Zona de desarrollo próximo
El concepto de zona de desarrollo próximo, introducido por Lev Vygotski desde 1931, es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (lo que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz)
Esta definición tan «áspera e intelectual», encierra una de las llaves del aprendizaje más importantes, que cualquier maestra que se precie debe utilizar, si quiere que aprendamos con alegría.
En estas fotos aprendemos en pareja
Se resume : » Pon un compañero en mi vida que me ayude a entender.»
En esta foto estamos explicando los minerales a 1º
Unos, nos sentimos capaces y satisfechos por poder ayudar, y, otros, nos sentimos tranquilos porque podemos preguntar «lo que más nos cuesta a alguien igual que nosotros» .
Esta resultando muy interesante en la descomposición de un número de tres cifras y en la interpretación de los ejercicios del cuaderno de matemáticas. Nos sentamos al lado de quien lo necesita y le guiamos. Aceptamos con agrado las orientaciones que nos da. Y esperamos con ilusión ser nosotros los que podamos hacerlo pronto con los demás.
Conferencia : Mantis Religiosa
Claudia , hermana de Víctor, nos ha ofrecido una conferencia sobre la Mantis Religiosa. De esta forma, nuestra compañera de primero ha colaborado con sus conocimientos en ampliar los nuestros sobre este insecto, que tanto interés ha provocado desde que Julen encontró la ooteca .
Se ha ayudado de este power point, que adjuntamos, para ilustrar lo que nos explicaba.
En estas fotos es una niña de 1º la que nos ayuda a aprender la mantis religiosa
Otros servicios comunitarios:
La semana pasada hablábamos de las tareas de huerto y granja que son compartidas por todo el alumnado. Ahora seguimos con:
El súper ayudante
Cada día uno de nosotros, por riguroso turno prestamos nuestra ayuda a la clase:
- Repartimos material.
- Leemos la fecha.
- Recogemos trabajos.
- Hacemos recados.
- Ayudamos a exponer trabajos.
- Cuidamos la caja de los juguetes en el patio. En los dos recreos, permaneciendo a su lado, para evitar que su contenido se » extravíe». Es una prestación generosa, vigilar mientras los demás juegan. Después nos encargamos de que todo el mundo guarde los juguetes al entrar en clase.
- Somos la única persona autorizada para entrar en el aulario durante el tiempo de patio, para coger lo que necesitamos de la clase.
Reciclado quincenal del papel
Entre otros servicios a la comunidad está la recogida del papel para que se lo lleven a reciclar. El camión del ayuntamiento pasa por el centro dos veces al mes.
Vamos por grupos por cada una de las dependencias del centro recogiendo contenedores. Nos encanta, porque de paso visitamos todos los rincones del colegio y saludamos a todo el mundo.
Las emociones de la semana: sesión conjunta con Sonia
Compartimos con nuestra profesora de yoga el trabajo semanal que hacemos el lunes en el cuaderno de escritura. Se siente muy satisfecha de que, en parte, encontremos soluciones a nuestros estados emocionales con las prácticas que hacemos en sus clases.
Sonia explica a nuestra familias:
Yoga significa Unión. La unión del cuerpo a la emoción, al pensamiento y a todo cuanto nos rodea.
En las clases de Yoga no solo hacemos un trabajo físico sino que dedicamos gran parte de nuestro tiempo a trabajar el desarrollo de nuestra inteligencia emocional y a conocer cómo funciona nuestra mente.
En muchas ocasiones no es fácil para los niños reconocer y manejar sus emociones, es más, a veces los adultos damos por adquiridas las competencias necesarias para ello y perdemos la paciencia cuando vemos que no son capaces de ponerse en el lugar del otro o comunicar lo que les ocurre de una manera adecuada.
Para lograr una armoniosa relación con nuestro mundo interno y el mundo interno del otro es muy importante tener en cuenta tres aspectos fundamentales:
- En primer lugar saber reconocer e identificar nuestras emociones cuando aparecen y nombrarlas en nuestra mente.
