Está semana dentro del estudio sobre nuestro cuerpo nos centramos en su cuidado a través de la alimentación y el deporte . Necesitamos energía para aprender y jugar, para ello nuestro cuerpo tiene que ir reponiendo a través del descanso, los alimentos y el movimiento . Hablamos de cómo dormimos, cuánto según la edad, cómo nos alimentamos y qué importante es la actividad.
En estos temas se profundiza a través de conferencias y en este caso también una salida temática a la fábrica de Puleva , las conferencias sobre la leche y el deporte. Con ello recogemos información sobre la importancia de la alimentación y el deporte para ayudar a nuestro cuerpo a mantenerse saludable.
Conferencia El proceso de la leche por Martina
Martina nos ha guiado a través del proceso de fabricación de la leche desde el origen hasta su consumo.
Nos ha explicado que la leche viene de las vacas, las cabras y las ovejas. Pero no todas las vacas dan leche, hay varios tipos, la frisona es la que se utiliza para la producción de leche, simmental en la que se utiliza para la producción de la carne y la parda da la leche destinada a la producción de queso.
Para que la leche llegue a nuestro cuerpo en condiciones óptimas de higiene debe pasar por un proceso cuidadosamente controlado.
Para ordeñar las vacas primero hay que desinfectar las ubres luego se colocan unas pezoneras con las que se ordeña la vaca durante unos diez minutos esa leche se transporta en un camión cisterna que la mantiene una temperatura menor de diagrado cuando llega a la fábrica es analizada para comprobar su estado y entra en un proceso de higiene que consiste en calentar la leche al 63º durante 15 minutos para matar todas las bacterias presentes
Nos cuenta para que es bueno tomar leche, como ayuda en nuestro crecimiento.
Salida a la fábrica de leche PULEVA
Durante toda la salida disfrutamos de la compañía de la mascota Maxi que nos recibe con cariño.
Nos presentan la fábrica y explican el proceso que sigue la leche desde la vaca hasta nuestras casas.
Para poner a prueba sus conocimientos lácteos le entregan un cuaderno que irán cumplimentando a lo largo de la visita.
Nos preparamos con las medidas de higiene necesarias con bata y gorro que nos ponemos con ayuda entre compañeros.
La cadena de producción que lleva laos tetrabrik has su empaquetado nos ha impresionado. La fábrica, en un circuito especialmente habilitado, disponen de laboratorio donde se analiza la leche para asegurar su adecuada composición.
Nos han dado Un recuerdo de su visita en el photocall «Mi visita a Puleva», así como regalos y un diploma reconociendo sus conocimientos.
Nos invitan a un tentempié con batidos y nos regalan para llevar a casa.
Ha sido muy interesante y emocionante toda la visita y nos vamos encantados con la compañía del papá de Martina y amabilidad de Max.
Conferencia Taekwondo por Enzo
A Enzo le encanta practicar taekwondo y ha querido explicarnos lo importante que es como deporte , haciendo gala de sus dotes comunicativas.
Enzo nos ha contado que el significado de la palabra Taekwondo, esta dividido en 3 partes.
TAE: Golpear con los pies KWON: Golpear con las manos DO: método
Todo junto significa el método de golpear con los pies y con las manos.
Es un arte marcial coreano. Fue fundada por Choi-Hong
Cuando hacemos taekwondo tenemos una vestimenta que es: kimono. -cinturon- protecciones para no hacernos daño, que son: casco, bucal, peto, antebrazos, espinilleras.
El taekwondo es deporte olímpico desde 1988.
Cuando aprendemos este deporte hay una pirámide de aprendizaje , y se clasifica por los colores de los cinturones, y estos son: -blanco -blanco-amarillo -amarillo. -amarillo-naranja -naranja -naranja-verde. -verde. -verde-azul. -azul. -azul-marrón -marrón. -rojo -negro.
y después del negro hay hasta 9º Dan negro.
Para conseguir subir de cinturón hay que hacer un examen de patadas y pasiones.
