• ¡¡Cuánto trabajo nos da el otoño!!

SEMBRAMOS HABAS

Estudiamos la historia de una semilla, en este caso el haba, vemos como será el proceso de convertirse en una planta u tras sus flores darnos el fruto esperado.

Las sembramos en el huerto con la ayuda del experto, Juanjo, que cada día mima con esmero nuestro huerto .

Nuestro cuadernillo de campo sigue enriqueciéndose con nuestros registros de tareas sobre los seres vivos.

CONFERENCIA DE IGNACIO: LAS ARAÑAS

Ha sido muy interesante conocer las arañas mas venenosas que existen como la vagabunda o la violín.

El cefalotorax es una palabra difícil, pero el experto la domina con soltura, nos impresiona por ser donde tienen los 8 ojos y las 8 patas, que no son insectos, son arácnidos.

Y que ricas y apropiadas para el día, las arañas de galleta. 

LITERATURA DE OTOÑO

En primaria celebramos un encuentro literario. Todas las clases nos reunimos para compartir  los trabajos de  literatura preparados en los días previos.

La clase de primero  hemos seleccionado adivinanzas sobre el otoño.

Las estamos aprendiendo, ensayando y seleccionaremos algunas para que nos representen en el encuentro literario.

CONOCEMOS LOS NÚMEROS

Continuamos con el conocimientos de los números ,hemos aprendido con un juego nuevo.

Trabajamos con dos dados, sumamos la puntuación conseguida y avanzamos por las casillas en forma de zig zag.

A VECES CAEMOS EN LAS IMAGENES Y TENEMOS QUE LEER UNA TARJETA QUE NOS INDICA LO QUE HAY QUE HACER, AVANZAR, RETROCEDER ,…

CALENDARIO DE NOVIEMBRE

VEMOS COMO PASA EL TIEMPO Y AVANZAMOS EN PRIMARIA TRABAJANDO CADA DÍA MÁS.

ESCRIBIMOS, ESCRIBIMOS, ESCRIBIMOS,…

CARTAS INFORMATIVAS

Escribimos cartas para informar de la salida al concierto el próximo lunes 11 de noviembre, no tenemos que llevar tentempie.

Invitación para la fiesta de otoño.

Información de las conferencias.

Recetas en clase , en casa,……

Estos días os pedimos colaboración  desde casa para  repasar las adivinanazas y escribir la receta, así que no habrá deberes del diccionario.

Un saludo

Daría.

Es un placer ver el interés que tienen por escribir cualquier tema que se les sugiere.

El lunes les propuse hacer un ejercicio de escritura creativa. Vamos a inventar cada uno un texto disparatado, gracioso ( pero no chiste) que tenga algo de poesía y si puede ser que rime. La disposición fue absoluta. Algunos estaban desconcertados, pero todos acabaron escribiendo un par de líneas. Se leyeron  y comentaron.

«Ya tenemos un primer borrador, pero cualquier cosa que se escriba es mejorable en revisiones sucesivas, por esa razón volveremos sobre el escrito en más ocasiones, hasta conseguir que nos convenza y que cumpla los requisitos que nos hemos propuesto».

Cuando se termine la composición la pasaremos al cuaderno.

Otro  texto  valioso es el resumen de la conferencia de los martes.  Son textos informativos, en el que recogemos datos del contenido. Se archivan en la carpeta de aula para formar finalmente un dossier.

En esta ocasión ha sido Carmen D. Á. la que nos ha explicado los ríos, su relación con el medio, la vida que hay en ellos, los ríos más importantes y sobre todo los que ella conoce en su ciudad, para lo qué sirven y cómo cuidarlos.

En las cuestiones  previas se ha nombrado ríos como el Nilo y el Amazonas comparándolos para saber cuál es el más grande. Hemos puntualizado que es mejor saber cuál es más largo o cuál más caudaloso. Se han comentado curiosidades como que pueden ser de agua salada en algunos lugares, o por qué el río Darro está embovedado en nuestra ciudad.

