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La ética en la escuela

La  ética en el grupo de 1º

Tenemos  sesiones  de ética . Son necesarias para tratar las situaciones de convivencia que nos afectan.

Todos conocemos suficientemente las normas, tanto de clase como del colegio. Hemos aprendido a arreglar las pequeñas desavenencias en nuestros juegos, sin necesidad de comentarlas en clase,

Pero surgen situaciones que todavía no podemos valorar en su justa medida y en estas reuniones es dónde reflexionamos sobre ellas. Por lo general aparecen como errores de actitud, de comprensión de lo que otra persona ha hecho o ha dicho, del tratamiento de espacios, administración  materiales, …

Se sigue un orden en la  reflexión haciéndonos las siguientes preguntas:

  • Resultado de imagen de imágenes de resolución conflictos¿Qué ha pasado?
  • ¿A quién le afecta?
  • ¿Por qué ha ocurrido?
  • ¿Cómo se podía haber evitado?
  • Resultado de imagen de imágenes de resolución conflictos¿Quién se ha dado cuenta mientras ocurría? ¿Qué actitud ha adoptado mientras lo veía? ¿ Ha intentado ayudar? ¿ Ha pedido ayuda?
  • ¿Los afectados han aprovechado la ayuda que se les ha ofrecido?

Cuando se aclara la situación se invita a los protagonistas a intentar comprender» la postura del otro»y viceversa. Resultado de imagen de imágenes de resolución conflictos

En ocasiones se nos indica  escribir el problema para ordenar las ideas, sobre todo cuando no se llega a un acuerdo o acercamiento entre las partes.

  • Propuesta de solución y acuerdos.Por lo general, con cada uno de estos pasos, se llega a que la situación se resuelva y aprendemos de nuestra propia experiencia.

Se nos valora mucho que reconozcamos la parte de responsabilidad que nos corresponde.

José Antonio Marina aboga por llevar la ética a las escuelas

:: IDEAL JAÉN. El filósofo, ensayista y pedagogo José Antonio Marina pronunció en la Universidad de Jaén (UJA) una conferencia titulada ‘La ética de las Humanidades contemporáneas’ con motivo del 25 aniversario de las Facultades de Experimentales y de Humanidades y Ciencias de la Educación de la academia jienense, y abogó por introducir la ética en los planes de estudio educativos.

Y es que para Marina la ética «es la que nos resuelve los problemas más universales, más profundos y más agobiantes, que son los que tienen que ver con la felicidad personal o con la dignidad de la convivencia», según ha indicado a los medios de comunicación en declaraciones difundidas por la UJA. Así, tras señalar que la ética no se ha introducido en los planes de estudio cuando en otros países forma parte del eje central de la educación, manifestó que «los alumnos no pueden salir bien formados de la escuela si no tienen una idea de qué son los valores éticos ni cuáles son sus obligaciones o qué pasa cuando no las cumplen».

21 Noviembre, 2014

Conferencia

» Los minerales y las rocas»

Extraordinaria conferencia de Rodrigo, que ha encendido el interés por una nueva área de conocimiento. Ya no hablamos de piedras ahora hablamos  de rocas y minerales.

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Queremos  comprender el mundo en el que vivimos y para hacerlo nos esforzamos  en entender explicaciones muy complejas, como las que Rodrigo nos ha dado.

Resta en dos minutos

Estamos haciendo muchos ejercicios para calcular restas, mediante: cálculo mental, con programas en el ordenador, con juegos por equipos en la pizarra contra reloj, en resolución de problemas y con el Cálculo en dos minutos. Lo importante es retar a nuestra  propia capacidad, superarnos constantemente a nosotros mismos. Nos entrenamos en este deporte que tanto nos gusta.

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Esta semana hemos hecho una especie de comprobación: sumas y restas , 60 operaciones, respectivamente, en dos minutos (El Quinzet)

Corregimos por parejas los resultados.

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Acumulamos en la carpeta los ejercicios de Cálculo en dos minutos de forma consecutiva, por semanas. Hemos comparado los resultados de las tres últimas y tomamos consciencia de nuestros avances o de la necesidad de mejorar, eso depende de cada uno.

Visita del dentista

Después de una exploración individual nos ha felicitado por las bocas tan cuidadas y sanas que tenemos.

