Escribir
Estamos haciendo nuestros primeros textos informativos. Esta denominación suena seria e importante, ¿verdad?
Pero entonces vemos esto:
Y nos preguntamos de qué nos informa.
De una conferencia. Es el rastro de lo que nuestra memoria recuerda, transcrito en con iniciales ensayos alfabéticos .
Cuando un bebé emite sus primeros sonidos o balbucea sus primeras palabras, todo el mundo lo corea, con expresiones de triunfo y de cariño. Lo que incita al aprendiz a repetir e intentar imitar el eco, que involuntariamente ha provocado.
Esta actitud tan creativa, educativa y gozosa se os olvida a los adultos cuando se trata de la escritura.
Pero, ¿es que acaso, con 6 años, no somos principiantes en la comunicación?, ¿no seguimos mereciendo que todo el mundo lo coree, con expresiones de triunfo y de cariño, nuestras «seupalabras»?
Así que, cuando os acerquéis a nuestros escritos, pensad:
- En el esfuerzo que nos ha supuesto hacerlo.
- En las ganas que tenemos de conseguir ese poder que los adultos demostráis al no dudar en poner el lápiz sobre el papel o golpear un teclado.
- Y en la verdadera intención de comunicar que lo ha creado, a diferencia de las muchas tonterías que podrían tener textos copiados de impecable letra, que nos son ajenos completamente.
Aprender a escribir es un proceso largo y difícil, del que tenemos que enamorarnos para que resulte gratificante. Para conseguirlo debemos ver que es útil, que nos sirve para nuestra vida, que cada vez que practicamos es un paso adelante y que, lo queremos decir, es importante para nosotros y para los que nos leen.
Por eso vamos a utilizar cualquier situación, personal o social , que necesite de un texto en nuestra vida de clase, aunque nuestra forma de hacerlo sea todavía un balbuceo escritor.
Hongos: Las setas
Mía ha traído a la clase una cesta con una variedad de setas, después de una excursión con su familia.
Cómo ha entendido que nos gusta conocer el nombre de los seres vivos y sus características la ha acompañado con un libro que trata del tema. De esta forma las hemos podido identificar.
Ya Sergio, la semana pasada, nos había traído información acerca de los hongos. Y más adelante, tendremos la oportunidad de volverlas a estudiar con la conferencia de Ainhoa.
Las hemos puesto en nuestra mesa de observación, ya que los tomates después de fin de semana presentaban un estado lamentable de descomposición.
En esta ocasión conocemos a: pedo de lobo, pata de perdiz, níscalo, parasol, seta de la piña, rúsula y el boleto viscoso.
Paseando por la Vega
Es uno de los paseos más bonitos que se puede dar en el entorno de Granada y lo hemos disfrutado acompañados por el grupo de 2º.
Estábamos entusiasmados, por la gran información que habíamos trabajado y por el retraso de la salida a causa de la lluvia.
Con esta alegría recibimos a nuestros compañeros en el jardín.
Salimos al camino en fila, para protegernos de la circulación de los coches.
Los equipos van informando sobre los temas tratados. Los límites orográficos de la Vega: Sierra Nevada, Alfaguara, Monte Vives y Sierra Elvira.
Observamos en el campo vecino una investigación sobre unas plantas, que estaban cubiertas por tejas, plásticos y cortezas, respectivamente y nos preguntamos por qué cada una tenía un material diferente.
Las espadañas nos indican la cercanía del agua de la acequia.
Visitamos el chopo del Duende de los cumpleaños, rodeado de unas preciosas setas y unas asquerosas basuras de plástico.
Llegamos a la desembocadura del río Beiro sobre el Genil. Observatorio privilegiado en nuestro entorno.
En el descubrimos las » hormi-cuevas» , hormigueros gigantes.
Nos detuvimos a observar el río Genil, con las explicaciones de los grupos responsables, tanto de 1º como de 2º. Nos sobre volaron tres patos graznando.
Iniciamos el sendero dirección al cortijo y secadero. Un itinerario de 7 Km. (ida y vuelta).
Nos rodean campos de esparragueras, ajos y maíz.
En el cortijo tomamos el tentempié. Investigamos los rincones, plantas e insectos .
Y nos visitan dos policías a caballo, que ya conocen nuestro colegio.
Visitamos dos secaderos uno de ladrillo
y finalmente el que está hecho con troncos de madera. Este último tiene signos de haber sido abandonado. Tomamos precauciones y comprobamos que podemos verlo por dentro. Esta construcciones han pasado a ser historia de la Vega , como las azucareras.
Al volver recogemos algunas muestras de plantas para poder hacer nuestro cuaderno de campo.
Descansamos en el jardín, refiriendo lo mucho que hemos aprendido y lo bien que lo hemos pasado.
Una clase muy especial: educamos nuestra mirada
Los materiales traídos de la playa han hecho nuestras delicias. Lo que arrastran las olas, en nuestras manos y con las orientaciones de Ana, nos hacen mirar e imaginar de forma creativa.
Gracias Ana.
La comparación
Comparamos cantidades de palillos.
Conferencia: Mantis religiosa
Con Julia hemos aprendido mucho. Es una apasionada de la Naturaleza y eso ha hecho que nos comunicara con entusiasmo y precisión el ciclo de la vida de la Mantis.
Este insecto, que tanto nos gusta, tiene una anatomía muy peculiar y la descripción ha sido tan detallada que hemos podido dibujarla sin dificultad.
Nos tenía reservada una sorpresa. Ha traído un ejemplar de mantis, al que ha estado alimentando en casa, para poder estudiarlo con nosotros, el día de su conferencia. Ha hecho las delicias de todos.
Al terminar, Julia lo ha liberado del cautiverio científico.
Si no estáis cansados,para meditar:
Buen fin de semana a todos
Rosi
