Comenzamos el segundo trimestre, nos organizamos para continuar con el proceso de aprendizaje.
Reestructurar el espacio y el material necesario para facilitar poder llevar a cabo los propósitos de trabajo.
La experiencia vivida los primeros meses nos permite tener una visión de los aspectos de mejora en los que esforzarse y junto con los que han funcionado , ponerlos al servicio de nuestra evolución.
Conocemos los temas y actividades principales que nos tendrán ocupados en las investigaciones. Preguntarnos y buscar las respuestas en distintas fuentes será la metodología a llevar a cabo.
Conocer el funcionamiento de Nuestro cuerpo y cómo cuidarlo.
Salida a la factoría de Puleva : 28 de enero
Día de la paz: Desde nuestro interior.
Semana cultural: La tierra.17/20 febrero
Trabajos de investigación sobre la tierra.
Carnaval: 21 febrero
Día de Andalucía
Nuestra historia, nuestra ciudad: Granada y la Alhambra
Visita a la Alhambra: marzo
Comenzamos el año Hablando, contando experiencias vividas durante las vacaciones, asambleas varias, para compartir nuestros intereses sobre el planeta tierra, sobre las que realizaremos trabajos para preparar la semana cultural, ideas previas sobre nuestro cuerpo conocerlo y cuidarlo será un objetivo los siguientes días.
Cuanta alegría se respira en el cole con el reencuentro, ganas de jugar sin perder un minuto, aunque hay tiempo para todo y sembramos algunos ajos en nuestro huerto.
Última semana del trimestre llena de actividades especiales.
Aline y el pueblo Saharaui
El desierto del Sahara, África, pueblos nómadas, oasis.
Son palabras que evocan lugares exóticos, pero Aline nos cuenta que en esta ocasión nos va a hablar de algo que a ella le impactó tras visitar una exposición de arte y fotografía.
Nos cuenta cómo el pueblo Saharaui tuvo que huir de su tierra por la guerra, obligados a abandonar su país y refugiarse en un lugar seguro, convirtiéndose así en refugiados. Creían que podrían volver pronto a su país pero ya han pasado mas de 40 años y aún siguen allí, en Argelia. Necesitan ayuda humanitaria de otros países para proveerse de ropa, comida ,medicinas… en los campos de refugiados donde las temperaturas son extremas.
Este día especialmente, que esperamos a ponernos la vacuna, nos preguntamos si los niños que viven allí se pueden vacunar.
Aline nos abre una ventana de esperanza llamándonos a la posibilidad de acoger durante el verano a un niño saharaui y disfrutar juntos en familia.
El trueque
Esta actividad ha estado contextualizada en el tema de la familia desde nuestros antepasados como gestionaban intercambio de productos y desee el cuidado del medio ambiente por la contaminación de la fabricación, generar residuos y nuestra cuarta R , repensar antes de comprar.
Valoramos si todos los juguetes que tenemos le damos uso y vemos la posibilidad de buscarles una segunda vida a algunos.
No siempre es fácil desprenderse de nuestra cosas, todo nos sirve, en otros casos tienen claro lo que no necesitan ya .
Presenta cada uno lo que han traído y cuentan el uso que le han dado , quién se lo regaló…
Si yo necesito el tuyo y tú el mío , el trueque está claro y es fácil, pero no siempre es así , algunos casos se complican y hay que llegar a acuerdos con terceros.
Autoevaluación
Recopilamos algunos de los trabajos realizados en papel durante el trimestre .
Recordamos desde que llegamos a primero, allá por septiembre, unos 100 días aproximadamente, han sido muchos momentos de aprendizaje compartido. Reflexiones sobre qué hemos hecho cada uno y cuánto nos ha cambiado el esfuerzo realizado. Evaluamos algunas actividades y valoramos nuestro logro en ellas.✅❎ Es una reflexión individual que nos permite pensar en nuestro proceso de aprendizaje y nos deja ver las perspectivas que nos planteamos.
Desde el jueves podéis consultar los boletines de evaluación, a través del área de familia de la página web de Alquería.
La receta de almendrados
Las matemáticas están muy presentes en la cocina y no podíamos pasar esta ocasión sin practicar el concepto de aproximación, por que esta receta no requiere medidas exactas de ingredientes.
Calculamos por aproximación el doble y la mitad y contamos las unidades que vamos a elaborar.
Nos organizamos por grupo para preparar todos los ingredientes necesarios.
Pelar las patatas, batir la clara del huevo, rayar la piel del limón, mezclar todo con almendra molida, azúcar y una pizca del ingrediente secreto.
Si os han gustado pueden hacerlo en casa, ya saben el proceso. Para terminar diez minutos al horno y a sorprender en Navidad con un dulce casero.