En el Taekwondo se usa un vocabulario diferente, por ejemplo:
-kimono: Dobok -Cinturón: Ti -Tatami: Do Yang -Patada: Chagui -Posición: Sogui. _Saludo: Kionne
Nos ha enseñado algunas de las patadas y posiciones :
En el Taekwondo se hacen combates, y nos explica como son:
Hay 2 individuos:
1.AZUL—— que se llama CHUNG.
2. ROJO—— que se llama HONG
Cada combate tiene 3 rondas o ataques, que duran 1 minuto y 30 segundos cada una y entre una y otra hay un descanso de 30 segundos.
Gana el combate quien tenga más puntos y se consiguen así:
1. punto —puño al peto 2. puntos —pie al peto 3. puntos—golpe a la cabeza 4. puntos ——giro al peto 5. puntos—giro a la cabeza.
Gracias Enzo por la información sobre este deporte olímpico que prácticas con mucho entusiasmo y así nos has transmitido.
Biblioteca
En nuestra visita a la biblioteca del colegio los viernes cambiamos libros para llevar a casa y compartir la lectura con nuestra familia. Está semana Gael ha querido compartir un libro y hemos disfrutado todos juntos de su lectura y nos ha motivado para hablar de nuestros propios miedos al ir a domir.
Los miedos del capitán Cacurcias
Preparando la semana cultural: «Los abuelos «
En Artística preparamos juegos populares de nuestros abuelos, realizados con materiales reciclados.
Visita el blog de artística para ver la entrada sobre el trabajo del cuerpo.
Continuamos esta semana con las investigaciones sobre nuestro cuerpo.
En el grupo hay dos hermanitas a punto de nacer, eso despierta nuestro interés y nos surgen varios interrogantes, nos preguntamos cómo nacimos nosotros , para qué nos sirve el ombligo . Entre todos y con mi colaboración, vamos aportando la información que tenemos al respecto , nombramos a cada parte implicada con su término correcto, diferenciándolos de otros nombres que se le dan en el entorno familiar de forma cariñosa.
Nuestros cambios físicos desde que nacimos son muy interesantes , nos parecemos a nuestros padres en la estatura, color de ojos o pelo.., parece ser que el ADN tiene la información necesaria para saberlo.
Gráfico y comparación de datos
Los gráficos nos ayudan para la organización visual y la comparación de datos . Los hemos utilizado para poner en práctica lo que saben sobre la clasificación, el contar y la correspondencia uno-a-uno.
Al mostrar la información con tablas o gráficas pretendemos estimular la mente , que aprendan a hacer preguntas y a recopilar información sobre ellos mismos, a ordenar y a organizar la información.
Las gráficas de barras son gráficas sencillas en las que la altura de cada barra ofrece información. Vemos que la mayoría está dentro de la misma altura.
Representamos la información mediante gráficas y de forma real.
Conferencia de Alba
Continuamos conociendo más acerca del cuerpo humanocon la aportación que nos trae Alba en su conferencia.
Nos explica que tenemos un esqueleto que nos permite permanecer erguido y movernos. Los huesos están separados en las articulaciones por las que podemos doblar nuestras extremidades.
Hemos conocido los más grandes desde el cráneo , mandíbula, húmero, radio, cubito, costillas, fémur, rótula , tibia y peroné.
Los órganos como el cerebro que es el jefe , el corazón que se encarga de mover la sangre por nuestra cuerpo a través de venas y arterias, los pulmones para respirar el oxígeno necesario para la vida , hígado , estómago, intestino delgado y grueso los encargados de ayudarnos a coger energía a través de los alimentos y desechar lo que no necesita.
Ha sido muy interesante conocer a Marie Curie , su historia personal como luchadora por conseguir lo que quería y sus investigaciones tan importantes que le hicieron ser la primera científica en ganar dos premios Novel.
Marie Curie, nació en Polonia en 1867, y tuvo que salir de su ciudad, Varsovia, para poder seguir estudiando, ya que en ese entonces las mujeres en ese país no podían estudiar. Así llegó a París, donde conoció a su marido Pierre, también apasionado por la ciencia. Junto con él ganó el primer Premio Nobel concedido a una mujer por el descubrimiento del Polonio y el Radio. Más adelante, ya viuda, todavía ganaría un segundo premio nobel por las aplicaciones de sus descubrimientos y conocimientos en medicina, que llevaron a poder realizar las radiografías para ver los huesos.
