¿Qué idioma necesitamos para entendernos?

Europa y sus lenguas

Esta semana celebramos el Día de las Lenguas Europeas.

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Hacemos averiguaciones de qué se trata esta celebración. Retomamos el mapa de Europa y descubrimos que este continente reúne 50 países, pero que muchos tienen más de un idioma.

La vuelta al mundo en seis meses

Resultado de imagen de La vuelta al mundoVa a ser un viaje apasionante. Todos los lunes despegaremos en un vuelo especial  de la mano de los guías responsables. Tenemos reservados los billetes con los  destinos para las siguientes fechas:

  1. PABLO: NUEVA ZELANDA……………… 21 OCTUBRE
  2. ADELINA: AUSTRALIA…………………  28 OCTUBRE
  3. MARINA: NUEVA GUINEA…………………4 NOVIEMBRE
  4. CAYETANA: INDONESIA………………… 11 NOVIEMBRE
  5. JULIA: KENIA…………………………………… 18 NOVIEMBRE
  6. ADRIÁN: MAURITANIA…………………… 25 NOVIEMBRE
  7. IRENE: PUEBLO SAHARAUI…………… 2 DICIEMBRE
  8. NADINE: MARRUECOS……………………… 9 DICIEMBRE
  9. DAVID: FRANCIA………………………………13 ENERO
  10. ÁNGEL: ESPAÑA……………………………… 20 ENERO
  11. MIGUEL: GRANADA DOWN………… 27 ENERO
  12. MÍA: RUSIA………………………………………… 3 FEBRERO
  13. ISABELA: CHINA…………………………… 24 FEBRERO
  14. MANEL: MONGOLIA………………………   2 MARZO
  15. SERGIO: BRASIL……………………………    9 MARZO
  16. TOMÁS: ESTADOS UNIDOS……    16 MARZO
  17. AINHOA: MEXICO………………………… 23 MARZO
  18. MATÍAS: URUGUAY……………………    30 MARZO

(Se aconseja que el equipaje de mano sea adecuado al clima del destino.)

Proyecto del jardín

El martes va a ser el día que le dedicamos al Proyecto del Jardín.

Resultado de imagen de jardín colegio alqueriaEs un proyecto ambicioso, pero que nos planteamos a largo plazo. En el grupo de segundo queremos conocer las plantas que hay en el jardín y entender porque viven en él. Vamos a pedir ayuda a nuestros compañeros mayores y a expertos que se han ofrecido a ayudarnos.

Resultado de imagen de jardín colegio alqueria

Lo iniciamos intentando comprender que a partir de este momento somos botánicos. Por lo tanto la actitud, en este espacio será diferente a la que solemos adoptar cuando jugamos en él.

Ponemos nuestros sentidos a funcionar, excepto el del gusto, para fijarnos en  las plantas que hay a nuestro alrededor. Y después de un reconocimiento del espacio asignado a cada equipo, escogemos la que más nos llama la atención.

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Hacemos una asamblea de intercambio de información y evitar coger la misma planta entre nosotros, cosa realmente difícil.

En nuestros flamantes cuadernos de campo la dibujamos, agudizando nuestras capacidades para ver sus características.

Y volvemos a la clase para tranquilamente terminar nuestras notas.

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Improvisamos una prensa, con  el diccionario, para secar una hoja de cada una de las especies.

Nos llevamos el cuaderno de campo a casa el viernes , para recoger  la información sobre nuestra planta y compartirla en  clase el lunes.

Cuaderno matemáticas

Resultado de imagen de La calesa abnSemanalmente hacemos una sesión de cuaderno de matemáticas. Es un repaso a lo que trabajamos durante la semana.

El verdadero trabajo matemático es el que hacemos solucionando problemas y manejando cantidades.

Usamos palillos para trabajar: el conteo la agrupación en decenas y centenas.

Una cosa que nos resulta complicada es entender las equivalencias.

Como es el caso que ocurre en la descomposición de las cantidades en casitas. Nos resulta difícil entender a algunos que una decena con su gomita puesta, cuando se le quita, vuelve a ser diez unidades y se pueden sumar a las unidades anteriores.

Resultado de imagen de Casitas Descomposición numérica unidades y decenas

Por eso debemos practicar mucho en el Rincón de Lucas en los Recursos de nuestra Web

Busca este icono, dando a la flecha verde

La vida de los monstruos

La arcilla

El monstruo de arcilla. Empieza un nuevo proceso creativo en artística con arcilla negra.

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Día de las Lenguas Europeas

Aquí tenéis un enlace al blog de inglés para consultar el sentido de esta actividad.

Lo hemos pasado maravillosamente, escuchando las conferencias de nuestros compañeros y compañeras de 6º:

Felipe/Aitor- Croacia
Candela R. /Estela – Finlandia
Emilio/Rodrigo – Noruega
Laura/Inés Estonia
César/Marcos-Chipre
Irene/Candela U – Hungría
Rubén/Gabriel- Islandia
Elvira/Elena – Malta
Miguel/Gonzalo- Liechtenstein
Gabriela/Julia/Candela M. – Lituania
Enrique/Mario – Bulgaria
Pedro / Ignacio-Estonia
Inglés – Guille/Daniel – Letonia

Muchas gracias a todos, especialmente a nuestras profesoras de idiomas, Lindley  y Débora.

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Disfrutamos de dulces europeos  elaborados por las familias para esta ocasión. Gracias por vuestra colaboración.

Os deseamos un científico fin de semana.

Rosi

2 comentarios sobre “¿Qué idioma necesitamos para entendernos?”

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