Esta semana transcribimos gran parte de nuestros aprendizajes en el cuaderno de viaje, sobre la experiencia vivida en Píñar. Son muchos los conocimientos que hemos adquirido y nos sentimos muy satisfechos.
Matemáticas
Volvemos a las tareas periódicas de matemáticas. Queda muy poco tiempo para acabar el curso y es conveniente repasar el sistema de numeración ( unidades- decenas), El cálculo mental con números de una y dos cifras, completar el cuaderno de Siete y Medio y el de problemas.
Escritura
Revisamos la ortografía que hemos estado utilizado y las partes que debe tener el texto escrito para mejorar la comunicación. Estamos en la última letra del cuaderno de Diccionario.
Lectura
Cerramos el servicio de préstamo de la biblioteca, para proceder a su revisión e inventario. Debemos procurar que ningún libro se quede en casa sin devolver.
Ahora aprovecharemos para llevar nuestros propios libros a clase para seguir practicando.
Terminamos la lectura en voz alta de El principito, de Antoine de Saint Exupéry que nos ha acompañado a lo largo del curso.
Artística
Construimos pistas para nuestros muñecos.
Preparamos la fiesta
» Una tarde en el museo»
El sábado día 30 de mayo a las 6, 30h., vamos a celebrar la fiesta de final de curso. Esperamos que nos acompañéis y disfrutéis de una tarde agradable con todos nosotros.
En primer lugar queremos comunicar nuestra satisfacción por la experiencia vivida con los grupos de 1º y 2º de primaria durante estos dos días, 21 y 22 de mayo, que hemos compartido en la Granja- Escuela » El Castillo» de Píñar.
Felicitamos a los compañeros que trabajan en ella por su profesionalidad y afecto hacia nuestro alumnado.
Han elaborado un programa de actividades que nos han entusiasmado.
ACTIVIDADES:
1º DÍA:
10,30H. Juegos de recepción y reconocimiento de espacios.
La recepción consiste en el acogimiento de los grupos por los monitores . Se respetan los que se han organizado en clase y la elaboración de normas de convivencia. Reconocimiento de espacios, dormitorios, hacemos las camas y ordenamos los equipajes.
Fruta
Baile y juegos
14H. Almuerzo
Visita a la Cueva de la Ventanas. Subimos en el tren hasta la cueva. Nos atienden Pepa y Antonio. Nos explican con mucho cariño el contenido y las investigaciones que han hecho para su estudio y nos transmiten un gran respeto por el Patrimonio histórico de nuestra provincia.
18H. Merienda
Exhibición Aves rapaces. Su atención es máxima, ya que si consiguen aprender lo que el instructor les dice, tendrán la posibilidad de sujetar un águila. Hay dos, Trancas y Barracas. Le dan de comer a un búho real. Dejan que se pongan sobre sus cabezas.
Preparación actividad nocturna: Feria. Se forman equipos de trabajo. Se distribuyen las actividades y los materiales, que quedan colocados antes de la cena.
21H. Cena
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Velada nocturna: Feria. Hay varios puestos en los que se puede participar previa entrega de monedas de arcilla.
La adivina del futuro
El pasaje del terror
Los masajes
Los mensajes
Los talleres
Discoteca
1H. Fin de la Velada
Aseo
1,30H Silencio. Este momento resulta entrañable. Todos en pijama con su cepillo de dientes en las manos. Se demuestran un afecto estupendo, por la ayuda mutua con los equipajes, distribución de las camas, se dan los unos a los otros las buenas noches sin que los adultos hayamos intervenido en ninguno de estas situaciones en la mayoría de los grupos. Un beso de sus maestras , ya en la cama, les dice que ha llegado el momento del descanso. Están tan cansados que se duermen nada más tocar la almohada.
2º DÍA
8H. Despertar y aseo. Felicitamos efusivamente a algunos compañeros que dudaron la noche anterior de su capacidad de dormirse lejos de casa. Les hacemos sentir satisfechos de su gran logro.
