Fin de trimestre

Última semana del trimestre llena de actividades especiales.

Aline y el pueblo Saharaui

El desierto del Sahara, África, pueblos nómadas, oasis.

Son palabras que evocan lugares exóticos, pero Aline nos cuenta que en esta ocasión nos va a hablar de algo que a ella le impactó tras visitar una exposición de arte y fotografía.

Nos cuenta cómo el pueblo Saharaui tuvo que huir de su tierra por la guerra, obligados a abandonar su país y refugiarse en  un lugar seguro, convirtiéndose así en refugiados. Creían que podrían volver pronto a su país pero ya han pasado mas de  40 años y aún siguen allí, en Argelia. Necesitan ayuda humanitaria de otros países para proveerse de ropa, comida ,medicinas… en los campos de refugiados donde las temperaturas son extremas.

Este día especialmente, que esperamos a ponernos la vacuna, nos  preguntamos si los niños que viven allí se pueden  vacunar.

Aline nos abre una ventana de esperanza llamándonos a la posibilidad de acoger durante el verano a un niño saharaui y disfrutar juntos en familia.

El trueque

Esta actividad ha estado contextualizada en el tema de la familia desde nuestros antepasados como gestionaban intercambio de productos y desee el cuidado del medio ambiente por la contaminación de la fabricación, generar residuos y nuestra cuarta R , repensar antes de comprar.

Valoramos si todos los juguetes que tenemos le damos uso  y vemos la posibilidad de buscarles una segunda vida a algunos.

No siempre es fácil desprenderse de nuestra cosas, todo nos sirve, en otros casos tienen claro lo que no necesitan ya .

Presenta cada uno lo que han traído y cuentan el uso que le han dado , quién se lo regaló…

Si yo necesito el tuyo y tú el mío , el trueque está claro y es fácil, pero no siempre es así , algunos casos se complican y hay que llegar a acuerdos con terceros.

Autoevaluación

Recopilamos algunos de los trabajos realizados en papel durante el trimestre .

Recordamos desde que llegamos a primero, allá por septiembre, unos 100 días aproximadamente, han sido muchos momentos de aprendizaje compartido. Reflexiones sobre  qué hemos hecho cada uno y cuánto nos ha cambiado  el esfuerzo realizado. Evaluamos algunas actividades y valoramos nuestro logro en ellas.✅❎ Es una reflexión individual que nos permite pensar en nuestro proceso de aprendizaje y nos deja ver las perspectivas que nos planteamos.

Desde el jueves podéis consultar  los boletines de  evaluación, a través del área de familia de la página web de Alquería.

La receta de almendrados

Las matemáticas están muy presentes en la cocina y no podíamos pasar esta ocasión sin practicar el concepto de aproximación, por que esta receta no requiere medidas exactas de ingredientes.

Calculamos por aproximación el doble y la mitad y contamos las unidades que vamos a elaborar.

Nos organizamos por grupo para preparar todos los ingredientes necesarios.

Pelar las patatas, batir la clara del huevo, rayar la piel del limón, mezclar todo con almendra molida, azúcar y una pizca del ingrediente secreto.

 

Si os han gustado pueden hacerlo en casa, ya saben el proceso. Para terminar diez minutos al horno y a sorprender en Navidad con un dulce casero.

Comida especial

Nos ponemos elegantes para nuestra tradicional comida de Navidad. Nos hace mucha ilusión celebrar juntos.

Agradecemos a nuestras cocineras y monitoras de comedor lo bien que nos alimentan y nos cuidan.

Entre  una tarea y otra aprovechamos ratitos para ensayar con los compañeros de segundo nuestra versión con coreografía, del villancico  Ande , ande la marimorena.
Día especial

Cerramos el trimestre con un día especial donde nos reunimos con los demás grupos de primaria para el concierto de  villancicos.

 

Los profes nos han dado una sorpresa y nos han cantado un popurri de los clásicos navideños.

