Nos gusta aprender en Alquería

Conferencia: Mauritania

Hemos hecho un viaje esta semana, propuesto por Adrián a principio de curso, a un país del que solo conocíamos el nombre,Mauritania.

A pesar de tener el doble de extensión que España, tiene muy pocos habitantes, porque la mayor parte de él es un desierto. Lo que más nos ha sorprendido es que el gobierno actual no pone en marcha la explotación de las aguas subterráneas y las del río Senegal para mejorar su agricultura.

Adrián nos ha regalado la palabra, panafricanismo, que significa los derechos de las personas africanas (que propugna la cooperación y la unidad de todos los países africanos) .

Estas conferencias nos están ofreciendo la posibilidad de conocer otra realidad de la vida de las personas, que nos sorprenden y nos impactan, pero sobre todo la desigualdad entre los pueblos de un mismo planeta.

Autoprotección

Nos visita Loli, nuestra directora, para ofrecernos una información muy importante sobre la autoprotección en caso de emergencia.

Las pautas a seguir son las siguientes:

A lo largo del curso hacemos ensayos en el aula de posibles situaciones que requieran entrenar las normas a seguir.

Entender  nuevas equivalencias

Ahora nos parece sencillo asociar  estas equivalencias:

Resultado de imagen de unidades, decenas centenas

pero las siguientes nos resultan más complicadas, y es en lo que estamos trabajando, de momento solo con centenas.Resultado de imagen de descomposición abn unidad, decena, centena

Proyecto cooperativo del jardín

Un nuevo martes trabajamos sobre las plantas.Nos vamos a parar un poco  para  estudiarlas mediante la información que tenemos en un dossier.

Imagen relacionada

Lo vamos hacer por equipos de tres personas, para después compartir los conocimientos entre todos.

Exhibición de cetrería

Un amigo del centro, aficionado a la cetrería, nos ha regalado una sesión con Harry y Maya, dos águilas americanas, para conocer más de cerca la relación que puede mantener una persona con este tipo de aves.

Nos acercamos a  este arte en nuestra visita a Píñar, por eso, nos ha encantado volver a recordar algunos conocimientos y contemplar a esta criaturas maravillosas.

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Momentos para parar

La sesión de cetrería se alarga y al incorporarnos a clase estamos muy excitados.

Isa nuestra profesora de yoga nos regala un ejercicio, que podemos hacer en cualquier momento que lo necesitemos, para entrar en nosotros mismos y buscar la tranquilidad.

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Lectura compartida ( trabajo colaborativo con otro grupo)

Los martes seguimos leyendo en voz alta con nuestros compañeros y compañeras de 5º, en las sesiones de lectura compartida.

Resultado de imagen de Lectura compartida 2º AlqueríaEs un gran estímulo sentirse escuchado por alguien que entiende, tan bien como nosotros, lo difícil que resulta aprender a leer.

Además de escucharnos nos ayudan a ver en qué podemos mejorar.

Salida cultural

El próximo día 3 de diciembre saldremos a visitar la Casa de los Tiros, que organiza unas jornadas denominadas:

«Apunta, Dispara, Arte. Otras formas de mirar Arte».

Una vez solicitada , nos ofrecen:

Resultado de imagen de Casa de los TirosUna actividad que se desarrolla en el museo y en un paseo por el barrio del Realejo, teniendo un momento final en una sala taller. Esta girará desde su introducción alrededor de tres cuestiones principales adaptadas al nivel del alumnado:
¿Qué pensamos cuando hablamos de Granada?
¿Qué es un museo?
¿Por qué un museo sobre la ciudad de Granada?

Saldremos muy puntuales a las 9h y volveremos a las 13,30h.

Estudio cooperativo de la Casa de los Tiros

Nuestra forma de trabajar, cuando vamos hacer una salida, tiene un protocolo, que nos ayuda a aprender de forma significativa lo que se nos ofrece. Para eso empezamos siempre por buscar información del destino que se nos ha propuesto.