Resultado de imagen de imágenes dentistaNos ha dado consejos sobre cómo prevenir la caries.
Según él, las principales causas para tenerla son:

  1. Zumos envasados. Ablandan los dientes
  2. Comer durante mucho tiempo seguido entre horas.
  3. Dulces industriales.
  4. Acostarse sin una buena higiene bucal. El lavado de la noche es el más importante.

Nos ha felicitado por lo hábitos alimenticios que se tiene en el colegio: comer fruta a media mañana.

A igual que en las vacunas, hemos tenido un comportamiento excelente.

Ideas previas sobre la Prehistoria

Resultado de imagen de hombres primitivosEmpezamos a preparar nuestro viaje a Píñar, El 21 y 22 de mayo, jueves y viernes, disfrutaremos de una convivencia intensa.

Pasamos una tarde haciéndonos preguntas de cómo se inició la vida y cómo aparecieron las personas. Los recursos, medios que descubrieron y los que inventaron para sobrevivir, fueron los temas más participativos.

Sorteamos los temas de estudio por equipos.

Tenemos un pequeño dossier para empezar a investigar.

Conferencia

Sofía ha explicado  el Sistema Solar. Otra compañera que nos ha contagiado el gusanillo de saber más, gracias al despliegue de conocimientos que nos ha ofrecido.

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Nos ha dado motivo para repasar los siguientes conceptos: qué es un día, un año y  las estaciones.

Hemos aprendido los movimientos de la Tierra. Hemos hecho el esfuerzo de imaginar larguísimas distancias y espacios temporales.

18ª Feria de la ciencia. Parque de las Ciencias.

Alquería presentará, mañana sábado día 9 de mayo, el proyecto «Diseño y construcción de los mosaicos nazaríes de la Alhambra» en la 18ª Feria de la Ciencia organizada con motivo del 20º Aniversario del Parque de las Ciencias.

La entrada es libre durante todo el día y podremos, entre otras muchas cosas, ver y conocer este exquisito trabajo que se hace en nuestro centro. Nos atenderán Jose Martín y Ana Martín, profesores de 6º y artística, respectivamente.

Para más información leer las Noticias de la Web de Alquería.

Nos vemos allí.

Buen fin de semana.
Rosi

PRUEBA ESCALA PARA 2º EPO

Prueba escala 2015 para 2º EPO

Se realizará los días 26 y 27 de mayo en horario de 9 a 11 de la mañana.

Es una prueba, que realiza  la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, dirigida al alumnado de segundo  de EPO,  pretende valorar el nivel de adquisición de las competencias básicas, de todos los centros andaluces públicos y privados.

Se viene haciendo desde los 5 últimos años, con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad y equidad de la educación.

Este curso se  realizará en 3ºEPO  en las comunidades autónomas que están adaptadas a la nueva ley de educación, en Andalucía se ha mantenido  en 2º  EPO, por este curso.

En clase, trabajamos  con cuadernillos de años anteriores, para familiarizarnos con  otra forma de plasmar los conocimientos adquiridos.

Como familias os pedirán colaboración a través de un cuestionario.

Os dejo mas información por si es de vuestro interés. 

INFORMACIÓN OFICIAL  DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA

13  de  abril  2015

Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 69 página 91 3.

Otras disposiciones Consejería de Educación, Cultura y Deporte

Resolución de 8 de abril de 2015, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, por la que se acuerda el procedimiento de aplicación de la prueba de evaluación ESCALA, en el curso escolar 2014-2015 en los centros docentes de Andalucía, en virtud de lo establecido en la Orden de 18 de mayo de 2011 que la regula.

http://www.juntadeandalucia.es/boja/2015/69/BOJA15-069-00002-6489-01_00067680.pdf

 

Captura Captura, Captura8 Capturam

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/docs/10_respuestas_ESCALA.pdf

Un saludo

Daría

Cálculo matemático

Concurso de cálculo matemático

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Con la participación en el concurso de cálculo rápido, hemos puesto a prueba todas las practicas que realizamos a través del cálculo en 2 minutos .

Conseguimos el puesto 12 entre mas de 60 coles participantes , en total 12.140 operaciones  realizadas correctamente.

Felicidades a todos los participantes.

Sesión de huerto ecológico

Hemos recibo una sesión, sobre huerto ecológico, organizada por el ayuntamiento.