Juegos

Disfrutamos de unos juegos especiales que compartimos con primaria. Los alumnos de 5° y 6° han sido los monitores y nos han enseñado a jugar al ajedrez, el cubo de Rubik, dramatizaciones, juegos deportivos.

Una semana intensa para cerrar el primer trimestre de primero, a la vuelta más. Disfrutad estos días de descanso.

Os deseo una bonita Navidad.

Hasta el año que  viene, un  abrazo.

Daría

Despedimos el trimestre

Lectura silenciosa

Nos esforzamos cada día por aprovechar los minutos  de lectura silenciosa. Es mucho el tiempo que podemos invertir en esta práctica al cabo de la semana, si no lo dejamos correr.

Es un acto de placer para la mayoría y de responsabilidad para todos. Los que estamos menos motivados a la lectura solitaria, nos vemos arrastrados a cumplir, al estar rodeados de nuestros colegas que sí tienen pasión por la lectura.

Plantamos ajos

Dentro del trabajo de las plantas hemos incluido los talleres de sembrar habas y esta semana plantar ajos.

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De una forma muy directa entendemos las raíces bulbosas, que Marina nos recuerda, cuando buscamos una explicación a lo que nos traemos entre manos.

Trabajo cooperativo de las plantas

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Seguimos estudiando en equipo las plantas. Esta semana cada participante hemos aportado material gráfico para ilustrar los conocimientos que vamos consiguiendo.

  • Sergio, Ainhoa y Miguel: Los frutos.
  • Manel, Matías y Cayetana: La reproducción.
  • Nadine, Tomás e Isabela: Las hojas.
  • Marina, Pablo y Adelina: La raíz
  • Julia, Irene y Adrián: El tallo
  • David, Ángel y Mía: La flor

La lectura de la información se hace, primero, de forma personal y, luego, comentamos lo que hemos entendido y averiguamos el significado de las nuevas palabras dentro del equipo. Si no podemos, consultamos a la Sra. Diccionario que está en nuestra clase.

En este trabajo estamos todos incluidos, cada uno participa en la medida de sus capacidades. Entre nosotros mismos adaptamos los contenidos para quien tenga que aprender de una manera diferente, a la que precisa leer y comprender.

Superamos la centena

Para familiarizarnos con esta numeración nos entrenamos usando la tabla en la que:

  • Aprendemos a reconocer, la numeración con centenas, en un primer vistazo.
  • Pretendemos situar con rapidez, los números en la tabla, cuando nos los dictan.
  • Practicamos la suma, bajando y a la derecha y la  resta, subiendo y a la izquierda,  en la tabla de centenas, como hacíamos en la tabla de 100.

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Números romanos

En el Rincón de Lucas nos iniciamos en los números romanos.

A tener en cuenta:

Taller de cocina :Almendrados de Zújar

Paladeamos nuestras delicias almendradas, que hemos elaborado con mucha profesionalidad culinaria. Hemos tomado todas las medidas sanitarias adecuadas y, además de los ingredientes de buena calidad, le hemos puesto mucho cariño para obsequiar a nuestras familias.

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Con la colaboración de Daría, oriunda de Zújar, le hemos puesto el sello de calidad, ya que esta receta en una aportación que  nos hace de su cultura.

No nos ha faltado tiempo para aliñar la actividad con cálculos matemáticos sobre la producción conseguida. Era una jornada muy culinaria en el colegio, por parte de todos los grupos, y había que llevar la contabilidad de los productos elaborados.

Comida especial de despedida

Resultado de imagen de menú especial dibujosMenú:

  • Entremeses
  • Sopa de estrellitas
  • Carne en salsa con patatas fritas
  • Mantecados

Agradecemos a Loli, Charo, Ana Mari, nuestras cocineras  y a Carmen, Magali y Ana sus atenciones y trabajo en esta celebración.