A continuación  hemos tenido una sesión maravillosa de aprendizaje cooperativo al poner en común todos los hallazgos que hemos traído sobre el tema. Cada uno , sin mirar las notas hechas en casa, hemos recordado qué sabíamos, explicándolo en voz alta a los demás. Y curiosamente en la ronda de intervenciones, se ha ido dando una información entre todos, muy valiosa, que a muchos nos ha hecho entender lo que  en los libros y en la wikipedia, en principio, no nos  decía nada. Nos hubiera parecido más cómodo leer los apuntes que tenían muchos datos, pero nuestra maestra nos ha pedido que explicáramos solo lo que recordáramos, porque es importante ejercitar la memoria. Y al final entre los presentes no hemos dejado ni una información por compartir.

Ahora tenemos plena consciencia de a dónde vamos. La próxima semana podremos explicar lo que en la Casa de los Tiros nos tiene preparado.

Reducir la huella de las meriendas

El viernes vienen a la clase Irene y Francis de quinto a explicarnos que han organizado en su clase la recogida de desechos de las meriendas y de más desperdicios que se generan en el patio .

Han identificado con colores los contenedores y carteles informativos,

Y nos explican la importancia de seguir esta clasificación.

Nosotros tenemos que mantener una actitud responsable en la hora de la merienda, igual que lo hacemos en la hora de la fruta y la comida.

Curiosidades pedagógicas:

La semana termina con gran satisfacción por nuestra parte. Disfrutad del fin de semana.

Rosi

Días de lluvia

Miniconferencia sobre delfines por Candela

Candela nos explica que este curioso animal no es un pez, es como nosotros mamífero.

Espiráculo. Esta palabra ha sido muy significativa, es la pista de que los delfines tienen pulmones y   respiran fuera del agua.

Son poco dormilones y muy activos y su sistema de nado está controlado por las distintas aletas y cole que le ayudan a impulsarse para dar los grandes saltos fuera del agua.

Les gusta vivir en compañía , van en grupo y cuidan de sus crías.

Conferencia sobre cetáceos por Leo S.

Leo amplía el tema de animales marinos con el mundo de los CETÁCEOS. Nos explica que no tienen branquias y que respiran por pulmones, por eso necesitan salir del agua continuamente.  
Nos ha diferenciado dos familias de cetáceos . los misticetos, que tienen barbas por donde filtran su comida y dos espiráculos, como la ballena y los odontocetos que tienen dientes aunque engullen y solo un espiráculo, como la beluga , la orca, el cachalote o el defín.

Ha sido muy curioso conocer que los huesos de sus aletas son semejantes a los de nuestras manos.
Nos habla del peso y tamaño de los cetáceos, es impresionante sus medidas y toneladas .

Muy curioso el misterio del diente del narval que mide unos tres metros.

Conocer que los humanos ponen el peligro a los cetáceos nos da mucha pena, en concreto la caz y la contaminación de su habitad.

ESCRIBIR

Hace muy poco que estamos en primaria y  su mundo del lenguaje escrito. Esto de escribir aún nos requiere un gran esfuerzo.

Por eso es muy importante que lo que hagamos con la escritura sea útil para nosotros. Es la única forma de que aprendamos con ganas y bien:

  • El diario , para rememorar y compartir lo vivido.
  • Las cartas, las escribimos para informar.
  • Las listas para no olvidar lo que necesitamos.
  • Las recetas para saber  cómo se hace una comida.
  • Los resúmenes de las conferencias para recordar lo que hemos aprendido.
  • En los trabajo de grupo, para compartir lo que descubrimos .
  • Y los cuentos, para imaginar historias en las que decidimos todo lo que puede ocurrir.

Escribir requiere  pensar, concentración y esfuerzo.