9H. Desayuno
Talleres: Herramientas primitivas y pintura rupestre. Menos mal que hacemos estos talleres porque si no hubieran desmontado la granja, ya que conseguir piedras, sobre todo sílex, era uno de sus grandes objetivos.
Confeccionan un cuchillo con mango de madera y hoja de sílex, tal como lo hacían los hombres primitivos, un pincel y con pigmentos naturales hacen una pintura sobre pizarra.
12H. Fruta
Juegos de equipo al aire libre en la pradera. Juegan en cuatro equipos, atrapar y salvar al compañero. Pases con globos de agua.
14H Almuerzo. Celebramos el cumpleaños de Rubén de 1º y de Marta de 2º.
Juegos, representación, reparto de diplomas y evaluación de habitaciones.
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16,30H Despedida.
El fuego
Uno de los momentos más esperados, después de varios intentos fallidos durante la velada, comprobamos cómo se hacía el fuego. Aprenden que se necesita una gran habilidad, paciencia y que no siempre es posible a pesar de que Jesús, el monitor, se esfuerza mucho en cada intento. Esta vez prende y al hacerlo, pedimos un deseo, que se cumplirá gracias a la canción que coreamos para que así sea.
LOS GRUPOS:
Han tenido una convivencia excelente. En todo momento nombran a César y a Darío, que no nos han podido acompañar por culpa de la alergia.
Reciben cada actividad con gran entusiasmo. Se implican en todas. Sorprenden por sus conocimientos tanto a los monitores como a los guías de la Cueva, pues el tema de la Prehistoria les ha interesado mucho desde que iniciaron su estudio.
Nosotras lo hemos pasado muy bien realizando el trabajo que nos gusta.
Trabajamos las ideas previas acerca de la Prehistoria .
Lo que provoca un amplio debate, sobre qué seres vivían y cómo en ese tiempo, cuándo apareció el hombre, cómo evolucionó, en qué consistió esa evolución y qué otros seres vivos existían a la vez.
Debemos convencernos después de la asamblea de que:
En el tiempo que aparece el hombre los dinosaurios ya se había extinguido.
El hombre, no procede del mono sino de una especie que tiene parentesco con él.
Investigamos
Realizamos nuestro segundo trabajo colaborativo. Seguimos aprendiendo a cooperar.
Para lo que es necesario primero estudiar individualmente un pequeño dossier que nos proporcionan. Después formamos los equipos. A cada uno le ha tocado profundizar una parte del contenido: discutir su significado y comprenderlo. Preguntamos lo que no entendemos.
Escribimos un texto con los datos que nos parecen más importantes. Esta parte hace que discutamos mucho. A veces alguien del grupo no trabaja y eso también es un problema que tenemos que resolver entre nosotros. Buscamos espacios tranquilos por el cole para poder hablar con libertad, sin molestar. Y volvemos a clase cuando hemos terminado.
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La profe nos supervisa lo que vamos haciendo, nos anima, nos aclara y en ocasiones nos ayuda con quien no pone mucho de su parte.
Por último exponemos en clase nuestros conocimientos. Es necesario hacer varios ensayos. La información es un poco complicada y el nivel de compromiso no es igual por parte de todos.
Los ocho grupos ya conocemos todo el contenido del dossier y ahora solo nos falta comprobar en Píñar lo que hemos estudiado y aprender más y mejor.
Menú en Píñar
1º DÍA:
MEDIA MAÑANA: Fruta
ALMUERZO: Lentejas,delicias de pollo con ensalada y natillas
MERIENDA:bocadillo y zumo
CENA: Sopa de picadillo, tortilla y yogur
2º DÍA:
DESAYUNO: Tostadas, leche, magdalenas.
MEDIA MAÑANA: Fruta
ALMUERZO:Macarrones, carne a la brasa con patatas y helado
El menú se adaptará para celiácos.
Conferencia: La celiaquía
Irene es celíaca y nos ayuda a saber qué es lo que le pasa, para lo que ofrece una conferencia voluntaria.
