La semana ha sido muy intensa ya que hemos disfrutado de dos conferencias y una salida al Parque de las Ciencias.
Los animales que viven encima de la tierra.
Aún estamos trabajando los animales, por eso Enrique nos ha explicado Los animales que viven encima de la tierra. Ha sido una conferencia llena de palabras nuevas , con las que nos explicaba sus características. El entusiasmo del conferenciante nos ha hecho disfrutar.
Visita al Parque de las Ciencias
En el Parque de las Ciencias teníamos como objetivo conocer un poco más el cuerpo humano. Tuvimos un taller específico con ese tema. A Pulmi, que nos recibió en la sala, pudimos estudiar muchos de sus órganos, que amablemente nos prestó. La participación de todos fue estupenda.
La actitud del grupo fue magnífica gracias a su gran curiosidad. Tomamos nota de todo lo que nos pareció interesante. Ayudamos a Raquel, la monitora, a nombrar muchos partes y a situarlas.
Después tomamos nuestro tentempié al sol. Seguimos un recorrido especial: mariposario, momias de Egipto y finalizamos en el cuerpo humano de mayores, acompañados por Carmen Paula, alumna del Parque y María, nuestra profesora en prácticas.
En un cuaderno , ya en clase hemos hecho el esfuerzo de recordar lo más importante. Pero pronto nos daremos cuenta que podemos aprender mucho más, gracias a las conferencias que nuestros propios compañeros están preparando.
Reflexión acerca de la ortografía :
Perdonad el inciso, pero considero adecuado comentar qué papel juega la ortografía en este momento, que se empieza a crear texto de una forma cotidiana, como ha sido el caso del cuaderno del Parque de las Ciencias.
La ortografía ha tenido un lugar privilegiado en el aprendizaje de la escritura. Imposible negar la importancia que tiene, ya que permite proteger la lengua y acoger con ella a todas las personas que hablan un idioma. Y como se suele decir, a andar se aprende caminando, del mismo modo tenemos que entender que la ortografía se aprende escribiendo.
Si estamos de acuerdo que en un texto lo importante es el mensaje que comunicamos. Para un niño de seis años conseguir crear un texto, que pueda expresar una idea, es algo muy difícil. Entre otras cosas porque si lo puede decir hablando ¿para qué lo tiene que escribir?
Por lo tanto motivar la escritura en el colegio es una gloriosa misión de los maestros. Para lo que usamos todos los recursos que les puedan animar. Si cuando se atreven hacerlo empezamos a ponerles peros…, es cuando peligra nuestra misión.
Por lo tanto vamos a ir despacio, pero sin pausa, para conseguir que a lo largo de la primaria podamos ayudarles a que escriban con placer porque lo ven importante para comunicarse con los demás, porque les ayuda a ordenar sus pensamientos y porque les permite ser creativos con sus propias ideas.
Si una idea está bien expresada con un rico vocabulario, con una estructura sintáctica adecuada , una chispa de creatividad y además no tiene faltas de ortografía, conseguiremos captar la atención de los que nos leen, que es la función de la escritura.
¿Cuántos lo hemos conseguido después de realizar nuestros estudios aunque evitemos hacer faltas de ortografía?
Matemáticas
Esta semana le hemos dedicado mucho tiempo al cálculo mental. Restamos con el cerebro,como nos gusta llamar a este ejercicio.
Le damos al coco en el cuaderno de matemáticas descifrando instrucciones con símbolos y signos.
Sumamos decenas y unidades con más decenas y unidades de palillos . Este ejercicio es interesante por no tener representación gráfica de cifras, sino que ven el número de objetos reales al hacer la operación. Les ayuda a buscar estrategias de cálculo.
Resolvemos problemas aprendiendo a expresarlo matemáticamente en el cuaderno de problemas.
Animales que viven debajo de la tierra
Inés nos ha regalado una estupenda conferencia sobre este tema. Seis tipos de animales hemos conocido que tienen su casa bajo nuestros pies.
Gracias al trabajo de las conferencias, somos capaces de ordenarlos según sus características.
¡Hasta pronto María!
El viernes despedimos a María, profesora en prácticas, que nos ha acompañado en estos tres últimos meses. Le damos las gracias por su entusiasmo, su buen hacer y el afecto que nos ha demostrado.
Os deseo buen fin de semana.
Rosi
Tratamos la forma adecuada de convivir con todas ellas. Hablamos sobre cuál es el contacto físico correcto que podemos establecer, según la confianza y afecto que nos inspiren, siempre y cuando sea de común acuerdo.
-Día 20: » El cuerpo humano.»
– Día 30 Día de la Paz.
Juego dramático: «Los doce bailarines».
Cada semana la prueba de lectura se convierte en una oportunidad de relación personal entre ellos y su maestra. Con la clase en silencio les escucho leer, con ese esfuerzo tan grande que tiene que hacer para conseguirlo. La cercanía que da estar sentados juntos permite que aproveche para susurrarles mi opinión sobre cómo lo hacen. Añado comentarios muy personales para motivarles no solo en la lectura, sino en cualquier aspecto que considere que deben tener en cuenta. Muchas veces les planteo retos a conseguir, como si mi solicitud fuera algo muy personal entre ellos y yo. Cómo lo saben, es un aliciente durante la espera, que exige mucho autocontrol, ya que leen uno por uno a la vez que los demás están «entrenándose» sin hacer ruido.
![planta-tetrabrick[1]](https://www.alqueria.es/blogs/alqueriaamarillanaranja/wp-content/uploads/sites/9/2013/04/planta-tetrabrick11.jpg)
Él siempre espera, aunque nosotros le olvidemos en cualquier lugar. Nos habla cuando lo escuchamos. Calla cuando lo cerramos. No se enfada, aunque lo tiremos. Cuando lo recogemos nos regala sus historias, sin rencor. Es un amigo seguro y fiel. Quiérele.