Comida especial
Nos ponemos elegantes para nuestra tradicional comida de Navidad. Nos hace mucha ilusión celebrar juntos.
Agradecemos a nuestras cocineras y monitoras de comedor lo bien que nos alimentan y nos cuidan.
Entre una tarea y otra aprovechamos ratitos para ensayar con los compañeros de segundo nuestra versión con coreografía, del villancico Ande , ande la marimorena.
Día especial
Cerramos el trimestre con un día especial donde nos reunimos con los demás grupos de primaria para el concierto de villancicos.
Los profes nos han dado una sorpresa y nos han cantado un popurri de los clásicos navideños.
Juegos
Disfrutamos de unos juegos especiales que compartimos con primaria. Los alumnos de 5° y 6° han sido los monitores y nos han enseñado a jugar al ajedrez, el cubo de Rubik, dramatizaciones, juegos deportivos.
Una semana intensa para cerrar el primer trimestre de primero, a la vuelta más. Disfrutad estos días de descanso.
Pues en primero escribimos de forma muy particular nuestra historia familiar y la de algunos animales que nos acompañan.
Conferencia de Ángel sobre su perra Iris
Ángel nos enseña a comunicarnos de otra forma , dónde las palabras se convierten en imágenes y forman el mensaje.
Para Ángel su perra Iris forma parte de la familia , es un miembro importante de ésta, por eso ha preparado su conferencia para presentarnos y explicarnos todas las cosas que hace con ella. Llegó siendo una bebé y nos cuenta cómo es y cómo la cuida.
Con una presentación muy interactiva con sonido y pictogramas que Ángel colocaba ordenando el mensaje, nos ha dado la información más relevante de su conferencia. Después una ronda de preguntas, que ha gestionado él de maravilla, nos ha resuelto todas las dudas. Las felicitaciones no se han hecho esperar y un gran aplauso ha cerrado la exposición.
No podía faltar Iris , así que ha venido al cole para que todos la conociéramos y Ángel nos ha mostrado cómo la cuida , la peina, le da de comer , la pasea. Todos hemos podido acariciarla, es muy juguetona y ha disfrutado de su rarito en el cole.
Para escribir lo que hemos aprendido Eva , que ha ayudado a Ángel en todo el proceso de preparación, nos ha preparado una forma especial de registrar la información, con los picto que ha utilizado para su conferencia.
Gracias por la experiencia Ángel, a la familia, a Eva y Arasaac por el material que ofrecen.
¿QUÉ SON LOS SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)?
Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación(SAAC) son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivo aumentar (aumentativos) y/o compensar (alternativos) las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas personas con discapacidad.
La comunicación y el lenguaje son esenciales para todo ser humano, para relacionarse con los demás, para aprender, para disfrutar y para participar en la sociedad y hoy en día, gracias a estos sistemas, no deben verse frenados a causa de las dificultades en el lenguaje oral
¿QUÉ RECURSOS SE UTILIZAN?
La Comunicación Aumentativa y Alternativa incluye diversos sistemas de símbolos, tanto gráficos (fotografías, dibujos, pictogramas, palabras o letras) como gestuales (mímica, gestos o signos manuales) y, en el caso de los primeros, requiere también el uso de productos de apoyo. Los diversos sistemas de símbolos se adaptan a las necesidades de personas con edades y habilidades motrices, cognitivas y lingüísticas muy dispares.
Los productos de apoyopara la comunicación incluyen recursos tecnológicos, como los comunicadores de habla artificial o los ordenadores personales y tablets con programas especiales.
Conferencia de Luna : Mis antepasados.
Los abuelos cobran especial relevancia cuando se trata de conocer nuestro pasado, sus vivencias de infancia y juventud están muy lejanas a nuestra vida actual y eso las hace sorprendentes.
Luna nos cuenta su árbol genealógico donde se unen dos continentes diferentes en la actualidad y en su pasado. Se centra en la familia materna porque le llaman la atención las historias que le cuenta la abuela Toñi de su madre, la bisabuela Consola, vivía en Madrid durante la guerra civil y sus experiencias sorprenden .
Los restos de las trincheras en la Sierra de Huetor Santillán son testigo de lo vivido durante tres años de lucha. Para Luna visitarlas ha sido parte del estudio de campo para su conferencia. Imaginar cómo vivían allí con frío , lluvia ,nieve o calor, lejos de su familia. En los bunkers se refugiaban de las bombas porque estaban fabricados con hierro y hormigón.
Nos muestra dos tesoros encontrados en la zona ,una lata oxidada desde hace mas de ochenta años y una piedra con lo que podría ser un agujero de bala.
