CONFERENCIA DE MARIO

¿QUÉ ES LA RESPONSABILIDAD?

Educar es ayudar a la persona a alcanzar la capacidad de ser independiente, de valerse por sí misma, de tomar decisiones, de hacer uso de la libertad desde el conocimiento de sus posibilidades, y esto no se improvisa: es un proceso largo y costoso, que se inicia en la familia y tiene su continuidad en la escuela y otros ambientes sociales.

Los niños deben aprender a aceptar las consecuencias de lo que hacen, piensan o deciden. Nadie nace responsable. La responsabilidad se va adquiriendo, por imitación del adulto y por la aprobación social, que le sirve de refuerzo. El niño siente satisfacción cuando actúa responsablemente y recibe aprobación social, que a su vez favorece su autoestima. Educar en la responsabilidad no es tarea fácil. Se consigue solo mediante el esfuerzo diario de padres y educadores, pero la recompensa de grande: educar adultos responsables.

No es fácil saber qué se puede exigir a un niño o hasta dónde es capaz de actuar de un modo responsable y adecuado a su  desarrollo

Ser responsable no sólo es cumplir debidamente lo que se manda. Eso sería obediencia; es algo más, es saber elegir y decidir por uno mismo, con eficacia, en aquello que es propio de su nivel de madurez o experiencia. Hay que dar oportunidades, desde muy temprano, para que el niño elija juegos, ropa, qué libro quiere que se le lea. Una vez hecha la elección, la debe llevar hasta el final y no se le deben permitir conductas caprichosas. Tiene que experimentar las consecuencias de una elección equivocada. Por ejemplo: aburrimiento, cansancio. Esta lección le servirá para ser más reflexivo y valorar aspectos positivos y negativos de lo que vaya a elegir. Aprender a tomar decisiones le ayudará a resolver sus necesidades y las de los demás.

Debemos  procurar que los niños y niñas  hayan tenido oportunidad de aprender actitudes responsables apropiadas a su edad. La cantidad y variedad de situaciones que se den y la importancia de este aspecto de la educación para el equilibrio personal de nuestros hijos e hijas, es lo que nos  OCUPA.

Hoy Mario nos ha dado una gran lección de responsabilidad, se ha puesto delante de sus compañeros, tras media hora de crisis de  hiperresponsabilidad,  ha sido capaz de explicar lo que ha venido preparando en días anteriores, sobre el tema elegido de su interés.

Hemos disfrutado, y él mas aún, de su exposición, así como de las posibilidades que aportaba el material de experimentación sobre la temática.

Para terminar me ha  avisado de que se hacia la hora de ir al patio y sus compañeros aún no habían escrito lo aprendido sobre el tema .

Gracias Mario, por tu lección.

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Esta semana termina la investigación sobre el ALBAYCÍN, los grupos han puesto en común entre ello los datos recogidos, ponerse de acuerdo o aceptar lo que proponen los demás no siempre es tara fácil, ni garantiza resultados mejores. Tenemos que asumir el resultado con la RESPONSABILIDAD compartida.

El martes pasaremos la mañana recorriendo sus calles visitando algunos edificios y conociendo el trabajo de algunas personas expertas.

En clase de artística miramos con los ojos del artista, la técnica de carboncillo y la acuarela nos ayudan a reflejar distintos rincones  del barrio. Ver entrada en el blog de artística y exposición en la entrada del aulario.

Buen fin de semana

Daría

Recapitulamos 2:

Hacemos balance del 2º trimestre del curso:

«El mundo académico ha estado siempre centrado en las capacidades intelectuales y de razonamiento, y la emoción se considera una interferencia, algo que no resulta útil para la comprensión de los contenidos académicos». Goleman

¿Qué son los contenidos para un primer curso de educación primaria?

Podríamos decir que un medio para estimular el interés por el conocimiento e  interactuar  con la cultura. Pero nunca un fin.

Durante estos meses hemos barajado gran cantidad de ellos, pero el verdadero objetivo era, que al «vivirlos»  en grupo cada uno  nos conociéramos a nosotros mismos un poco mejor.