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Encuentro de coros cantores

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La fiesta se ha abierto con una actuación sorpresa de Álvaro, Víctor y Darío, conjunto músico vocal aficionado de 4º , que ha tomado la iniciativa para abrir el acto.

La adaptación de «Ande, Ande ,Ande», al lenguaje gestual para Ángel de primer, ha hecho posible que absolutamente todos pudiéramos cantar en el primer ciclo.

Nos han  seguido el resto de los grupos (Ver blogs)

Y se ha cerrado con la actuación del grupo de maestras y maestros de nuestra escuela, que nos han animado a cantar con ellos .

Juegos cooperativos

Magia, Ajedrez, Cubo de Rubik, Dramatización y Juegos deportivos, organizados y dirigidos por el alumnado de 5º y 6º, nos han hecho pasar el resto de la mañana muy entretenidos.

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Damos las gracias a todas las personas que han colaborado en la organización pero especialmente a nuestros propios compañeros y compañeras.

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Nos vemos el próximo año, para disfrutar de todos los proyectos que tenemos preparados.

Un abrazo a la tribu.

Rosi

Mi familia y otros animales

Mi familia y otros animales  ¿Conocéis este libro?

Pues en primero escribimos de forma muy particular nuestra historia familiar y la de algunos animales que nos acompañan.

Conferencia de Ángel sobre su perra Iris

Ángel nos enseña a comunicarnos de otra forma , dónde las palabras se convierten en imágenes y forman el mensaje.

Para Ángel  su perra Iris  forma parte de la familia ,  es un miembro importante de ésta, por eso ha preparado su conferencia para presentarnos y explicarnos todas las cosas que hace con ella. Llegó siendo una bebé y nos cuenta  cómo es y cómo la cuida.

Con  una presentación muy interactiva con sonido y pictogramas que Ángel colocaba ordenando el mensaje, nos ha dado la información más relevante de su conferencia.  Después  una ronda de preguntas, que ha gestionado él de maravilla,  nos ha resuelto todas las dudas. Las felicitaciones no se han hecho esperar y un gran aplauso ha cerrado la exposición.

No podía faltar Iris , así que ha venido al cole para que todos la conociéramos y Ángel nos ha mostrado cómo la cuida , la peina, le da de comer , la pasea. Todos hemos podido acariciarla, es muy juguetona y ha disfrutado de su rarito en el cole.

Para escribir lo que hemos aprendido Eva , que ha ayudado a Ángel en todo el proceso de preparación, nos ha preparado una forma especial de registrar la información, con los picto que  ha utilizado para su conferencia.

Gracias por la experiencia  Ángel, a la familia, a Eva y Arasaac por el material que ofrecen.

Os dejo enlace e información de su página.

http://www.arasaac.org/aac.php

¿QUÉ SON LOS SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)?

Pictograma de Comunicar

Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivo aumentar (aumentativos) y/o compensar (alternativos) las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas personas con discapacidad.

La comunicación y el lenguaje son esenciales para todo ser humano, para relacionarse con los demás, para aprender, para disfrutar y para participar en la sociedad y hoy en día, gracias a estos sistemas, no deben verse frenados a causa de las dificultades en el lenguaje oral

¿QUÉ RECURSOS SE UTILIZAN?

SAAC

La Comunicación Aumentativa y Alternativa incluye diversos sistemas de símbolos, tanto gráficos (fotografías, dibujos, pictogramas, palabras o letras) como gestuales (mímica, gestos o signos manuales) y, en el caso de los primeros, requiere también el uso de productos de apoyo. Los diversos sistemas de símbolos se adaptan a las necesidades de personas con edades y habilidades motrices, cognitivas y lingüísticas muy dispares.

Los productos de apoyo para la comunicación incluyen recursos tecnológicos, como los comunicadores de habla artificial o los ordenadores personales y tablets con programas especiales.

Conferencia de Luna : Mis antepasados.