Visitar el pasado de nuestra historia ha sido conmovedor.
Sesión especial de lectura con cuarto
En esta ocasión no leemos, escuchamos y recogemos información que los compañeros han investigado y escrito.
Visitamos los árboles frutales de nuestro cole con los compañeros de cuarto que nos explican sus características.
El invierno se respira entre las ramas ya sin hojas.
Lectura en la biblioteca
Tras la visita al jardín visitamos la biblioteca para nuestra sesión de lectura y cambio de préstamo.
Hay tantas cosas interesantes en los libros que es imposible no compartirlas.
La próxima semana cerramos el primer trimestre lleno de actividades especiales, llevan la información en una carta para poder organizarse cada día.
Conciencia medioambiental, es el objetivo general que este curso llevamos a cabo como cole. Profundizamos en el tema estos días.
Está siendo muy significativo la cuarta R de Repensar. Se está desarrollando una gran sensibilidad acerca del cuidado y uso de residuos que contaminan por su uso o fabricación, por eso nos proponemos el tema del reciclado de residuos y el uso de plástico en el cole.
Día de la Constitución, 5 de diciembre
Para celebrarlo partimos de lo cercano , dónde nosotros podemos ser colaboradores .
El primer ciclo trabajamos el día de la Constitución en el aula sobre el tema del uso de plástico , las conclusiones y propuestas que ayuden a mantener nuestro centro limpio.
Nos introducimos en el tema con la propuesta de Gabriela de 6° sobre la utilización y desechos del plástico de los residuos que nos encontramos en el patio y la importancia de mantener limpio el entorno y el colegio.
A esto se le añade el trabajo realizado en el aula de quinto sobre los residuos y contenedores del patio.
Nos reunimos con los grupos de primaria en una Asamblea de puesta en común a través de los representantes de cada grupo, a nosotros nos representan Paula y Candela.
ASAMBLEA DE PRIMARIA: Comunicación de las propuestas tanto de la limpieza del centro, utilización de determinados residuos, relación de lo hecho con esta actividad con el objetivo de minimizar la huella de contaminación ambiental en nuestro centro con la reducción de residuos, especialmente en la merienda.
A partir de ahora las meriendas tendrán una mirada distinta.
Colaboramos con la recogida del papel del cole , quincenalmente un grupo lo realiza para su reciclado en el contenedor azul del ayuntamiento. Ha sido la primera vez y nos ha encantado colaborar en esta actividad.
Las próximas semanas son muy significativas , cerramos trimestre y reflexionamos sobre lo trabajado estos meses.
Nos proponemos reflexionar sobre la familia.
Realizaremos una actividad especial:
Mercadillo de trueque de juguetes:
Reutilizar lo que ya no queremos y no usamos. Darle una segunda vida.
Cambiar una cosa por otra que puede ser útil en su nuevo uso.
Repensar antes de pedir los juguetes.
Cada niño o niña trae un juguete, el día señalado.
Se exponen en las mesas , como lo hacen habitualmente en sus juegos de tienda.
Negociación sobre las coincidencias de los intereses.
El martes día 3 de diciembre los dos grupos del primer ciclo hemos disfrutado de la acogida que Mario y Lurdes nos han dispensado en la Casa de los Tiros. Estos dos especialistas del arte y cultura de Granada, nos han paseado por el barrio del Realejo y por las salas del palacio de la calle Pavaneras, cuyo lema es » El corazón manda.»
Nos hemos turnado en las actividades separándonos en dos grupos.
El contenido de la visita al Museo consistía en conocer las salas que reúnen diferentes expresiones artísticas, de épocas distintas, pertenecientes a la cultura granadina. El espacio más singular, La Cuadra Dorada, con artesonado de la época de los Reyes Católicos.
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Dicho así es muy frío, la verdad es que hemos dejado un rastro de emoción al conocer los tesoros que este palacio encierra.
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El recorrido por el barrio del Realejo Bajo ha discurrido desde la plazo del Padre Suárez, desde donde hemos observado con mucha atención todos los elementos de la fachada de la Casa de los Tiros, hacía el Palacio de los Condes de Gabia y la casa de los Girones, desde allí a la Plaza Santo Domingo, como muestra de edificios de otras épocas y del esplendor pasado de sus habitantes. Para contrastar con otras actuales como son los grafittis del Niño de las Pinturas en el muro de la parte trasera de Santo Domingo y calle Molinos. Llegamos al Campo del Príncipe y se nos explica quién vive en el barrio y qué necesitan para mejorar su calidad de vida. Volvemos al museo.
Tenemos ganas de volver acompañados de nuestra familia, para poder hacerles de guía. Daría y Rosi