Es una  actividad difícil.   Es un proceso en el que hay que  pensar , ordenar lo que queremos decir, buscar las palabras que lo expresan y conocer los signos gráficos (letras ), que representan.

Sabemos que se valora que las letras se entiendan  y que cuando nos leen sepan que queremos decir, no siempre es fácil, en ocasiones nos falta alguna letra o la cambiamos por otra que suena muy parecido, porque las escribimos como las escucha nuestro cerebro. Se separan o juntan de manera caprichosa, dudamos con la ortografía natural .

A veces nos cansamos pronto por la presión que ejerce la mano con el lápiz, por eso cuando escribimos sobre borrado no se sabe lo que pone.

Por si fuera poco el papel  con espacio pautado , para ayudarnos a centrar las palabras?

Sabiendo todo esto  vamos con  mucho tesón y  paciencia para aprender de «a  poquito a poquito».

Conocer las familias de los números

Continuamos con el conocimiento de los números desde distintos ámbitos, por un lado el nombre , su grafía , la cantidad y la forma de expresarlos en decenas , centenas. Los comparamos por mayor, menor o igual.

Nos movemos dentro de la tabla del 100 para ir en distintas direcciones y calcular +10, -10, en vertical y +1,-1 en horizontal, conceptos como arriba , abajo , delante, detrás,  no siempre son sencillos de controlar.

Resultado de imagen de tabla del 100

La lluvia no nos dejó realizar la actividad prevista en el jardín, será los próximos días.

Pero en  las horas de patio, mientras llueve, NOS invitan en la clase de segundo a ver una película sobre las diferencias que hay entre los niños que van al cole en otros países.

En artística trabajamos con el color, de los primarios llegamos a las mezclas sorprendentes.

El recortado no es tarea fácil requiere paciencia y cuidado, Ana nos enseña técnicas para conseguir mejores resultados.

La creatividad y cooperación se ponen en juego para concretar una escena con los resultados. Podéis verlo en la entrada . En breve Ana lo explicará en el blog de artística.

Un saludo

Daría

Velocidad en mi cabeza

Velocidad en mi cabeza.

Esta semana estamos trabajando sobre un tema muy peculiar: la velocidad en nuestra cabeza. Llamamos así a algo que nos ocurre a menudo y no nos damos cuenta.

Al trabajar en clase tenemos que leer números e interpretar palabras constantemente. Nuestro mayor deseo es  responder lo más rápido posible cuando lo hacemos en voz alta, porque al fin y al cabo, es lo que vemos que hacen los adultos.

En  muchas ocasiones, en cuanto le echamos el ojo a una palabra o a un número , antes de acabar de leer todos los signos gráficos ,  ya tenemos una hipótesis sobre lo que dice y, ¡zas!,  soltamos nuestra idea, sin tomar las precauciones debidas.

Cuando de pronto, una voz nos hace rectificar.

Inmediatamente vemos la confusión, como si nos hubieran graduado bien la vista  en ese momento, comprobando , que no es lo que creíamos, sino algo diferente.

¿Cómo nos ha podido ocurrir?

Más complicado es cuando esa voz no está y  el trabajo lo hacemos de forma autónoma, sin ayuda. No somos conscientes de la velocidad con que procesamos la información  y ahí viene nuestra decepción o bloqueo al tener que reconocer que nos ha llevado a un error.

Entre todas las personas que nos rodeáis, debéis ayudarnos a vivir con menos prisa y resolución inmediata, porque nosotros con la velocidad en la cabeza , no necesitamos a nadie más que nos empuje a ser más rápidos.

Conferencia: Kenya

Un viaje por Kenya maravilloso, nos ha organizado Julia esta semana.

El país extraordinario, las personas estupendas, la comida agradable y el calor muy pesado.

Hemos visto la vida tan diferente, que un niño de nuestra edad tiene que llevar, si pertenece a una tribu en este país.