“La pequeña Marie Curie se había hecho una promesa: de pequeña sería científica antes que princesa.”
Pincha en la imagen y podrás escuchar su historia.
Como diría Marie, «me enseñaron que el camino del progreso no era rápido ni fácil», pero lo que está claro es que nadie te puede decir que tus sueños son inalcanzables.
Alba nos ha contado que para preparar su conferencia visitó la sala sobre cuerpo que hay en el parque de las ciencias , donde recogió información y experimento sobre ello.
Alba nos aporta un material para poder conocer y colocar distintas partes del cuerpo humano.
Gracias Alba por compartir con nosotros tu investigación, acercarnos la importancia de las investigaciones científicas y darnos a conocer a la primera mujer con Premio Novel ,Marie Curie .
Sesión entrenamiento de las funciones ejecutivas de nuestro cerebro. Atención, concentración y coordinación en grupo.
Marcamos números: En un folio encontraremos dos filas de números que tenemos que marcar con nuestros dedos, cada vez más rápido al ritmo de la voz de la profesora. Es una actividad que exige concentración y coordinación.
Globos de 4 en 4: En grupos de cuatro y cogidos por las manos, intentarán mantener un globo en el aire usando el cuerpo de forma coordinada con el grupo. Con esta actividad tendremos que mantener la concentración, a la vez que nos coordinamos con los compañeros.
Pasa el globo: Dividimos al grupo en y con un hilo al que está atado un globo, lo vamos pasando el círculo hasta que llegue al principio, cambiamos la posición para dificultar el trabajo y flexibilizar la acción. Esta es una actividad para trabajar la atención y coordinación grupal.
Los abuelos
Continuamos con los preparados para la organización de la semana cultural, ya tenemos organizado las colaboraciones de algunos abuelos y abuelas , preparamos decoración y trabajamos con materiales típicos de uso en su etapa escolar , como eran los palillos de madera.
Llevan en su carpeta una tarea de investigación, para la próxima semana sobre sus abuelos para recabar información , fotos y podéis aportar objetos significativos.
La próxima semana, el martes 30,celebraremos el día escolar de la Paz.
El miércoles 31, salimos a visitar la fábrica Puleva, como investigación con relación a la salud y cuidado de nuestra alimentación, Martina nos informará previamente sobre el tema.
Está semana investigamos y conocemos acerca de nuestro cuerpo.
Partir de sus intereses de conocimiento es garantía de aprendizaje, debemos aprovecharlo para ayudar a construir conocimiento científico.
El método de trabajo toma como punto de referencia la cultura cotidiana, sus intereses y motivaciones para promover el uso libre y sistemático del diálogo, la exposición, el debate, la confrontación y la conversación acerca de lo que estamos tratando.
En esta ocasión es el cuerpo humano el que nos ocupa ,ese nuestro increíble conjunto de órganos, huesos, músculos y sistemas que trabajan juntos para mantenernos vivos y saludables.
Conocemos varias partes importantes que cumplen funciones específicas. Por ejemplo, el cerebro es el órgano que controla todo lo que hacemos y nos lo explica Francisco. El corazón, que podemos escuchar con el fonendoscopio que ha traído Diego . Nos medimos y pesamos para entender los cambios que se producen en nuestro cuerpo y la importancia de cuidarlo a través de la alimentación , el descanso y el movimiento.
Nos medimos y pesamos
Descubrimos que nuestro cuerpo tiene números y que estos están relacionados con nuestras dimensiones: Altura. peso, número del pie, talla de la ropa.
Comparamos nuestras medidas corporales con las de nuestros compañeros y comprobamos que somos diferentes.
Anotamos los datos recogidos con la que haremos un estudio del grupo con una representación en gráfico.
El fonendoscopio nos ayuda a escuchar los latidos de nuestro corazón, lo localizamos en el lado izquierdo, el ritmo del latido nos informa si estamos relajados o más alterados.