PINCHA SOBRE LOS TEXTOS PARA LEERLOS

Las cartas a la familia es una oportunidad de comunicar las noticias o acontecimientos que van a ocurrir en clase o en el colegio.  Se dicta su contenido, para favorecer la construcción de las frases y reconocer la separación de las palabras. De esta forma podemos entregarlas sin tener que hacer borradores previos.

En la agenda, donde apuntamos las tareas que hay que recordar para próximos días. Son frases cortas, que hacen que el aprendiz de escritor reconozca la dimensión de cada palabra. 

En el texto cooperativo de trabajo de grupo, son los propios niños los que se dictan los unos a los otros. Se redactan las informaciones que cada uno aporta.

Es un trabajo complejo,  que favorece la colaboración y la responsabilidad. Suelen ser notas, que se van sumando en un contenido yuxtapuesto.

Hemos tenido una jornada esta semana divertidísima donde hemos inventado entre todos una poesía de otoño. Se titula Disparate de otoño. Cuando la aprendamos,  la recitaremos a nuestros compañeros de 1º y la presentaremos en el encuentro literario de la Fiesta del otoño. Para poder crear el texto les hemos liberado de la escritura, lo íbamos poniendo en la pizarra conforme lo inventaban. El objetivo principal era valorar la coherencia que iba teniendo . Por lo que  se debía releer lo anterior cada vez que se añadía una estrofa.

La próxima semana celebramos la Fiesta del otoño, podéis ir preparando las recetas. Ya se siente el aroma de los ricos dulces.

Buen fin de semana.

Rosi

Las setas ha sido una de las conferencia de la semana. Claudia E. nos ha introducido en el Reino Fungi que, como bien ha dicho, no son ni animales ni plantas.

El conocimiento de la Biosfera se amplia. Hasta ahora conocíamos esa división tan aclaratoria y tan simple: animales y plantas. Pero parece que aprender los Seres Vivos no se reduce a dos grupos nadas más.

El auditorio ha respondido muy bien , venía informado del tema y en los preliminares han puesto en antecedentes a la conferenciante.

En la preparación  Claudia ha contado no solo con su familia, sino además con Mariona, compañera de clase y su papá, que es experto buscador de setas.

En la información de las últimas entradas a este blog, como en la que ahora nos ocupa, se ha querido resaltar la importancia de aprender entre iguales.

Los maestros  en ocasiones no podemos  hacernos entender,  a pesar de los muchos recursos que utilizamos en nuestras explicaciones, pero con la colaboración de los propios niños la mayor parte de las veces se consigue.

Es el caso que ha ocurrido esta semana con las sumas que han aparecido en el cuaderno de Siete y medio.

Aparecía por primera vez en la suma de unidades un número mayor que nueve. Por lo tanto había que trabajar con la decena.

Extraordinaria la concentración y el interés que las parejas de compañeros pusieron a la hora de prestarse ayuda para trabajar el proceso de cómo más de nueve unidades acaban siendo una decena.

Otro tipo de colaboración ha sido la de un antiguo alumno, que se ha ofrecido a exponer un tema que al grupo de 2º le interesa mucho, El origen del Universo: las galaxias, la Tierra, las placas tectónicas, los terremotos, los volcanes, el autorreciclaje de nuestro planeta y las diferentes colaboraciones que las personas debemos prestar para evitar su deterioro.

Para el grupo ha supuesto un extra de motivación al aprendizaje, para el ponente también.

Edades y situaciones diferentes: hemos invitado a tres alumnos de primero, todo el grupo de segundo y el ponente de bachillerato.

Pero todos ellos  comparten  que para aprender se necesita curiosidad, razonamiento, práctica y tiempo. Su lenguaje es cercano, las dificultades que aparecen las entienden perfectamente ( son las mismas entre ellos) y la autoestima crece cuando estas últimas no son un impedimento.

Esta semana en el huerto hemos plantado las habas.

Hemos triturado maíz que trajimos de la excursión de la Vega para las gallinas, antes de recoger los huevos.

Cada día se les nota que ponen empeño en leer mejor. Gracias a las familias por su colaboración en esta tarea.

Buen fin de semana.

Rosi