Pero lo que más nos ha sorprendido es la que se ven obligados a soportar las personas, que tienen que sobrevivir en las afueras de las grandes ciudades, en espera de una oportunidad para trabajar. Hemos expresado lo injusto que nos parece.

Película

Irene nos trae esta entrañable película, que vemos a las horas de patio, mientras llueve. Invitamos al grupo de primero.

Resultado de imagen de camino de la escuela

Comprobamos las grandes diferencias que hay entre sus vidas y las nuestras. Nos igualan las sonrisas.

Proyecto jardín

En la sesión de trabajo semanal vamos en grupos de ocho personas para aprender a limpiar y preparar nuestra » escuela» en la que vamos a replantar el aligustre, el mes próximo, para fortalece los setos.

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Al hacerlo entresacamos algunas plantas, que ya hemos estudiado en clase, como el aligustre y la violeta. Le pedimos a Juanjo si nos las podemos llevar a casa para trasplantarlas y nos las da. Pero nos pide que seamos responsables con ellas.

En clase estudiamos la violeta y el plátano de sombra, recogiendo datos en el cuaderno de campo.

Taller de escritura

Trabajamos el punto y seguido y el punto y aparte.

Resultado de imagen de punto y aparteUna vez que vamos interiorizando la mayúscula inicial y el punto final intentamos comprender por qué hay que cambiar de línea, aunque nos quede espacio para escribir y «llamarle punto y aparte».

Los párrafos deben tener vida propia y queremos entender para qué sirven. Prestamos mucha atención a los textos que hacemos, son los que  nos dan pistas para comprender la necesidad de tener esta norma en cuenta.

Las plantas en artística

Exposición en el vestíbulo principal del aulario.

Para dibujarlas nos fijamos en fotografías.

El color lo hemos hecho con lápices acuarelables.

Concierto improvisado

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Hoy Sergio e Irene , que tenían sus instrumentos en clase, nos han regalado una pequeña audición.

Sergio le ha dedicado una canción aTomás, porque es su cumpleaños.

Para cerrar,no te acostarás ningún día sin saber algo más:

Buen fin de semana a nuestra tribu y simpatizantes.

Rosi

El jardín de Alquería

Colaboración con los grupos de primaria para repoblar nuestro jardín.

El equipo de primaria nos hemos reunido para organizar  el  cuidado de nuestro jardín .

Juanjo nos ha pedido ayuda , los setos del jardín necesitan nuestra colaboración. Nos enseña las partes que deben ser repobladas y como debemos cuidarlas para que luzcan en buen estado. Nos asigna una zona que identificamos como parterre. Tiene forma cuadrada con circulo en el interior. Aquí repoblaremos el bog de aligustre para proteger los árboles y plantas que están dentro como el rosal, violetas ,un peral pequeño,   el árbol de Júpiter.

En pequeños grupos iremos al jardín para cumplir con nuestro compromiso de colaboración encantados.

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Conocemos los árboles  frutales del jardín con la ayuda del estudio de los compañeros de cuarto.

El almez o almecino es un árbol que tenemos en la parte de la entrada al jardín que tiene un fruto pequeño y dulce.

Frutos de miel, decían los griegos

Es  propio de la región mediterránea. Puedo durar 600 años y llegar a los 25 metros de altura. Sus flores son blanco verdosas por abril y da un fruto que pasa de verde a amarillo, le salen pintas y por último negro; este color te indica que esta maduro y tiene un sabor dulzón. Es comestible. Los griegos lo llamaban “frutos de miel”. ¡Claro! ¡Se han empleado para la confección de mermeladas! Antes era una golosina para los niños.

Lo probamos porque ya hay algunos maduros.

Repoblaremos el jardín en las proximas semanas con la guía de Juanjo.

Charla R que R

Cora ha venido desde el programa educativo del ayuntamiento para hacernos reflexionar sobre la importancia de reciclado, reutilización , reducir y repensar antes de comprar, sobre la necesidad real de lo que necesitamos.