Los abuelos cobran especial relevancia cuando se trata de conocer nuestro pasado, sus vivencias de infancia y juventud están muy lejanas a nuestra vida actual y eso las hace sorprendentes.

Luna nos cuenta su árbol genealógico donde se unen dos continentes diferentes  en la actualidad y en su pasado. Se centra en la familia materna porque le llaman la atención las historias que le cuenta la abuela Toñi de su madre, la bisabuela Consola, vivía en Madrid durante la guerra civil y sus experiencias sorprenden  .

Los restos de las trincheras  en la Sierra de Huetor Santillán son testigo de lo vivido durante tres años de lucha. Para Luna visitarlas ha sido parte del estudio de campo  para su conferencia. Imaginar cómo vivían allí con frío , lluvia ,nieve o calor, lejos de su familia. En los bunkers se refugiaban de las bombas porque estaban fabricados con hierro y hormigón.

Nos muestra dos tesoros encontrados en la zona ,una lata oxidada  desde hace mas de ochenta años y una piedra con lo que podría ser un agujero de bala.

Visitar el pasado de nuestra historia ha  sido conmovedor.

Sesión especial de lectura con cuarto

En esta ocasión no leemos, escuchamos y recogemos información que los compañeros han investigado y escrito.

Visitamos los árboles frutales de nuestro cole con los compañeros de cuarto que nos explican sus características.

El invierno se respira entre las ramas ya sin hojas.

Lectura en la biblioteca

Tras la visita al jardín visitamos la biblioteca para nuestra sesión de lectura y cambio de préstamo.

Hay tantas cosas interesantes en los libros que es imposible no compartirlas.

La próxima semana cerramos el primer trimestre lleno de actividades especiales, llevan la información en una carta para poder organizarse cada día.

Un saludo

Daría

Autoevaluación

Autoevaluación en 2º

Esta semana preparamos el cierre del trimestre y eso se presta hacer balance de lo que estamos consiguiendo desde que empezó el curso.

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Cuando hablamos de conseguir, no nos referimos a conocimientos concretos, que siempre los podemos encontrar a través de  muchas fuentes,  sino a una mejora de nuestra actitud frente a los retos que nos presentan o que nosotros mismos nos ponemos, cuando tenemos que:

  • Comunicar lo que sabemos, expresar lo que deseamos, preguntar correctamente las dudas,…
  • Escuchar con atención lo que se nos dice, para interpretar el significado del mensaje, entender  el contenido y de esta forma reactivar nuestras propias ideas, generar pensamiento,…
  • Leer para  comprender el contenido del texto, sea una narración, un problema matemático, un resumen, una definición,…
  • Escribir, anticipando en nuestra mente el sentido de lo que queremos comunicar, ordenando ideas y buscando las palabras, que consideramos que mejor las van a expresar y a la vez procurando tener en cuenta las normas que vamos conociendo, para hacernos entender por quienes nos leen.
  • Solucionar problemas : personales, en  la convivencia, matemáticos o de cualquier otra índole; buscando datos, que nos aporten información y nos ayuden a comprenderlos, para después encontrar las estrategias que facilitan posibles soluciones eficaces.

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  • Relacionarnos adecuadamente en los juegos , en los trabajos en grupo, en las colaboraciones que prestamos, en la convivencia en la clase y en el colegio.

En definitiva, tomar conciencia de nuestras capacidades y del esfuerzo que necesitamos hacer para utilizarlas en favor de aprender lo mejor posible y con alegría.

La rúbrica

Es una herramienta de autoevalución.

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Nos proponemos conseguir unos objetivos al inicio del curso y a través de  ella vamos midiendo el grado de consecución .

La hacemos durante una sesión de reflexión , cada trimestre, primero en grupo y después cada uno a nivel personal. En la que pensamos sobre los medios que hemos puesto respecto a atención, esfuerzo, constancia, responsabilidad, compromiso y forma.