Conferencia sobre el cerebro por Francisco
Con su exposición hemos podido entender porque es el que capitán de nuestro cuerpo.
Dentro de nuestra cabeza tenemos un órgano muy importante que es el capitán del cuerpo el que da órdenes a los demás órganos, que nos permite pensar sentir y entender todos lo que nos rodea.
Se llama encéfalo y es muy frágil y gelatinoso está formado por 3 partes:
El cerebro que mide igual que si juntamos nuestros dos puños y pesa alrededor de 1,5 kg que es igual que 11 plátanos.
El cerebelo que controla el equilibrio, los movimientos y la coordinación , lo que nos permite no caernos y por ejemplo bailar.
El tallo cerebral o tronco cerebral que controla funciones de las que no nos damos cuenta como la respiración y el latido del corazón, también controla la temperatura de nuestro cuerpo. Funciona sin que lo controlemos incluso cuando dormimos.
El encéfalo está protegido por un casco duro que es el cráneo y por un líquido que hay dentro de este que se llama líquido cefalorraquídeo.
El cerebro se divide en dos hemisferios izquierdo y derecho. El hemisferio derecho es el encargado del sentido musical, del arte, de la imaginación y de la intuición.
El hemisferio izquierdo es el encargado de la lógica, de leer y de escribir y de las matemáticas.
Hay personas que utilizan más el hemisferio izquierdo o el hemisferio derecho según utilicen más la lógica o la imaginación para resolver problemas.
Como curiosidad os diré que el hemisferio derecho controla el lado izquierdo del cuerpo y el hemisferio izquierdo controla el lado derecho del cuerpo.
El cerebro también se divide en lóbulos que son:
El lóbulo frontal es donde se encuentra nuestra forma de ser, de hablar y de movernos, nuestra memoria y las cosas que nos gustan. Dentro del lóbulo frontal existe una zona llamada Área de Broca que es la encargada de convertir lo que pensamos en palabras.
El lóbulo temporal, que recibe información del sentido del oído y nos permite distinguir los diferentes tipos de sonidos y saber si tenemos hambre o sed. Dentro del lóbulo temporal se sitúa la Amígdala que nos ayuda a identificar las emociones tanto nuestras como los demás: si están tristes, contentos, enfadados, etcétera. También en este lóbulo se encuentra el Hipotálamo que es el encargado de fabricar una serie de hormonas como son la oxitocina que es la hormona del amor y la serotonina, endorfinas y dopamina que son hormonas de la felicidad y las fabrica cuando estamos contentos o hemos hecho o dicho alguna cosa bonita. El Hipotálamo también fabrica una hormona de la tristeza llamada prolactina.
El lóbulo parietal que recibe la información del sentido del tacto y nos permite distinguir si tocamos algo caliente, frío, suave, rugoso o liso, si algo está cerca o lejos, o entender lo que leemos. Junto al cerebelo y el oído, el lóbulo parietal nos permite mantener el equilibrio.
El lóbulo occipital, que controla el sentido de la vista y nos permite reconocer a las personas que queremos y todo lo que vemos.
El Sistema Nervioso tiene 3 partes:
El encéfalo.
La médula espinal que está en nuestra espalda y se conecta al encéfalo a través del tronco cerebral.
Los nervios que se encuentran por todo el cuerpo, en algunas partes como el pelo o las uñas no tenemos nervios.
Todos ellos están formados por unas células llamadas neuronas, por donde circulan los impulsos nerviosos que van más rápido que un coche de carreras.
¿Cómo funciona?
A través de nuestros 5 sentidos enviamos, a través de los nervio, impulsos nerviosos que pasan a la médula espinal y de ahí pasan al encéfalo. El cerebro cuando llegan estos impulsos decide qué hacer con esta información y dar una respuesta.
Por ejemplo, cuando Daría nos dice que escribamos algo que está explicando, nuestro oído y nuestra vista mandan esa información a través de impulsos nerviosos desde los nervios a la médula espinal, hasta que llega al cerebro que decide qué hacer y ordena a nuestra mano que escriba lo que está diciendo Daría y además , nuestro cerebro puede decidir guardar en la memoria todo lo que ella nos está diciendo.