A través de una historia y un viaje en tren ,  hemos ido  comprendiendo la necesidad de reciclar de manera adecuada, según el material, en su contenedor adecuado para su reutilización.

Tan importante como reciclar es reutilizarlo mas posible y reducir las basuras por eso nos ha dicho que para ella es muy importante repensar antes de comprar.

Nos  ha mostrado como hacer juguetes con materiales que reciclamos, un robot.

La conciencia de cuidar el medio ambiente , no generar  demasiada basura y reciclar lo mas posible ha quedado muy claro y el porqué es importante .

 

Conferencia sobre los felinos por Marcelo

Los felinos son unos animales muy interesantes, a Marcelo le gustan mucho y nos ha informado sobre sus hábitos de vida , características particulares de cada especie, lugares en los que viven,  tipos de felinos y se ha centrado en el tigre. Los peligros que afectan a  los felinos han sido muy significativos.

Que son territoriales y marcan con su orina su territorio arañan los árboles para que los demás puedan verlo y no entren en él. Tienen sus propios trucos de caza como la técnica del acecho.

Los grandes felinos rugen , los pequeños no. Sabías que el leopardo y la pantera son lo mismo pero con mas melanina. El rugido mas potente del león, capaz de escucharse desde ocho kilómetros. El guepardo el mas rápido, 140 kilómetros por hora.

Nos ha contado peculiaridades ,especies amenazadas o en peligro de extinción

El tigre tiene rayas en su piel pero la mayoría tiene ocelos,círculos. Zarpas almohadilladas y garras retráctiles.

Los incendios ponen en peligro su habitad y los cazadores furtivos .

Marcelo, muchas gracias por compartir lo investigado sobre estos animales tan fantásticos.

BINGO CON LA TABLA DEL 50

Trabajamos el reconocimiento de las familias de números  a través del juego del bingo, nos ayudamos con la tabla del 50  o del 100. Loacalizar y reconocer   el número  nosindicado no siempre es  fácil , están implícitos conceptos de direccionalidad, delante , detrás ,arriba abajo, antes , después, entre, junto con los de decena y unidad.

Cuaderno de mates

Comenzamos unos  cuadernillos donde practicar los contenidos que vamos trabajando de manera manipulativa. Les encanta , les hace sentirse mayores.Les pone en situación de lectura comprensiva de deducción lógica , resolución , interpretación…

Leer 

Antes de que aprenda a leer, narrar historias al niño le ayuda a enriquecer el lenguaje, a entender secuencias narrativas y temporales. Los libros le muestran el mundo de una forma simplificada.
En la vida escolar le aporta nuevas destrezas, como descifrar palabras escritas y comprender pequeños textos hasta adquirir la habilidad lectora.
Es una etapa crucial para dar pasos firmes en la lectura, en la que la familia podéis contribuir de manera importante. Empieza a tener sus propios gustos y es un buen momento para implicarlo en la elección de los libros que lleváis a casa, vuestro acompañamiento contándoles, leyendo o jugando con las historias de los libros sigue siendo tan efectivo y necesario como cuando era un bebé.

No dejes pasar la oportunidad de disfrutar de la lectura compartida con tu hijo o hija ni de animarle a hacer de ella uno de sus entretenimientos favoritos.

Os recomiendo http//leer.es/

Un saludo

Daría

 

 

Trabajo ambiental colaborativo

Conferencia : Indonesia

Esta semana hemos viajado a Indonesia.  Nuestra guía ha sido Cayetana que nos ha conseguido unos pasajes a muy buen precio y en primera clase, nada menos.

Durante este viaje hemos aprendido qué es un archipiélago, a situar los límites del país respecto a los puntos cardinales, conocer que hay varias religiones diferentes…, además de los temas generales, por los que nos interesamos en cada una de nuestras escapadas.

Ya hablamos de la colonización como algo muy comprensible para nosotros, con cierto punto de vista crítico sobre el particular.