«Ahora los especialistas científicos sobre el cerebro nos dicen que tenemos que ayudar a los estudiantes a estar mejor preparados en el manejo de sus propias emociones, para conseguir mejores resultados de aprendizaje«. Goleman

Hemos empezado aceptándonos como somos y entendiendo la química que producimos los 26 en el aula. Nos hemos dejado guiar, con algunas resistencias al principio, para conocer nuestras fortalezas y debilidades.

«Ahora los niños tienen que enfrentarse a una distracción tras otra y creo que este es un argumento suficientemente potente para ayudarles a potenciar sus habilidades de atención como parte fundamental de la educación».Goleman

Trabajamos diariamente. Se nos pide mirar y escuchar atentamente para ver y oír. Resulta difícil en ocasiones, pero lo estamos consiguiendo gracias a nuestra constante curiosidad sobre los temas que nos ofrecen, en forma de juegos, descubrimientos, colaboraciones, salidas, representaciones, convivencia y, por qué no decirlo de trabajo rutinario de fondo, que nos ayuda a  desear la mejora constante de nuestras destrezas y habilidades.

Los padres son los primeros tutores de sus hijos en cuanto a la inteligencia emocional se refiere. Los niños aprenden mucho de sus padres  y  este aprendizaje les sirve de base a lo largo de su vida. Lo mejor que los padres pueden hacen por sus hijos es ser seres emocionalmente inteligentes. Goleman

El apoyo constante de las familias para encaminar este trabajo ha sido imprescindible, para poder decir que el 2º trimestre ha sido muy positivo.

Evaluación

Nos la facilitan  los seguimientos que nos han hecho sobre la implicación, responsabilidad y esfuerzo realizados. El avance está siendo constante, si miramos donde pusimos la línea de salida y dónde nos encontramos ahora.

Las trayectorias son distintas para cada participante, pero todas tienen en común que van hacia delante. El tiempo es relativo cuando se está aprendiendo, disponemos de todo el que necesitemos.

Trabajo de la educadora sobre si misma

El equipo de maestras y maestros que nos atienden no olvidan que ellos también tienen que recapitular sobre su propio trabajo para seguir avanzando a nuestro lado adecuadamente.

La evaluación educativa abarca a muchos agentes y factores, pero si alguien es responsable de todos ellos son nuestros educadores. Coordinan actuaciones de equipo, planifican los temas y las actividades, escogen el lugar y el momento, además de los recursos. Pero nada de esto es definitivo, si no se tienen en cuenta su actitud. sobre la que deben reflexionar a la luz de las sus propios alumnos.

En esta tarea están empleando la semana que transcurre, para comprender las oportunidades de mejora que deben aprovechar en lo que queda de curso.

La casita de descomposición

Trabajamos la comprensión de las decenas y unidades que hay dentro de un número de dos cifras. Para lo que usamos la casita de descomposición. En ella  prevalece el valor posicional de la cifra.

Pero hay que tener en cuenta que primero aprendimos  la descomposición de un número en  sus amigos haciendo una estrella. Donde se admite muchas más formas de fraccionarlo. En ella lo importante es el agrupamiento y la ordenación de las unidades.

La descomposición de la casita, en unidades y decenas es  un paso adelante  en nuestra capacidad de simbolización y abstracción.

Manejar con destreza y rapidez mentalmente ambas formas es la base del cálculo que aprendemos.

Hemos empezado nuestro primer cuaderno de resolución de problemas. Primero aprendimos a solucionarlos mentalmente. Ahora nos entrenamos en comprender los enunciados al leerlos y expresar la forma de resolverlos por escrito.

Conferencia: Los egipcios

Nos hemos metido en la máquina del tiempo y no hemos transportado al Antiguo Egipto de la mano de Leo.

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Lo primero que hemos aprendido es cuál es el mar que nos separa de Egipto. Para hacerlo más emocionante, hemos escuchado Mediterráneo de Serrat. Hemos situado el país en el globo terráqueo. El río Nilo y las pirámides han sido los protagonistas, para recordar lo que ya sabíamos y aprender mucha más información de una de las culturas más antiguas de la Historia en la que Leo ha tenido tanto interés.

Buen fin de semana a todos.

Rosi