Enfermedades del cerebro.
Meningitis: es una infección del sistema nervioso producida por diferentes virus y bacterias. Sus síntomas son fiebre muy alta, dolor de cabeza y vómitos. Hay vacunas para la mayoría de los virus y bacterias que provocan la meningitis, y por eso es muy importante estar vacunado ya que es una enfermedad muy peligrosa.
Demencia: es una enfermedad que se da sobre todo en personas mayores porque sus neuronas no funcionan bien. Afecta especialmente a la memoria, que se va borrando, olvidando el nombre de las cosas, olvidando caminar, olvidando a las personas que quieren e incluso olvidando a hablar.
Curiosidades
El cerebro nunca duerme, mientras dormimos el cerebro aprovecha para organizar todo lo que hemos aprendido durante el día.
¿Para qué sirven los sueños? Los sueños sirven para reforzar nuestros recuerdos y hacer más fuerte las conexiones entre las neuronas.
¿Con qué parte del cuerpo vemos?¿Con qué parte del cuerpo oímos? Realmente oímos y vemos con el cerebro, los ojos y los oídos envían los sonidos o las imágenes al cerebro para que esté las interprete y podamos ver y escuchar.
Existen animales sin cerebro como la pulga y la medusa que sí tienen nervios pero no cerebro.
El animal con el cerebro más grande es el cachalote que es un tipo de ballena.
El mamífero terrestre con el cerebro más grande es el elefante africano.
Los animales con el cerebro más pequeño son algunos tipos de mosca mosquito y gusanos.
El mamífero con el cerebro más pequeño es la musaraña que es un tipo de ratón.
Tener el cerebro más grande no significa ser más inteligente ya que por ejemplo, el elefante tiene el cerebro más grande que nosotros pero nosotros somos más inteligentes que el elefante. La inteligencia depende de la cantidad de conexiones entre neuronas no del tamaño del cerebro.
EXPERIMENTO
Nos ha mostrado lo importante de proteger el cerebro.
Como el encéfalo es muy frágil y gelatinoso, está protegido por un casco duro que es el cráneo y por el líquido cefalorraquídeo que está dentro del cráneo.
En un bote de cristal que representa al cráneo y un huevo que es el cerebro.
En otro bote un huevo que representa el cerebro y un líquido que es agua , que representa el líquido cefalorraquídeo.
Veamos que sucede cuando lo agitamos.
El bote que tiene el huevo dentro sin líquido al agitarlo se rompe, pero al agitar aunque sea muy fuerte el bote con el huevo y líquido, el huevo no se romperá. Por eso es tan importante tener un casco duro como el cráneo y el líquido cefalorraquídeo para proteger a nuestro encéfalo.
Hemos entendido la importancia del cerebro en nuestro cuerpo, gracias Francisco por compartir con nosotros tu gran investigación.
Las edades de la vida
Nosotros, nuestros padres, abuelos somos algo diferentes, según las edades nuestro cuerpo cambia.
Nos centramos en los abuelos, contamos cómo les llamamos, abu, yayo… cómo son, qué me gusta hacer con ellos, qué nos enseñan.
Dibujamos a algunos de nuestros abuelos .
Queremos que estos días cobre especial importancia en la familia hablar sobre los abuelos o con ellos sobre sus vidas desde pequeños como niños que fueron después padres y ahora abuelos. Que puedan ver fotos, objetos de las distintas etapas sus vidas.
Les he pedido como deberes, je, durante toda la semana, recopilar y/ o escribir alguna información en casa, acompañada de imágenes de los abuelos.
Por ejemplo , donde nació, a qué jugaba de pequeño, a qué se ha dedicado en su vida laboral, cómo eran como padres, a qué dedica su tiempo libre, dónde han viajado, que cosas muy especiales han vivido en la historia de su vida…
Con toda la información que recopilen, posteriormente en clase, iremos realizando un trabajo sobre sus abuelos de cara a la Semana Cultural .