- Ser capaces de observar que pensamientos aparecen conectados a la emoción.
- Saber como expresarlas y manejarlas, siendo conscientes de que no hay emociones negativas ni positivas, sino consecuencias de los actos derivados de nuestros estados internos.
En nuestros encuentros yoguis, aprendemos a ponernos en el lugar del otro, contamos cuentos, hablamos y compartimos opiniones en asamblea, hacemos pequeños teatros individuales o en grupo, reímos, jugamos con diferentes soportes como cartas de las emociones o libros especializados, pero sobre todo trabajamos técnicas como la respiración consciente, la relajación, la atención plena, la meditación y el movimiento orgánico, todas ellas herramientas muy útiles para aplicarlas en las diferentes situaciones emocionales de nuestra vida.
Con nuestra tutora seguimos estudiando otras emociones, que comentamos, para poder entender si las sentimos o las hemos apreciado en nuestros compañeros..
Visita al Centro José Guerrero: Luis Gordillo
Visitar el José Guerrero siempre es un placer. Nos gusta por el entorno histórico, por el tratamiento que recibimos y por lo mucho que se aprende de la mano de Pablo, guía didáctico de la visita.
Nosotros hemos puesto mucho de nuestra parte, ya que teníamos verdadero interés en conocer otra forma de hacer arte con la pintura y la fotografía.
Nos hemos detenido mucho tiempo en :
«Cabeza Grande», Luis Gordillo. Sobre la que hemos lanzado miles de hipótesis. Hemos aprendido qué es el collage y decollage.
Hemos visto bocetos de sus obras, sorprendiendo a Pablo por saber en qué consiste esta técnica en la preparación de una obra.
Y hemos terminado con fotografías y composiciones como el «Muñeco fumador», del que Rosi nos ha contado una historia.
Nos han felicitado por nuestro interés y buen comportamiento . Para celebrarlo a la vuelta nos hemos dado un baño de hojas de otoño.
Preparamos el Día de la Constitución
Estamos revisando las normas de convivencia en el aula y en el colegio. Este año la reflexión la hacemos a través del dibujo.
Relacionamos este tema con lo que es una Constitución en un país democrático. De esta forma cobra sentido la celebración del próximo día, 6 de diciembre.
Conferencia: Portugal
Para David, Portugal es un país importante, pues su papá sabe muchas cosas acerca de él. Nos ha invitado esta mañana a visitarlo. El viaje de ida ha sido más corto que los anteriores, pues como dice él, «es un país vecino».
Hemos entendido que es la Península Ibérica. Este país tan pequeño nos ha llevado media mañana recorrerlo, porque tiene muchas cosas de interés.
Sus ciudades: Lisboa, Coimbra, Oporto. Naturalmente nos hemos detenido en ellas. Aprendemos dos nuevos ríos: Tajo y Duero. 
Nos paramos un buen rato en el puente del 25 de abril, porque queremos entender por qué se llama así. Gracias a su nombre, conocemos una forma de pedir la democracia y la paz en este país con claveles y una canción ,hace ya muchos años.
Un tema interesante de esta vuelta al mundo es informarnos de qué países viven en paz y cuáles no.
Pero la gran sorpresa ha sido la visita a Las islas Azores y Madeira, de tierras volcánicas y parajes espectaculares.
Teníamos mucho apetito y David nos ha ofrecido, sopa de verduras, bacalao, sardinas , pulpo, marisco, vino de Oporto, repostería y café. Hemos tenido que desistir de paladear el vino y el café, porque a nuestra edad nos hubiera sentado mal.
Con las fuerzas repuestas nos hemos dado un baño de cultura con la fauna, la flora , las costumbre, las fiestas, los deportes, los personajes ilustres…
Necesitamos descansar este fin de semana para poder seguir adelante con nuestros proyectos.
Buen fin de semana
Rosi