Salida a la Vega
Esta semana salimos por segunda vez, habiendo estudiado un poco más el río Genil en clase.
Con actitud de exploradores nos vamos haciendo preguntas:
- ¿Qué ha pasado en el campo que labraba el tractor el mes pasado?
Han germinado las habas.
- ¿Por qué hay grietas en la tierra?
Porque el calor del sol la ha secado.
Descansamos y tomamos mandarinas con la distancia de seguridad, después de jugar a «Ratón que te pilla el gato.»
Observamos al hombre de la mochila.
- Le preguntamos qué hace.
Nos contesta que echar veneno para las hierbas, en el campo donde vimos trabajar al tractor.
Caminando por la vía peatonal y observando el entorno, seguimos haciéndonos preguntas sobre lo que nos rodea.
En ese momento surge la duda:
- Qué son los seres vivos y lo que no lo son.
Tenemos que razonar durante un rato para recordarlo.
Observamos cómo el agua salta por la pequeña cascada.
Nos fijamos en los cardos, que no conocíamos y hacemos el gran descubrimiento de la jornada:
Las setas. Nos entra un entusiasmo indescriptible y se oyen las voces de alegría hasta en Granada.
Descubrir muchas toperas, ya nos provoca el delirio.
Ante nosotros un extensísimo campo de ajos.
Y una espléndida cama de tréboles, en la que nos revolcamos.
Hemos aprendido durante el itinerario, y además nos ha dado tiempo a jugar, gritar ( con mascarilla, qué remedio) y disfrutar.
La importancia de la lectura diaria
Esta semana hemos empezado una campaña muy formal en el aula sobre el hábito de leer en clase cinco minutos cada día , por lo menos, a lo que llamamos lectura silenciosa.
Esta acción debe repetirse en casa a diario, también.
El paso siguiente cuando tengamos un poco más de seguridad, practicaremos en pareja, a lo que llamamos lectura compartida.
Mientras nuestra maestra nos lee en voz alta cuentos y nos anima a la práctica repetida de un párrafo que nos guste.
Pedimos colaboración a la tribu, como «oidores» de nuestros ensayos lectores.
La zorra y el lobo: lectura en voz alta
Esta semana nos lee este cuento. En él, la zorra es más astuta que el lobo, al contrario del personaje de » El malvado zorro feroz«.
Charlamos sobre que significa «ser astuto» y la forma de utilizar esta capacidad.
En el huerto
Esta semana limpiamos el huerto de piedras como mantenimiento semanal.
El olivo
Visitamos el olivo del parque de infantil. Recordamos el trabajo que hicimos en la clase verde con las aceitunas.
Recogemos las pocas que quedan, ya que hay grupos que han pasado por aquí para trabajar el mismo tema.
Trabajo cooperativo en 1º
Tenemos una misión :
Hacer una maqueta del itinerario de la salida a la vega.
Vamos a trabajar el volumen, la orientación espacial y en general la geometría, todo envuelto en un trabajo divertidísimo con materiales diversos.
Una vez formados los grupos, por sorteo, a cada uno nos ha tocado una parte de la maqueta. Antes de empezar, tenemos que acordar con qué y cómo la vamos hacer. 
Después pedimos a nuestras maestras los materiales.
E iniciamos el trabajo:
Vamos a aprender, entre otras cosas, que un proyecto no se puede acabar de forma inmediata, que tiene varios procesos y eso contribuye a fomentar la reflexión y la paciencia.
Esto es lo que conseguimos en una primera sesión (continuará).
Construyendo decenas
La habilidad psicomotriz es posible con una práctica continuada. Nuestras manos se ejercitan mientras agrupamos con gomitas las decenas.
Día de los derechos de la Infancia (de los niños y las niñas)
Nos paramos en las rutinas diarias para prestarle atención a este día de significación especial.
Iniciamos el trabajo con una asamblea de ideas acerca de un tema que no hemos tratado nunca. Teníamos el encargo de informarnos en casa . Y después todos juntos hemos ido dilucidando su significado.
Hemos pensado sobre palabras que apenas podemos entender:
- Abandono
- Hambre
- Enfermedad
- Igualdad
- Educación
- Injusticia
- Nacionalidad
Mediante ejemplos les hemos ido dando significado.
Después hemos leído este cartel, donde se resumen los derechos fundamentales para la infancia.
Hemos hecho un crucigrama relacionado con las palabras más significativas. Ha sido difícil, pero lo hemos conseguido. Había que tener en cuenta pistas y la lectura correcta de cada una, pero nos ha encantado.
A continuación un texto libre, opinando sobre todo lo tratado.
Y para terminar escuchamos una canción: » Vestida de nit» de Silvia Pérez Cruz, interpretada por un coro de niños de un orfanato de Uganda.
Autoprotección en el colegio
Dedicamos una sesión a recordar la importancia de la autoprotección.
Es importante prever nuestro comportamiento en situaciones desconocidas de riesgo. Para conseguirlo lo mejor es estar informados.
La primera consigna es la calma y la segunda la atención en silencio.
Seguiremos trabajando…
A toda la tribu de 1º le deseamos un estupendo fin de semana y rogamos a sus miembros que nos presten sus oídos para disfrutar nuestros ensayos de lectura.
Muchas gracias
Rosi