Ya hemos recibido un amplio abanico de propuestas de colaboración que estamos organizando y ajustando, promete ser una gran Semana.
Comenzamos el segundo trimestre dando la bienvenida al grupo y en particular a Diego y su madre, Rosa, que se incorporan a nuestra tribu.
En asamblea comentamos algunos aspectos vividos durante las vacaciones, nuestro interés está sobre todo en compartir la ilusión por los regalos recibidos.
Lo escribimos en el diario que retomamos con ganas y la seguridad que da el saber qué hacer y cómo llevarlo a cabo. Apenas somos aprendices recién iniciados en la transmisión con el lenguaje escrito, pero ya sentimos que podemos hacerlo, que la práctica nos permite aprender cada vez un poquito más. El esfuerzo nos va dando satisfacciones.
Nos organizamos de nuevo los espacios, materiales, hacemos agrupaciones nuevas para compartir más de cerca con otros compañeros nuestro día a día en clase.
Enero viene cargado de actividades que nos irán llevando por el proceso de aprendizaje como son las investigaciones y conferencias sobre el cuerpo humano, salida a la factoría de Puleva.
Celebraremos el día de la paz con todos los compañeros del colegio.
En febrero le dedicaremos la semana Cultural a los abuelos.
Celebraremos la fiesta de Carnaval .
En marzo el estudio de la historia de nuestra ciudad nos llevará a la Alhambra
Nos adentramos de nuevo en el reconocimiento de Los números con la tabla del 100
El rincón de Luca , localizamos el número anterior y posterior dentro de la tabla del 100 .
Los cuadernillos de siete y medio y ABN nos hacen darle al coco y pensar en las distintas combinaciones de los números, calcular, descomponer…
Comenzamos de nuevo las Sesiones de entrenamiento en funciones ejecutivas con el objetivo de trabajar La atención mantenida y la colaboración en grupo.
Training de neuronas: Presentamos en pantalla ejercicios para trabajar la inhibición en los que tienen que llevar a cabo órdenes opuestas, saludar cambiando de lado en función del dibujo o percibir detalles sobre los que nos preguntarán después.
Carrera de gusanos: Los niños se agrupan de 4 en 4 sentados unos detrás de otros y con las manos en los pies del niño de atrás, de forma que vayan caminando por la clase como gusanitos. Este ejercicio fortalece la coordinación e inhibición para poder moverse.
Bomba: Los alumnos uno a uno tendrán que atravesar tres filas de aros para llegar al final, pero sólo uno no tiene una bomba. Con este ejercicio trabajaremos la lógica, la memoria y la concentración
Las sesiones de yoga los lunes nos hacen comenzar la semana haciéndonos conscientes de nuestro cuerpo y sus posibilidades, emociones.
El tema de investigación que iniciamos está relacionado con el conocimiento de nuestrocuerpo y cómo poder contribuir a cuidarlo
Indagamos en nuestras ideas previas a cerca de como es y como funciona nuestro cuerpo.
Hacemos grupos de investigación según nuestro interés por conocer como funciona nuestro cuerpo: el corazón, la sangre, los ojos , los oídos, la piel, el aparato digestivo, los virus, los huesos y los músculos.
Continuamos con la historia de El bosque del Sonido, que nos ayuda a analizar las palabras y su sonido a través del diccionario.
Nuestro ratito de lectura diaria , con los compañeros de cuarto y el servicio de préstamo de la biblioteca nos ponen en contacto con los libros y las historias que se encuentran entre sus páginas.
Artística
Nuestro cuerpo en movimiento, el esqueleto .
Trabajamos la representación del esqueleto con la técnica de grabado.
El movimiento a través de las articulaciones.
La Semana Cultural en primaria es un momento muy especial, una temática nos centra desde primero a sexto para trabajar sobre ella distintos aspectos. Este curso hemos elegido los abuelos y estamos organizando distintas actividades que nos llevarán a tomar conciencia de lo importantes que son en nuestra vida.