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Después nos ha invitado a degustar unas maravillosa galletas hechas con harina sin gluten. Podéis consultar la receta, que ella nos ha dictado para llevarla a casa.
Preparativos
Trabajamos la víspera del viaje las normas de comportamiento y auto protección durante la estancia.
Hemos organizado los grupos de dormitorio. Nos ayudaremos por parejas a hacer las camas.
Sale un tema muy interesante, algunos compañeros dicen que tienen miedo por la noche. Hablamos de los recursos que podemos utilizar para combatirlo.
Esperamos pasarlo muy bien.
Hasta el viernes, que nos reencontraremos con nuestras familias.
Hemos terminado el ciclo de conferencias del 1º curso de primaria previstas en el programa.
Excelente trabajo realizado por las familias de 1º en la preparación de las conferencias realizadas por sus hijos e hijas a lo largo del curso.Valoramos el esfuerzo que en cada casa se hace para apoyar esta actividad.
La conferencia tiene como objetivo favorecer el desarrollo de la comunicación oral. El contenido corresponde en la mayoría de los casos al área de Conocimiento del Medio o temas de interés general.
Mediante una entrevista a cada protagonista en clase averiguamos qué sabe sobre el tema y qué le interesa aprender.Se prepara un guión , se acuerda el material y el día de la celebración.
A partir de este momento la familia toma el relevo. Son muchas las sesiones de trabajo que compartís con vuestro hijo o hija. En ellas ofrecéis un modelo de colaboración , apoyo e información muy valioso, que ratifica la tarea de la escuela. Ellos aprenden en primera persona un saber hacer, que les marcará las pautas para futuros trabajos. Es una etapa iniciática tanto en clase como en casa. Se ven rodeados de un equipo, familia – profesorado, que trabajan con un mismo fin. ¡Qué más se puede pedir!
La tarea no es fácil. En casa a veces resulta complicado compaginar las diferentes obligaciones . Pero es una inversión muy importante.
En ocasiones se le ha dado mucha relevancia a los materiales de apoyo. Pero poco a poco intentamos que sea de mayor interés el discurso y su puesta en escena. ¡ Cuánto vocabulario, razonamientos y recursos se trabajan para que el día acordado capte la atención de sus compañeros! ¡Qué emoción cuando se hace silencio en la clase y se inicia la conferencia! ¡ Qué interesante comprobar el respeto con el que se le hacen preguntas cuando no entienden algo o quieren dar su opinión !
Y solo tienen 6-7 años.
Gracias.
Conferencias de padres/ madres
Interesantísimo que comprueben cómo lo hacéis vosotros. Este curso hemos disfrutado tres magníficas conferencias..
El cuerpo humano con Cristina, mamá de Miguel.
La célula con Sonia, mamá de Guillermo
Y la última, Defendemos la Biodiversidad: Las conchas, con Miguel Ángel, papá de Daniel.
Las conchas
Hemos tenido esta semana la suerte de contar con una magnífica conferencia sobre la gran diversidad de moluscos que hay, de la mano de Miguel Ángel, papá de Daniel. Ha traido su gran colección y nos la ha ido explicando con mucho detalle cada clase.
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Hemos aprendido mucho.
Representación teatral
Un grupo significativo de vosotros nos ofrecisteis una representación magnífica en la Semana de la Lectura de Infantil.
¿Sabéis lo importante qué es que os vean capaces de hacer ese juego, en el que olvidan que sois sus familias y entran de vuestra mano en el mundo de la fantasía?
Feria del Libro
¿Cuánto pesan las cajas de los libros que habéis acarreado? ¿Cuánta paciencia en la avalancha de lectores ávidos de investigar todos los ejemplares expuestos?
La Feria del Libro no es una feria cualquiera. Los libros están escogidos con criterio, con la colaboración de personas que se informan sobre la calidad de los textos y las ediciones. Y en ocasiones son escogidos a la carta, pues si la petición no está, se busca y se consigue.
