Aquí tenéis la presentación de la reunión que celebramos el lunes.
Para cualquier cuestión sobre su contenido sigo a vuestra disposición.
Muchas gracias por vuestra asistencia y participación. Vuestra colaboración hará posible conseguir las metas que nos hemos propuesto.
Un abrazo
Rosi Ràfols
Muchas gracias a todas las familias del grupo de primero por su asistencia y participación en la reunión de presentación del programa.
Aquí os dejo un enlace a la presentación utilizada .
Cualquier aspecto tratado que queráis mayor información, ya sabéis que me tenéis a vuestra disposición.
Un saludo.
Daría
Las matemáticas en primero sí que son divertidas, jugamos a las cartas de la baraja, conseguir 10 es difícil, pero calculando es fácil.
El juego del Memori , que ya sabíamos como funciona, lo hemos adaptado y conseguir las parejas de 10 es emocionante. Nos requiere estar muy atentos a los movimientos de los compañeros ,hay diversas estrategias que podemos poder en práctica.
La baraja Española
Los primeros días se dedican a mantener un primer contacto con la baraja. La observan, cuentan de cuantas cartas se trata, cómo se llaman los diversos “palos” (Sota, Basto, Copa y Espada).
Ordenan las cartas según el palo. De menor a mayor. Del número 1 al 9. El grupo realiza un recuento para comprobar que están todas antes y después del juego.
Al parchís ya sabíamos jugar antes de llegar a primaria, pero a Daría se le ha ocurrido una buenísima idea….jugar con dos dados, para que nuestro coco practique las mates. Así llegamos antes al final y podemos jugar más partidas.
Segunda visita a la sala de informática.
Cada semana ocupamos el mismo lugar. Hemos aprendido las partes de que se compone un ordenador, cómo se enciende y se apaga, también a localizar el programa de MATES BLASTER y empezar a usarlo. Aunque es algo difícil nos encanta sumar para conseguir salvar a Positrón.
En Conocimiento del Medio vamos a empezar a investigar sobre lo que llaman NUESTRO ENTORNO, menos mal que el del cole es la vega y eso es mas fácil. Hemos explicado entre todos lo qué pensamos que es. Y también lo que no es.
Definición de P.: YO SE 3, HUETOR VEGA , LA VEGA ESTA Y NUESTRA COMPAÑERA.
El viernes vamos a pedir cada uno en la biblioteca libros para leerlos durante la semana. Nos debemos acordar que se deben devolver el jueves siguiente. En casa podemos hacer un dibujo y ponerle el título.
Pero lo que más nos ha gustado ha sido la clase de artística. Ana nos ha contado la historia de qué es la arcilla y nos ha traído arcilla muy blanda. Cuando nos ha puesto en nuestra manos arcilla fresquita y blanda nos hemos puesto como locos de alegría. . Con la arcilla no todo vale como con la plastilina. Hay que tener mucha paciencia, y eso es lo que nos va enseñar Ana y la arcilla, a tener paciencia, para que después de modelarla poder cocerla en el horno y que no se rompa.
Otra cosa que nos gusta mucho es escuchar la lectura en voz alta del Bosque del sonido, ya conocemos a ANA, OLGA, ISA, URSULA Y EVA. Así vamos conociendo las letras y escribimos un diccionario con cada una, es algo difícil y nos ayudamos entre los compañeros del grupo.
En al pizarra interactiva hemos aprendido a jugar con las palabras
en La cueva de tragapalabras.
Pinchando en este enlace podemos practicar en casa.
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/cueva_tragapalabras /
Para terminar la semana en clase de ética nos han visitado unas compañeras del grupo de 6º.
Nos han informado de qué es una fundación sin ánimo de lucro, porque vamos a ayudar con las demás clases a un niño, Victor , que necesita reunir tapones de plástico para ayudarle con su enfermedad. Así que en casa los vamos a reciclar para traerlos al cole.
Les hemos escuchado muy atentos y hemos resuelto las dudas en un turno ordenado de palabra.