Podéis colaborar de distinta forma en su preparación . En primer lugar y muy importante hablar en casa sobre ellos, visitarlos, compartir ratos agradables de forma consciente para hacerlo significativo a vuestros hijos .
Conocer cómo eran cuando niños , a qué les gustaba jugar, que juguetes tenían , cómo era su vida en el cole, de jóvenes que hacían para divertirse, cuál es o fue su trabajo, que les gusta, que se les da bien hacer… Buscar fotos para ver imágenes de su vida en las distintas épocas.
Podéis valorar la posibilidad de alguna colaboración directa de los abuelos que puedan en el cole durante esa semana.
Comenzamos este año cargados de actividades especiales que seguro nos harán vivir magníficos momentos juntos .
Entramos en la última parte del primer trimestre, cuando comenzamos el curso veníamos llenos de incertidumbre , sin saber cómo sería eso de primaria. Tres meses después nos sentimos como en casa, tranquilos , disfrutando de nuestro proceso de aprendizaje .
Ya tenemos establecidas ciertas rutinas que nos ayudan a ir avanzando en el proceso de aprendizaje , como nuestro diario dónde escribimos cada lunes , el diccionario de palabras con la letra que encontramos al escuchar la historia del Bosque del Sonido, escribir sobre los animales que estudiamos.
La lectura que cada día practicamos un ratito.
La visita a la biblioteca y el préstamo de libros para casa.
Nuestros cuadernillos de matemáticas para darle al coco con los números.
Han sido muchas situaciones las que nos han llevado a través del aprendizaje a conformar un grupo bien avenido , una pequeña tribu bien organizada.
Hemos celebrado algunos momentos juntos que nos han ayudado a entender que formamos parte de un grupo y que cada parte es importante en su misma.
Día de la discapacidad
Lo celebramos a través de unos cuentos que nos ayudan a valorar la importancia de respetar a las personas y valorar las diferencias.
El cazo de Lorenzo
Lorenzo es un niño que carga un cazo, un cazo rojo que le oprime, le deprime y que hace que le cueste más que a los demás niños y niñas conseguir ciertas cosas. Este cazo es la materialización de su diferencia respecto a los demás.
“El cazo de Lorenzo” es un cuento que habla sobre la discapacidad de un niño, pero también sobre la existencia de una discapacidad generalizada en la sociedad para entender y tratar a personas como él.
Educación en valores: ¿qué aprendemos de “El cazo de Lorenzo”?
Reflexiona sobre la dificultad de ser diferente. Lorenzo es diferente a los demás niños de su edad, le cuesta mucho más realizar cierto tipo de actividades y se atasca con facilidad. Llega a aislarse de todo y todos por sentirse distinto.
La dificultad de entender al diferente. Los que están a su alrededor no se dan cuenta de que también llevan puesto el cazo del: “miedo a lo diferente”. Con unos sencillos dibujos, “El cazo de Lorenzo” explica perfectamente la reacción de la sociedad ante algo que no comprende.
A que no hay que luchar ni ir en contra de nuestras diferencias, al contrario, tendríamos que tomarlas como algo intrínseco a nuestra persona, están ahí y debemos sacarle el máximo partido.
La impotencia de no poder librarte de algo que no quieres. A todos nos pasa esa pelea constante con uno mismo por no poder eliminar lo que no nos gusta de nosotros, que sabemos que deberíamos mejorar pero que nos cuesta mucho.
Lo mejor del libro es, sin duda, la esperanza de que existen personas extraordinarias. Personas que entienden las necesidades de cada niño (o adulto), interpretando el mensaje a través de sus rabietas, trastadas o gritos.
Son personas dotadas de una mirada muy especial. Con amor, perseverancia, empatía y comunicación nos trasladan las herramientas necesarias para enfrentarnos a nuestros miedos y así poder vivir con normalidad y llegar a ser feliz.
La importancia de la autoestima. Sentirnos queridos, que valemos, es algo esencial para realizar cualquier cosa que nos propongamos. La seguridad en sí mismo que va adquiriendo Lorenzo es lo que hace que cambie su realidad. Aceptar sus capacidades – y no su discapacidad- le hace adaptarse y quererse.