Fiestas
En otoño el colegio tiene un jardín no de flores sino de dulces para todos los gustos y tolerancias digestivas. Compartimos el placer de comerlas juntos e intercambiar nuestra cultura culinaria. Ni el patio del cuento de La casita de chololate podría rivalizar con el aspecto que tiene el nuestro ese día.
En carnaval cantáis disfrazados, ensayando muchas tardes para que suene lo mejor posible.
Vuestros hijos os ven y de nuevo demostráis que la escuela es un lugar de encuentro, diversión e importante para vosotros.
Fiesta de la primavera. Este curso es el día 30 de mayo. Esperamos vuestra asistencia y que disfrutéis con ella, que también es otra forma de colaborar.
Semana Cultural
Para la que nos facilitáis información y materiales específicos a demanda de nuestros investigadores.
Colaboráis con las actividades.
Bizcocho de cumpleaños
Cada aniversario el grupo disfruta de un bizcocho para celebrarlo. La víspera estáis preparándolo con el interesado/a.
Aquí tenemos un agradecimiento especial a las abuelas colaboradoras, que sabemos que también echan una mano.
Colaboración en el desarrollo de la autonomía
¡Qué esfuerzo no avisarle de que se deja la carpeta!
Saber que tiene que hacer algo y ver que no se acuerda.
Insistir en que la mayoría de las cosas, que puede, las haga solo, cuando si le ayudarais tardaría menos tiempo en conseguirlo.
El apoyo y colaboración en las situaciones donde tiene que discernir entre qué hacer y no, observándole sin intervenir, dejándoles decidir.
¡Qué importante esta actitud!
No olvidamos la escucha de la lectura en voz alta y la práctica de cálculo hasta en la bañera.
Gracias a todos por la colaboración tan generosa que nos ofrecéis y que hace posible que este proyecto sea posible y siga adelante.
Tenemos sesiones de ética . Son necesarias para tratar las situaciones de convivencia que nos afectan.
Todos conocemos suficientemente las normas, tanto de clase como del colegio. Hemos aprendido a arreglar las pequeñas desavenencias en nuestros juegos, sin necesidad de comentarlas en clase,
Pero surgen situaciones que todavía no podemos valorar en su justa medida y en estas reuniones es dónde reflexionamos sobre ellas. Por lo general aparecen como errores de actitud, de comprensión de lo que otra persona ha hecho o ha dicho, del tratamiento de espacios, administración materiales, …
Se sigue un orden en la reflexión haciéndonos las siguientes preguntas:
¿Qué ha pasado?
¿A quién le afecta?
¿Por qué ha ocurrido?
¿Cómo se podía haber evitado?
¿Quién se ha dado cuenta mientras ocurría? ¿Qué actitud ha adoptado mientras lo veía? ¿ Ha intentado ayudar? ¿ Ha pedido ayuda?
¿Los afectados han aprovechado la ayuda que se les ha ofrecido?
Cuando se aclara la situación se invita a los protagonistas a intentar comprender» la postura del otro»y viceversa.
En ocasiones se nos indica escribir el problema para ordenar las ideas, sobre todo cuando no se llega a un acuerdo o acercamiento entre las partes.
Propuesta de solución y acuerdos.Por lo general, con cada uno de estos pasos, se llega a que la situación se resuelva y aprendemos de nuestra propia experiencia.
Se nos valora mucho que reconozcamos la parte de responsabilidad que nos corresponde.
José Antonio Marina aboga por llevar la ética a las escuelas
:: IDEAL JAÉN. El filósofo, ensayista y pedagogo José Antonio Marina pronunció en la Universidad de Jaén (UJA) una conferencia titulada ‘La ética de las Humanidades contemporáneas’ con motivo del 25 aniversario de las Facultades de Experimentales y de Humanidades y Ciencias de la Educación de la academia jienense, y abogó por introducir la ética en los planes de estudio educativos.