Por favor, compartir este blog con nosotros.
Buen fin de semana
Daría
El lunes día 30 celebramos la reunión de presentación de la programación para el curso 2013-14.
Espero vuestra asistencia y tener la oportunidad de explicar qué objetivos nos hemos propuesto, para los integrantes del grupo de 2º.
La consolidación de la autonomía personal, la importancia de la responsabilidad y la gestión de las emociones, envolverán a cada uno de los temas escolares, como condición imprescindible del crecimiento en esta etapa tan fundamental.
Os proponemos formas de colaboración que favorecerán la marcha del curso, el enriquecimiento de los contenidos y una gran satisfacción a vuestros hijos .
Tenemos interés en resaltar:
1. Las conferencias de Conocimiento del Medio, Os ruego consultéis el calendario de celebración, pues se ha modificado ligeramente, debido a que se ha concretado una de las visitas culturales que tendremos en el 2º trimestre . Se la ha entregado la nueva edición al alumnado y también está a vuestra disposición en el tablón informativo del pasillo.
2. Cómo fomentar el cálculo y la resolución de problemas, tendrán una significación especial en el desarrollo de la sesión. El uso de las matemáticas, lógica y estrategias.
3. Qué leemos, qué escribimos y para qué: Leemos para disfrutar y conocer, escribimos para pensar y comunicar.
4. Las actividades generales del curso ofrecen un campo diverso para vuestra participación.
La escuela la hacemos entre todos.
Hemos visitado el huerto, que Juanjo nos ha preparado. Hemos recogido pimientos y orégano.
Hemos comido acerolas, azofaifas y tomates cherry, que nos han traído Carla y Mario. Pero no antes de ordenarlos debidamente en decenas y unidades para saber cuántas tocaban a cada uno y cuántas sobraban.
Hemos empezado el cuaderno nº 7 de Siete y Medio. Practicamos Cálculo en dos minutos.
En informática hemos practicado con Mates Blaster y Menuppal el cálculo.
Escuchamos con emoción cada día la lectura de Las Brujas de Roald Dahl. Es una historia que nos dispara el corazón a primera hora de la mañana, para entrar en calor. Hemos imaginado cómo son las brujas en la clase de artística y las hemos pintado con acuarelas
Estamos leyendo cómics en los tiempos de lectura silenciosa. En la biblioteca conseguimos un libro , para leer en casa todos los días. Es muy importante no dejar de hacerlo, para poder disfrutar las historias que nos cuentan.
Llevamos la agenda para anotar lo que tenemos que recordar.
Estamos familiarizándonos con las letras en minúscula.
Espero que tengáis un buen fin de semana.
Nos vemos el lunes, no lo olvidéis.
Un abrazo
Rosi
Ser de 1º tiene su trabajo y su dificultad después de una etapa de infantil, que coronamos con un nivel de experiencias , conocimientos y emociones extraordinarios y sabiéndonos los mayores de todos los grupos.
Volvemos a ser los pequeños, pero esta situación no nos acobarda, porque hemos llegado sintiéndonos capaces de aprender lo que no sabemos, de equivocarnos si hace falta y de ayudar a los que lo necesitan.
Somos un grupo muy alegre, participativo y con tantas iniciativas, que a veces nuestros profesores, nos dicen que tenemos que pensar un poco antes de tomarlas.
Un ejemplo, solo hemos tardado dos sesiones de clase y cuatro días de meditación en casa, para decidir las 22 conferencias que vamos a preparar para aprender cosas que nos interesan. Que por cierto, aquí en primaria le llaman Conocimiento del Medio. No hemos dicho nada, porque en el fondo somos obedientes, pero anda que el nombre que le han puesto.