Resultado de imagen de evaluación dibujoA continuación le damos el valor de satisfactorio, con el color verde, y de necesidad de mejorar, con el amarillo. Afortunadamente nadie necesita del color rojo, que significa alarma.

Cerramos este documento explicando qué es lo que más nos ha gustado, qué menos, en qué nos proponemos mejorar y observaciones varias.

A nuestra edad, y podríamos decir que más adelante también, el aprendizaje es un proceso continuo, sometido a momentos de mayor motivación o , al contrario de menor interés. Por lo que se hace necesario, sobre todo por parte del profesorado, medir la intensidad de ambas situaciones, para poder reactivar la emoción de aprender.

¿Cómo lo hacen ?

Revisando los temas que se abordan en clase, las estrategias que utilizan y , lo más importante , su propia actitud y reacciones frente a cada una de las nuestras .

Para saber más sobre este tema:

Esperamos que esta reflexión os ayude a meditar  sobre el sentido de la evaluación tradicional que, por regla general, se asocia a las notas, que dan una información comparativa respecto de un modelo único e ideal.

¿Es posible un modelo único e ideal entre las personas?, y es más, ¿es posible un modelo para nosotros, debutantes en la investigación sobre qué es la vida?

¡Viva la Diversidad!

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Buen fin de semana a nuestra tribu y posibles lectores de este blog.

Rosi

En 1º Repensamos: conciencia medioambiental

Conciencia medioambiental, es el objetivo general que este curso llevamos a cabo como cole. Profundizamos en el tema estos días.

Está siendo muy significativo la cuarta R de Repensar. Se  está desarrollando una gran sensibilidad acerca del cuidado y uso de residuos que contaminan por su uso o fabricación, por eso nos proponemos el tema del reciclado de residuos y el uso de plástico en el cole.

  • Día de la Constitución, 5 de diciembre

Para celebrarlo partimos de lo cercano , dónde nosotros podemos ser colaboradores .

El primer ciclo trabajamos el día de la Constitución en el aula sobre el tema  del uso de plástico , las conclusiones y propuestas que ayuden a mantener nuestro centro limpio.

Nos introducimos en el tema con la propuesta de Gabriela de 6° sobre la utilización y desechos del plástico de los residuos que nos encontramos en el patio  y la importancia de mantener limpio el entorno y el colegio.

A esto se le añade el trabajo realizado en el aula de quinto sobre los residuos y contenedores del patio.

Nos reunimos con los grupos de primaria en una Asamblea de puesta en común a través de los representantes de cada grupo, a nosotros nos representan Paula y Candela.

ASAMBLEA DE PRIMARIA:
Comunicación de las propuestas tanto de la limpieza del centro, utilización de determinados residuos, relación de lo hecho con esta actividad con el objetivo de minimizar la huella de contaminación ambiental en nuestro centro con la reducción de residuos, especialmente en la merienda.

A partir de ahora las meriendas tendrán una mirada distinta.

Colaboramos con la recogida del papel  del cole , quincenalmente un grupo lo realiza para su reciclado en el contenedor azul del ayuntamiento. Ha sido la primera vez y nos ha encantado colaborar en esta actividad.

Las próximas semanas son muy significativas , cerramos trimestre y reflexionamos sobre lo trabajado estos meses.

Nos proponemos reflexionar sobre la familia.

Realizaremos una actividad  especial:

Mercadillo de trueque de juguetes:

  • Reutilizar lo que ya no queremos y no usamos. Darle una segunda vida.
  • Cambiar una cosa  por otra que puede ser útil en su nuevo uso.
  • Repensar antes de pedir los juguetes.
  • Cada niño o niña  trae un juguete, el día señalado.
  • Se exponen en las mesas , como lo hacen habitualmente en sus juegos de tienda.
  • Negociación sobre las coincidencias de los intereses.
  • Cambian el objeto por otro.

Repensamos…

Un saludo

Daría