interpretación. Sus compañeros aclamaban a los que les parecían mejor. Y fue así como, de una manera muy satisfactoria para todos, quedaron repartidos los papeles. En las sesiones de trabajo los niños están demostrando un interés bárbaro por hacer bien todo lo que se les orienta. Preparan la clase para que haya espacio suficiente para crear el escenario, valoran su actitud durante el juego dramático y la autocorrigen cuando quieren mejorarla, practican el autocontrol en los momentos que su cuerpo tiene que quedar inmóvil para resaltar la escena en que nos encontramos, se esfuerzan en la dicción, colaboran los unos con los otros y se lo pasan muy bien. Estamos haciendo el vestuario y el decorado con materiales reciclados. Esta representación la  ofreceremos a nuestros compañeros de Infantil como una actividad lúdica para ellos y un gran esfuerzo para el grupo de 1º, con la que cerraremos el trimestre el próximo jueves por la tarde.

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La última  semana es una semana de cierre de trimestre y de reflexión sobre cómo hemos trabajado , ya que llega la Semana Santa.

Espero que tengáis un buen fin de semana.

Rosi

Estos han sido los temas estrellas de la semana.

El martes tuvimos una excelente conferencia sobre El Ajedrez.

Os facilitamos  esta información  para la consultas necesarias de los aprendices.

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Como podéis ver el tema fue muy interesante, además de participativo.

El ajedrez es un juego muy recomendable para trabajar la paciencia, la comprensión, memorización, la solución de un problema de diferentes formas y a esta edad colabora especialmente en el desarrollo de la inteligencia emocional. Los tiempos de espera, la planificación de la jugada, la previsión de la que va hacer el compañero, el cumplimiento de las normas, están por llegar pues somos principiantes, pero ya les hemos provocado el interés, que fomentaremos con los tableros que tenemos en clase y los que están  en los ordenadores.
Es aconsejable que en casa  practiquéis el ajedrez, como una opción más en los tiempos de ocio familiar y de paso se colabora con estos aprendizajes.

La conferencia del Sol tuvo un preámbulo como introducción .A.S.M., responsable  de prepararla, hizo concursar a sus compañeros, para comprobar su nivel de atención e interés dos días antes, con este juego y les dejó con la miel en los labios hasta el viernes.

Podéis jugar. 

La conferencia del Sol ha sido estupenda, con un contenido muy amplio sobre: qué es el Sol, el sistema solar, los planetas, los asteroides y los cometas. El día y la noche. La importancia de este astro para la vida en la Tierra y los peligros que entraña para la misma. Durante su desarrollo han surgido dos temas que han interesado mucho: el ciclo del agua y los movimientos de la Tierra sobre si misma y alrededor del Sol.

A.S. M. nos ha invitado a ver una película para entender el día y la noche, que se titula precisamente » ¿Por qué hay día y noche?» para niños.

Hemos utilizado una maqueta de clase para comprender mejor algunos conceptos como rotación y traslación, pero lo mejor ha sido cuando nosotros nos hemos convertido en planetas y hemos rotado y trasladado en el pasillo en torno a un sol imaginario. 

Se ha finalizado con cuatro adivinanzas:

1. SALIMOS CUANDO ANOCHECE

NOS VAMOS SI CANTA EL GALLO,

Y HAY QUIEN DICE QUE NOS VEN

CUANDO LE PISAN EL CALLO.

2. SIN SER RICA TENGO CUARTOS,

Y SIN MORIR NAZCO NUEVA,

Y A PESAR DE QUE NO COMO,

HAY NOCHES QUE LUZCO LLENA.

3. DE DÍA YO ME LEVANTO,

DE NOCHE A LA CAMA VOY,

TIÑO DE ROJO EL OCASO,

¿A QUE NO ADIVINAS QUIÉN SOY?

4. GIRANDO TODA SU VIDA.

TODA SU VIDA GIRANDO

Y NO APRENDIÓ A SER MÁS RÁPIDA,

DA UNA VUELTA Y TARDA UN DÍA,

DA OTRA Y TARDA UN AÑO.

Ha salido el sol, después de tanto días de lluvia, se lo agradecemos porque así hemos comprendido mejor lo que hemos trabajado.

Buen fin de semana a todos.

Rosi