Cuenta la historia erizo en su primer día del cole. Intenta hacer nuevos amigos/as pero sus puntiagudas púas le ponen difícil esta tarea. El resto de animales poco a poco se alejan de él y el pequeño erizo se queda triste y solo. Finalmente, una ardilla encuentra una solución para que el erizo pueda jugar y disfrutar junto al resto de animales, proteger sus púas con trocitos de corcho.
Invita a reflexionar entorno a una problemática, pero sobre todo, en torno a una solución.
Este corto nos enseña que las personas tenemos rasgos que nos hacen DIFERENTES y que éstos pueden ser motivo de RIQUEZA. También que el RESPETO a las diferencias nos ayuda a ser más TOLERANTES. Debemos educar en la idea de que siempre hay que buscar motivos para INTEGRAR y ACEPTAR a los demás porque nos aportarán muchas cosas buenas.
Erizo es nuevo en la escuela y su primer día no es nada fácil, tiene un gran problema: sus espinas.
Las espinas no le permiten integrarse fácilmente, pero además, no permiten que los otros animales lo integren con facilidad. Cuando utilizan el columpio, nadie puede empujar a Erizo; cuando se sienta junto a su amiga en el bus, la hiere con sus espinas, y un día, hasta lo dejan sólo en la sala de clase… Pero no todo es tan malo como parece.
Es navidad y una alumna tiene una gran idea: darle un regalo muy especial a Erizo. Todos se reúnen y cuándo él menos lo espera, le entregan su regalo. Erizo lo abre y encuentra los clásicos pedazos de espuma que se utilizan para rellenar las cajas; no hay nada más allí, así que cree que es una simple broma. Luego, una de sus compañeras le demuestra que esas espumas tienen una función: cubrir sus espinas, aquellas que no han permitido que los demás se acerquen. En ese momento, todos lo abraza y todo toma un rumbo distinto.
Conversamos sobre qué es la Constitución y lo hacemos entendiendo que las normas que rigen a un grupo de personas son la garantía del bienestar de todos. Nosotros consensuamos nuestras normas a principio de curso y un repaso de la importancia del cumplimiento de cada una de ellas nos hace ver lo importante que es su cumplimiento para que todos podamos disfrutar de una buena convivencia en el colegio.
*Sesión de ética sobre los miedos, ¿ qué nos da miedo? la oscuridad , dormir sólo, las tormentas, los rayos, perderme en el agua… Hablar abiertamente, con naturalidad ,sobre lo que te produce miedo, saber que no estoy sólo en esto, ayuda a relativizarlo. Saber qué los miedos cambian con la edad, se pasan, nos da algo de tranquilidad. Conocer que emociones se sienten en esas situaciones, la causa de ese miedo. Hablar con los compañeros del tema nos ayuda .
*La clasificación animal
La clase de tercero ha compartido con nosotros sus investigaciones sobre el reino animal. Escuchamos atentamente sus explicaciones y preguntamos sobre lo que queremos saber más. Ha sido muy interesante ver cómo han trabajado en grupos las investigaciones sobre los animales mamíferos, las aves, los peces, los anfibios, reptiles , las funciones de todos ellos.
Esto nos ha hecho tener una visión global de cómo se organiza el reino animal para conocerlo.
*Si yo fuera un animal sería…
Después de la exposición pensamos que animal nos gustaría ser y porqué, dibujamos y escribimos sobre el tema.
*Celebramos cumpleaños de Adam, Martina y Francisco ¡ ya tenemos todos 6 años! , algunos un poco más.
Para celebrar la Navidad una de las tradiciones es felicitar a nuestros seres queridos y nosotros lo vamos a hacer a través de una postal . Diseñamos en artística con motivo navideño
*Próxima semana:
Martes, hay que traer delantal para cocinar una receta navideña.
Miércoles, celebramos nuestra comida de navidad, nos ponemos elegantes.
Jueves, nos llevamos nuestra carpeta de trabajos.
Viernes, fiesta del invierno y nos vamos a las 3 de vacaciones.