Nos ha permitido de nuevo interactuar con la naturaleza de nuestro huerto, para la plantación de lechugas y ajos.

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Estos días recolectamos las habas sembradas en el otoño. Nos las comemos con unas ricas salaillas.DSC01172

Los gusanos de seda que cuidamos en clase y casas, han comenzado a hacer los capullos.DSC01171

La primavera está en pleno auge y lo notamos en el ambiente.

Un saludo

Daría

La Alhambra

Visitamos la ciudad de la Alhambra con un entusiasmo indescriptible.

Acompañar a un grupo de niños y niñas cuando van a descubrir algo importante para ellos es un privilegio.

Generalife

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Podía escuchar  como comentaban que todo estaba precioso.  La Escalera del Agua ha sido el que, en general, más ha gustado. Gonzalo,Inés, Gabriel y Elena nos han recordado el uso de esta almunia, donde el sultán pasaba el verano «fresquito».

La muralla y las torres

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Julia, Felipe, Marcos y Sofía nos han explicado de qué material está hecha la muralla y que las torres son muy diferentes entre ellas porque se construyeron  en épocas distintas.

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Las calles de la ciudad de la Alhambra

Miramos los restos de la casa musulmana frente al palacio de Carlos  V . Gabriela, Nora, Enrique y Ignacio, nos han instruido sobre la configuración de la Medina, de los servicios, oficios y trazado de las calles.
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Subimos a lo largo de la calle Real hasta Los Baños, donde jugamos a sultanes y princesas, y en los que recibimos un baño, debidamente separados como debe ser, en el hamman.

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La Puerta de la Justicia

Hemos saboreado la leyenda que se cuenta sobre la mano y la llave que hay en sus arcos e inventado una y mil formas de conseguir unirlas para hacer nuestro el tesoro de la Alhambra.DSC01411

Palacio de Carlos V

Guillermo, César, Elvira y Mame Diarra, situados en medio del patio nos recuerdan quién , por qué y cómo apareció.  Lo reconocieron tan solo por una esquina de sus fachadas, que se veía desde los jardines del Partal.

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La Alcazaba

Nos la explican Daniel, Candela R. y Aitor, mientras tomamos el tentempié en la plaza del aljibe de Tendilla. El itinerario es tan amplio que debemos renunciar a esta parte, para poder tomarnos un respiro.

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Me emociona especialmente cuando de una forma espontánea pasa esto,en cualquier momento que encuentran la ocasión:IMG_6401

Los Palacios

Mexuar

Laura, Miguel, Emilio  e Irene nos explican cómo se impartía justicia en esta primera sala.DSC01416

Patio de los Arrayanes, Sala de la Barca y Sala de Embajadores

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Candela T., Pedro  y Rodrigo describen con mucho entusiasmo cada una de las estancias. La Sala de la Barca les gustó  por su historia y porque el techo tiene forma de barca vuelta del revés.

Palacio de los Leones

Estela, Marc, Rubén y finalmente Sara  explican por ese orden: el Patio de los Leones, la Sala de los Abencerrajes, la Sala de los Reyes y la Sala de las dos Hermanas

Final de la visita

Después de este recorrido felicitamos a toda la clase por su exquisito comportamiento en un espacio tan complejo, por la cantidad de visitantes y estímulos que podían haber dificultado su atención.

Tenían un trabajo que realizar y demostraron que eso era lo importante para ellos.

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Y agradecer la imprescindible colaboración de Alberto y Ana, que lo hicieron posible.

Conferencia: Los transportes

Marc nos ha ofrecido una interesante conferencia sobre cómo las personas a través de la historia han inventado medios para trasladase de un lugar a otro.

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Buen fin de semana y que disfrutéis con merecido descanso,

Rosi

 

 

 

 

 

ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA 2º

Practica el punto y la mayúsculaCaptura

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/01_t/actividades/ortografia/03.htm

Practica los signos de exclamación e interrogación.

Captura

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/01_t/actividades/ortografia/05.htm

Practica -mp, -mb

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http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/01_t/actividades/ortografia/01.htm

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http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/03_t/actividades/ortografia/10.htm

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http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/03_t/actividades/gramatica/10.htm

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http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/03_t/actividades/vocabulario/12.htm

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http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/03_t/actividades/vocabulario/13.htm