Avanzamos en el conocimiento de los números y la relación entre estos, componiendo y descomponiendo en centenas, decenas y unidades, recordando los dobles y la mitad de…,complementos del 100, al igual que lo hicimos con las parejas mágicas de 10 .
Nos adentramos en otros formatos que requieren los cálculos mayores, para realizar a través de una rejilla. La esencia es que hay que acumular un sumando en otro, una vez que está todo acumulado nos dará el resulto .
En este formato no se ven obligados a dar los mismos pasos y al mismo ritmo, como la estructura es flexible, cada uno puede dar los que necesite, adaptándose al ritmo individual de cada cual.
Al principio nos estamos apoyando con los palillos en las bandejas, pasamos la cantidad necesaria a la vez que anotamos en el papel cada paso que vamos necesitando dar hasta llegar a tenerlos todos juntos.
Con los RECURSOS TIC del rincón de Luca también practicamos en la rejilla, con distintos niveles de dificultad.
En la pizarra practicamos en grupo, por turnos mostramos a los compañeros las distintas estrategias que cada uno utilizamos
La rejilla
Conferencia de Rafa: Protección forestal
Hemos podido conocer la labor tan importante que realiza Protección forestal, INFOCA, para el cuidado y mantenimiento de los bosques.
Conocer las causas que pueden provocar incendios en las zonas forestales y como protegerlas de ellos, es muy importante y este grupo de personas lleva a cabo esta importante labor.
Rafa nos ha dado una sorpresa y hemos podido conocer a parte del equipo del INFOCA de GRANADA.
Han traído el camión con la manguera y la unidad móvil, nos hemos podido subir, tocar la sirena, apagar con la manguera un incendio y hablar con los compañeros por el walki. Toda una experiencia que nos ayuda a conocer la labor tan importante que realizan.
En este primer trimestre se nos han puesto muchos retos, que nos han sorprendido, pero creemos que a nuestras familias más, al responsabilizarnos de nuestros objetos personales como la carpeta, el libro en préstamo, el abrigo y cuidar los juguetes. Reconocer nuestros conflictos e intentar resolverlos. Acordarnos de qué tareas tenemos que hacer y cuándo presentarlas. Transportar y ordenar los trabajos del cole en casa. …
Tenemos muchas capacidades para fomentar, que todavía desconocemos, no solo para las cuestiones académicas, sino también para la vida. Nuestra maestra confía mucho en que podemos hacerlo.
Somos capaces de vestirnos, comer, mantener nuestra higiene, organizar nuestras cosas, ordenar, responsabilizarnos de tareas y un largo etcétera, que ya en infantil hemos venido demostrando. Aunque en muchas ocasiones nos viene bien adoptar una actitud de debilidad, que por lo general nuestros padres vienen a socorrer . Y nosotros nos dejamos querer.
En el colegio sin embargo estamos muy alertas en estas cuestiones, en las que demostramos verdadero talento. Es el caso de distinguir cuándo, cómo y por qué debemos tener un comportamiento que se adapte al grupo en el que convivimos y a cada situación. Eso no quiere decir que en esos casos nuestro comportamiento sea el más correcto, pero podemos apreciar la necesidad de mejorar constantemente con mayor facilidad. Estamos aprendiendo a ver los errores como algo positivo y no sentirlos como una ruina.
Nuestras familias deben confiar en nosotros, aconsejarnos y a la vez dejarnos que intentemos resolver los conflictos que nos puedan surgir. No siempre estamos dispuestos a afrontarlos, sobre todo cuando comprobamos que ellos intervienen para darnos un empujoncito. La resolución de los problemas de la vida exigen tiempo en unos principiantes como nosotros.
https://www.youtube.com/watch?v=U1w_JANPACc
El vernos y sentirnos capaces nos hace sentir bien. Los logros que alcanzamos personalmente son estímulos muy fuertes para querer seguir progresando. De ahí que los retos nos conquisten tan fácilmente.
Entendiendo el por qué de las normas
Esta semana hemos reflexionado sobre nuestras emociones.
Todo esto ha surgido porque estamos haciendo un trabajo sobre las normas de convivencia. Pensando, pensando sobre cuáles la favorecen, hemos llegado entre todos a plantearnos por qué existen. Nuestro primer pensamiento ha sido:» Cumplirlas para que no se enfaden con nosotros.» Pero a través de los razonamientos que hemos ido dando y los ejemplos que han surgido, hemos hecho un gran descubrimiento: saber que nosotros provocamos emociones en los demás.
Hemos puesto nombre a la alegría, a la tristeza ,a la rabia, a la ira…
Normas de convivencia de 1º acordadas en asamblea:
El respeto.
Escuchar y atender.
Compartir.
Jugar niños y niñas.
Hablar para arreglar los problemas.
Saber perdonarse.
Comportarse en el comedor.
Cuidar la clase y el colegio.
La conclusión que podéis leer en nuestro cuaderno es que lasnormas están para vivir mejor todos juntos.
El circuito de Álvaro
En la clase siempre nos encanta aprovechar las oportunidades que se nos presentan. Ha sido el caso del trabajo que Álvaro ha hecho con su papá: un circuito eléctrico para un semáforo.
¿Cómo funciona un semáforo?, fue la pregunta que le hizo Álvaro a su papá.
¡ Y hala…!
Ya nos tenéis a todos dándole a Álvaro nuestra definición de electricidad. Y él, deshaciéndose en explicaciones de lo que tenía en sus manos.
Conclusión, hemos invitado a MIguel a que nos lo explique, para comprobar nuestras extraordinarias hipótesis.
En matemáticas
Revisamos qué idea se nos quedó de par e impar,después de trabajo que hicimos anteriormente con los números la semana pasada. Construimos una calle y numeramos sus edificios.
El compost
Al ir a la granja, nos hemos encontrado con Jose, el maestro de 6º. Tenía una herramienta en la mano y le hemos preguntado qué era. Nos ha dicho que un aireador para dar oxígeno al compost. Hemos observado que salía humo y que había un olor especial en lo que estaba removiendo. Nos ha explicado muy amablemente para qué sirve el compost y qué clase de seres vivos lo hacen posible.
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Luego ha traído un termómetro muy raro, que marcaba una temperatura de 40º al ponerlo dentro de la masa de materia orgánica que contiene la compostela, para saber si todo iba bien.
Gracias, Jose. Hemos visto cómo progresan las habas que plantamos.
Conferencia: Las moscas
Lucas J. ha estudiado las moscas. Nos ha explicado infinidad de cosas. Nos ha interesado muchos sus ojos, que tienen muchas formas y posiciones para ver y, además, se los limpian constantemente con las patas delanteras.
Otra parte importante es la trompa, de la que no sabíamos nada. Hemos buscado información y ahora podemos contar un montón de cosas interesantesLas hemos escrito en los resúmenes.