Es que a nosotros lo que nos gusta es hablar, tenemos muchas cosas que decir. El problema es que todos queremos hacerlo a la vez y claro no es posible. Para que nadie se quede sin decir lo que quiere, o bien hay que hacerlo en un asamblea, levantando la mano, como aprendimos en infantil o lo escribimos. Y esta es una de las dificultades a las que nos referíamos al principio. Nosotros sabemos a nuestra manera (que está clarísimo, pero parece que no se entiende) y estamos esforzándonos en hacerlo con las letras de nuestros nombres y de las palabras que conocemos, pero el problema es que de esa manera nos da tiempo a contar muy pocas cosas, pues hay que pensar primero lo que queremos decir y luego lo más difícil, como se pone.
Eso sí, hemos comprobado que cuando alguien nos lee y lo entiende, nos emocionamos tanto que nos animamos a seguir aprendiendo a escribir alfabéticamente. Nos encanta leer las ilustraciones que dominamos totalmente, el texto ya es otra cosa. Por eso nos están dando libros donde todas las letras son mayúsculas. Y ahí vamos…
Pero el miércoles tuvimos una agradable sorpresa. Todos los miércoles a las 15h, el grupo de 5º, que son casi los mayores, comparten con nosotros media hora de lectura. Tenemos cada uno un compañero que nos escucha lo que leemos, pero lo que nos ha encantado, es que luego les escuchamos nosotros . Y entonces nos sentimos muy bien y queremos llegar a ser como ellos. Os informamos que a todo esto le llaman Lengua.
Claro que comparado con inglés está chupado, ahora resulta que en esta clase se puede hablar todo lo que quieras, eso sí , solo en inglés. Así que vamos a tener que espabilar, porque si no, se nos van a quedar muchas cosas por decir.
Cada día empezamos leyendo. A esa actividad la llamamos lectura silenciosa. Al entrar en clase, sacamos el libro que hay en nuestra carpeta y nos ponemos muy tranquilos a leer. Aprovechamos el tiempo desde el primer minuto. Esa es una de la razones por las que debemos ser puntuales.
En el caso de que Daría tenga que atender a alguien, nosotros debemos mantenernos en silencio cada uno con su libro.
Después lo guardamos y empezamos , según nuestro horario las diferentes actividades.
Estamos contando constantemente las cosas que tenemos en clase y cuántos somos. Calculando cuántas tienen que tener cada uno de nosotros y cuántas les corresponde a los grupos que hemos formado. Vamos aprender a calcular con el cerebro y a solucionar problemas. Estas tareas se nos dan bien, otra cosa es conseguir que los números no sean revoltosos y cuando los escribimos salen colocados como les da la gana, pero nos han dicho que de momento lo que es importante es solucionar problemas pensando, que para eso sirven las matemáticas.
Menos mal que podemos seguir dibujando mucho, que desahogo. Contamos con una profesora, que nos deja hacerlo a nuestra manera, menos mal. Y además cuando nos sale mal, no nos deja que tiremos el trabajo, dice que lo guardemos para fijarnos al volver a empezar. A esos trabajos les llama bocetos.
Nos encanta cantar y escuchar música
Pero en primaria lo mejor de lo mejor es la educación física. Jugar, saltar, correr, darle a los balones y tantas cosas, que no acabaríamos. Aunque claro, tenemos que aprender algo importante, a parar cuando se ha acabado el juego. Pero sabemos ordenar el material y guardarlo, no todo van a ser dificultades.
Con tanto trabajo nos da un hambre…
Por eso Daría nos dice que comamos mucha fruta y picos de pan a media mañana, para aguantar hasta el almuerzo. En el comedor todo está buenísimo, eso si, hay que comer despacio y con modales ( y lo que nos cuesta). Cada día la misma canción: usad bien los cubiertos correctamente, límpiaros la boca antes de beber, hablad bajito, …
Un espacio que visitamos mucho es el cuarto de baño. Constantemente tenemos que lavarnos. Y ahí también hay que cumplir muchas normas, pero no nos resulta difícil.
Los ayudantes, ayudan en clase a Daría, recogen los huevos y nos los llevamos a casa, si no se rompen por el camino.
En fin solo os hemos contado un poquito lo que es ser de 1º de primaria, pero seguiremos.
Nos despedimos uno a uno .
Buen fin de semana
Daría