Y es que para Marina la ética «es la que nos resuelve los problemas más universales, más profundos y más agobiantes, que son los que tienen que ver con la felicidad personal o con la dignidad de la convivencia», según ha indicado a los medios de comunicación en declaraciones difundidas por la UJA. Así, tras señalar que la ética no se ha introducido en los planes de estudio cuando en otros países forma parte del eje central de la educación, manifestó que «los alumnos no pueden salir bien formados de la escuela si no tienen una idea de qué son los valores éticos ni cuáles son sus obligaciones o qué pasa cuando no las cumplen».
21 Noviembre, 2014
Conferencia
» Los minerales y las rocas»
Extraordinaria conferencia de Rodrigo, que ha encendido el interés por una nueva área de conocimiento. Ya no hablamos de piedras ahora hablamos de rocas y minerales.
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Queremos comprender el mundo en el que vivimos y para hacerlo nos esforzamos en entender explicaciones muy complejas, como las que Rodrigo nos ha dado.
Resta en dos minutos
Estamos haciendo muchos ejercicios para calcular restas, mediante: cálculo mental, con programas en el ordenador, con juegos por equipos en la pizarra contra reloj, en resolución de problemas y con el Cálculo en dos minutos. Lo importante es retar a nuestra propia capacidad, superarnos constantemente a nosotros mismos. Nos entrenamos en este deporte que tanto nos gusta.
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Esta semana hemos hecho una especie de comprobación: sumas y restas , 60 operaciones, respectivamente, en dos minutos (El Quinzet)
Corregimos por parejas los resultados.
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Acumulamos en la carpeta los ejercicios de Cálculo en dos minutos de forma consecutiva, por semanas. Hemos comparado los resultados de las tres últimas y tomamos consciencia de nuestros avances o de la necesidad de mejorar, eso depende de cada uno.
Visita del dentista
Después de una exploración individual nos ha felicitado por las bocas tan cuidadas y sanas que tenemos.
Nos ha dado consejos sobre cómo prevenir la caries. Según él, las principales causas para tenerla son:
Zumos envasados. Ablandan los dientes
Comer durante mucho tiempo seguido entre horas.
Dulces industriales.
Acostarse sin una buena higiene bucal. El lavado de la noche es el más importante.
Nos ha felicitado por lo hábitos alimenticios que se tiene en el colegio: comer fruta a media mañana.
A igual que en las vacunas, hemos tenido un comportamiento excelente.
Ideas previas sobre la Prehistoria
Empezamos a preparar nuestro viaje a Píñar, El 21 y 22 de mayo, jueves y viernes, disfrutaremos de una convivencia intensa.
Pasamos una tarde haciéndonos preguntas de cómo se inició la vida y cómo aparecieron las personas. Los recursos, medios que descubrieron y los que inventaron para sobrevivir, fueron los temas más participativos.
Sorteamos los temas de estudio por equipos.
Tenemos un pequeño dossier para empezar a investigar.
Conferencia
Sofía ha explicado el Sistema Solar. Otra compañera que nos ha contagiado el gusanillo de saber más, gracias al despliegue de conocimientos que nos ha ofrecido.
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Nos ha dado motivo para repasar los siguientes conceptos: qué es un día, un año y las estaciones.
Hemos aprendido los movimientos de la Tierra. Hemos hecho el esfuerzo de imaginar larguísimas distancias y espacios temporales.
Alquería presentará, mañana sábado día 9 de mayo, el proyecto «Diseño y construcción de los mosaicos nazaríes de la Alhambra» en la 18ª Feria de la Ciencia organizada con motivo del 20º Aniversario del Parque de las Ciencias.
La entrada es libre durante todo el día y podremos, entre otras muchas cosas, ver y conocer este exquisito trabajo que se hace en nuestro centro. Nos atenderán Jose Martín y Ana Martín, profesores de 6º y artística, respectivamente.
Para más información leer las Noticias de la Web de Alquería.
Volvemos a las tareas periódicas de matemáticas. Queda muy poco tiempo para acabar el curso y es conveniente repasar el sistema de numeración ( unidades- decenas), El cálculo mental con números de una y dos cifras, completar el cuaderno de Siete y Medio y el de problemas.
