Para educar en igualdad no hay que construir una escuela. Ya está hecha, sus paredes son la sociedad, y los docentes todas las personas mayores de edad que la formamos. Los contenidos son las actitudes y el lenguaje, que usamos para promover la igualdad. El alumnado está formado por los niños y niñas que nos observan, los jóvenes que nos imitan y los adultos que se cuestionan si sus comportamientos, son los adecuados.
España, un conjunto de Comunidades Autónomas
El lunes tuvimos a Oliver de la clase de 2º como invitado.
- Ha estudiado muy profundamente la organización de España en Comunidades Autónomas y nos ha ofrecido una parte de su exposición. Ha hecho una adaptación para los compañeros de 1º. Nos ha explicado que hay 17 Comunidades Autónomas en el territorio español con alrededor de 47.000.000 millones de personas. Nos dice que esta organización la ampara la Constitución Española. Cada comunidad tiene sus propias leyes, que no deben contradecir las que se recogen en la Constitución.
- Después de nombrar a las todas las autonomías, hemos pasado a conocer un poco más la nuestra, Andalucía. Con 8.500.00 de habitantes más o menos, en 85.000 Km 2. Esto ha dado pie a interesarnos por eso qué significan los Km 2.
- Enumera sus provincias y describe sus monumentos, personajes importantes, el folklore y la gastronomía.
- Después hemos jugado con el mapa interactivo de todas las comunidades españolas, que ha construido con su familia.
Al darle las gracias por su colaboración, nos ha sorprendido devolviéndonoslas por haberle seguido con tanta atención y silencio.
La exposición de Oliver nos sugiere una línea de investigación. Se nombran personajes importantes andaluces Gª Lorca, Picasso y Juan Ramón Jiménez y, al hacerlo, nos preguntamos por la mujeres importantes. Acordamos conocer algunas y hablar de ellas en clase.
Mujeres importantes
Nuestra maestra sugiere investigar mujeres importantes en nuestras propias familia, que han hecho cosas dignas de conocer, sin necesidad de ser famosas.
Traemos a clase relatos increíbles de tatarabuelas, bisabuelas, abuelas y madres. Todas entrañables, con las que hacemos un pequeño homenaje a todas las mujeres.
Mujeres andaluzas o famosas
Entre todos hemos encontrado a las siguientes :
Eugenia de Montijo, Mariana Pineda, María Zambrano, Victoria Kent, Teresa de Acosta, Amalia López Cabrera, Carmen Burgos, Lola Flores, Mª Jose Rienda, Carmen Maroto, Joaquina Eguarás, Isabel Fernández Delgado, Elvira Lindo, Ángeles Agrela, Alhambra Nievas, Carolina Marín, Gabriela Monreale , Rosalin Franklin, Adela Muñoz Páez, Pepa Masegosa y Carmen Laffon.
Comentamos sus trabajos y relevancia.
El bingo
Cambiamos de juego matemático, el bingo nos ofrece una manera amena de aprender a nombrar, diferenciar y posicionar los números menores de 90.
Derechos del agua dulce
Julia P. nos aporta este cartel, que comentamos, como continuación del tema central de este curso.
Problemas : Compramos y vendemos
Hacemos esta semana una tienda imaginaria, para que disponemos una buena caja de dinero ( falso , naturalmente), pero que a nosotros nos motiva cantidad.
En la semana anterior, queríamos comprar algo, para lo que nunca teníamos dinero bastante. Por lo que, parte de la solución , pasaba por cómo íbamos a conseguir lo que nos faltaba. Para nosotros lo importante era solo eso, cómo conseguirlo, pero no el cuánto.
Pero esta semana Rosi se ha encargado de que nos faltara “ de na .”
Vamos a una tienda compramos algo, que tiene un precio y nosotros siempre llevamos más dinero del que tenemos que gastar.
Ahí está la cuestión. ¿Cuánto nos tienen que devolver?
Muchos de nosotros tenemos la impresión de que muchas veces se devuelve más de lo que se da. ¿Por qué? Pues, porque el cambio tiene ( más objetos) más billetes y monedas, que lo que se da para pagar.
Nos fijamos con el ejercicio , que lo que tenemos que mirar es el valor de cada billete y moneda.
Sobre esto hemos trabajado mucho y después hemos pasado a compras personales, la mayoría con un valor inferior a 100€. Y las cantidades siempre acaban en cero o en cinco, para facilitar el cálculo de la diferencia, que es lo que ahora estamos aprendiendo.
Si mentalmente no podemos manejar esas cantidades, recurrimos a la tabla de 100.
Una escuela de Camerún
Vemos en clase las fotos de este artículo ( que podéis consultar aquí).
Y después hacemos una asamblea acerca de qué hemos observado y cómo lo interpretamos.
Nuestras impresiones las hemos dejado recogidas en el cuaderno de escritura. Irremediablemente hemos comparado sus vidas con las nuestras. Os podemos decir que hemos quedado impactados.
Rincón de Luca
Esta semana seguimos trabajando la descomposición de números inferiores a 100 en estrella. Podemos seguir haciéndolo en casa, también.
Taller creativo: arcilla
Esta semana disfrutamos modelando terracota y arcilla roja. Empieza de nuevo el proceso de la creación de cerámica con la buena lección de paciencia que esta actividad nos impone
Conferencia : Los dinosaurios
David con una sonrisa permanente nos ha explicado Los Dinosaurios. Estos lagartos terribles no hay que confundirlos con los teranodontes y los ictosaurios, que volaban y nadaban.
David nos muestra un fósil de un pez, que nos llama mucho la atención. La fosilización de los restos de estos seres es un tema que nos ha interesado mucho y que nos hacen pensar en diferentes teorías sobre su extinción. En clase hemos formulado varias , alguna estudiadas y otra inventadas en este momento. Todas han tenido en común la caída de un meteorito sobre la tierra, menos la de Tomi que afirma que fue la lava de un volcán la que acabó con ellos.
Cómo nacen, qué comen, cómo caminan, qué pesan, cómo es su cuerpo son temas que todos tenemos presentes , gracias a que hay muchas imágenes , pero la forma en que lo ha hecho David ha sido muy simpática, pues es muy expresivo.
Para finalizar ha descrito pormenorizadamente a los más conocidos.
Terminamos una semana muy agradable y llena de actividades que nos han hecho disfrutar.
Esperamos que vuestro fin de semana sea igual.
Rosi