Empezamos a valorar la diversidad que enriquece a la raza humana.

Muchas gracias, Cayetana.

Proyecto del jardín

El equipo de profesores de primaria han valorado como urgente la repoblación de los setos, para delimitar bien las parcelas del jardín.
Juanjo nos introduce el tema, durante un paseo.

Nos cuenta que el propio jardín le pide  socorro  cuando habla con él. Nos muestra dos espacios, uno en el que  reconocemos que está muy bien el seto de aligustre y otro en el que ha desaparecido completamente. La cuestión está en reflexionar por qué.

Las aves, que viven entre las plantas y los árboles, transportan semillas, que sueltan en los arriates, donde germinan espontáneamente, pero al crecer,dificultan la vida de las otras plantas , porque aparecen de forma desordenada.

Y así sucesivamente, nos va descubriendo  otros problemas. Nos pide nuestra colaboración para poder ir solucionándolos poco a poco.

Formamos equipos de trabajo. En sesiones periódicas vamos a trabajar en un espacio concreto que hemos apadrinado.

El cuento de las tres RRR

Cora ha vuelto a nuestro centro, un año más, para ayudarnos a comprender cuáles son los problemas ambientales que perjudican la vida en nuestro planeta, mediante el cuento de Kirima.

Después de relatarlo, nos ha planteado cuestiones a las que nosotros podemos buscar respuestas con posibles soluciones a los diferentes peligros ambientales. Aunque seamos personas con solo 7 años, tenemos actitudes y llevamos acciones diarias que colaboran en la protección del ambiente más cercano. Le hemos explicado que en el cole participamos en las Patrullas Ambientales. Y nos ha recordado la importancia de practicarlas también en casa.

Además, con el trabajo en el jardín ya estamos interviniendo para que el dióxido de carbono sea menor en la atmósfera. En relación a este tema hacemos un experimento, con tierra de  huerto, arena de playa y agua oxigenada.

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Durante la jornada del martes hemos trabajado nuestra consciencia ambiental con todas estas actividades. Pero lo mejor es que lo vamos a mantener en el tiempo.

Sumar y restar con 9, estrategia

Esta semana , después de darnos un baño de dobles y mitades, pasamos a hablar muy en serio de las estrategias para el cálculo.

Empezamos con la de sumar 9.Resultado de imagen de número 9

Hemos aprendido a sumar decenas con cierta agilidad, lo que nos va ayudar a sumar  el número 9. Lo convertimos en 10, en nuestra cabeza, sumándole 1 y, al terminar la suma, le restamos el 1 que le hemos prestado.

Nos resulta algo difícil, al principio, pues hay que comprender el vocabulario a emplear ( estrategia y diferencia entre el 9 y el 10).

A pesar de entenderlo, después de practicar con toda la clase, nuestro cerebro, durante el cálculo, se ve amenazo por peligros importantes: la atención ( para recordar los sumandos que se nos ha dicho o perder el orden del proceso y  el efecto espejo , que algunos de nosotros padecemos al representar mentalmente un número de dos cifras del revés).

Pero nos enfrentaremos a ellos con valentía.

Para saber más:

El taller de escritura

Esta semana inventamos una historia sobre una mascota.

La composición es libre, pero en la escritura nos proponemos nos perder de vista que debemos empezar con letra mayúscula y  terminar la frase con punto.

Nos estamos disciplinando, no se puede llamar de otra manera, a tomar el hábito de que los nombres de personas, países, continentes se inician con letra mayúscula también.

Tenemos por costumbre practicar la duda ortográfica, preguntando a menudo sobre la correcta escritura de una palabra.

Después leemos en voz alta los textos, para tomar conciencia de las posibilidades de mejora.

Los colores

En artística, recuperamos la memoria sobre el significado de colores primarios y secundarios.

Hemos tenido una semana estupenda.

Os deseamos que vosotros disfrutéis del fin de semana.

Rosi