Las conferencias de 2º

Hemos iniciado el ciclo de conferencias de 2º.

Han elegido una temática, acorde con sus intereses, para profundizar con la investigación en el conocimiento, así se sentirán frente al público como un verdadero experto en la materia.

Para llega a  esto tienen que  enriquecer los conocimientos sobre el tema elegido recurriendo a las fuentes de información  adecuadas según sus posibilidades.

La lectura y discusión, en familia, para  identificar los diferentes aspectos del contenido, los más relevantes, son experiencias previas al día de exposición.

Posteriormente preparar un texto informativo, acompañado de imágenes, ensayos,…

Y por fin llega el momento de …

La comunicación en público, es uno de los objetivos  de mayor relevancia  dentro de  las conferencias en primaria.

Tenemos mayor capacidad de comunicar , informar a nuestros compañeros acerca de la temática investigada, el tono de voz , el dominio del espacio de exposición,…

Se convierten en verdaderos, ponentes  sin nada que envidiar a los mas prestigiosos conferenciantes.

Comenzamos el ciclo  de este 2º curso en primaria y nuestra compañera Mar ha tenido la amabilidad de informarnos sobre las plantas carnívoras.

Despierta mucho interés la temática y la atención es total. Para empezar nos sitúa en el tema de las plantas como seres vivos con sus particularidades en cuanto a su forma de vivir.

Puestos en situación entendemos porque estas plantas tan particulares necesitas tomar nutrientes de los insectos.

El cómo lo hacen y los diferentes tipos que hay, es lo más espectacular y  podemos comprobarlo con algunas de ellas.

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A continuación se hace una  ronda de resolución de posibles dudas y algunos comentarios.

Pasamos a la  recogida de datos sobre lo que hemos aprendido y  nos ha parecido mas interesante. Este curso se pide mayor concreción y se organizan las ideas según el indice de la exposición.

Podéis verlo en el expositor junto con los cuadernillos realizados posteriores a la salida..dsc05096

Buen fin de semana

Daría

 

 

La escritura en 1º

Aprender a escribir

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Es pensar en quién nos va a leer. Es comunicar ideas, expresadas  de forma  comprensible, para quien  no nos oye hablar, ni nos ve.PSICOGÉNESIS DE LA LENGUA ESCRITA “DETRÁS DE ESA MANO QUE ESCRIBE, DE ESOS OJOS QUE MIRAN Y DE ESOS OÍDOS QUE ES...

 

 

 

 

 

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«Escribir es un oficio que se aprende escribiendo.» Simone de Beauvoir.

Nuestro Proyecto Educativo  tiene uno de sus pilares en estos principios respecto al proceso de aprendizaje de la escritura. Como habéis venido observando durante la etapa infantil.
Resultado de imagen de ¿Qué es escribirpara un niño Emilia FerreiroEl proceso de adquisición no es igual en cada persona, aunque podamos haber disfrutado de un mismo ambiente educador. Cada individuo afronta con unos recursos propios los retos que se le ponen y traza su propio camino para llegar a conseguir escribir.

Lo importante mientras esto ocurre es que sepamos mantener el entusiasmo por conseguirlo. Evitar que los errores , sean devaluaciones de nuestro esfuerzo. Solo se equivoca el que lo intenta.Resultado de imagen de ¿Qué es escribirpara un niño Emilia Ferreiro

Durante este curso trabajmos diferentes textos que se acomodan a nuestras necesidades comunicativas.

  • El diccionario, que escribimos los lunes, para conocer mejor el alfabeto. Lista de palabras con una misma letra inicial.
  • La carta, como habéis podido comprobar,  es uno de los más motivadores para nosotros, porque van dirigidas a nuestra familia, para comunicar noticias de interés.
  • El resumen de cada conferencia. Actualmente, por el momento de aprendizaje en el que nos encontramos, consiste en reproducir los títulos y un breve vocabulario del tema tratado por nuestros compañeros.
  • Avisos para la comunidad y carteles de los objetos que extraviamos.
  • Comentarios en este blog, opiniones y logros que se publican con entusiasmo por que van dirigidos a nuestra maestra.
  • La libreta de escritura es algo muy especial, donde registramos  marcas alfabéticas de principiante, con gran esfuerzo de todos los temas que nos proponen y que pronto, muy pronto, legibles para propios y extraños. Más adelante recogerán descripciones de espacios, paisajes, objetos, escenas, diálogos de personajes, cuentos…

Cada texto tiene un sentido práctico, que es lo que lo hace necesario. Y un pequeño detalle, su destinatario es alguien muy querido para nosotros. La afectividad  es uno de los motores  del aprendizaje.

No tiene sentido tener una escritura escolar, meramente reproductora de palabras que  nada tiene que ver con nosotros mismos.

Qué hemos aprendido en la Vega

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Comparar cantidades

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La comparación la representamos con los signos Resultado de imagen de mayor, menor igual

Practicamos con cantidades pequeñas de palillos

Los legos nos ayudan a comparar

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Excelente material matemático para construir números, que nos ayuda esta semana en la comparación de cantidades.

La conferencia: Los murciélagos

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Esta estupenda conferencia ofrecida por Guillermo nos ha permitido entender la vida de un mamífero muy singular. Gracias algunas palabras que surgían en su discurso, que dejábamos pasar sin prestarles atención, nos hemos dado cuenta, lo importante que es  preguntar su significado.

Cuando escuchamos un tema del que creemos saber ya cosas, despreciamos los términos nuevos, sobre todo, si  necesitan ser pensados para entenderlos.

Es el momento de ser valiente levantar la mano y decir:¿ puedes explicármelo? , que no lo entiendo. 

A partir de este momento nos hemos dado cuenta que estábamos aprendiendo con Guillermo.

Escuchar para entender

Resultado de imagen de ¿Qué es escribirpara un niño Emilia FerreiroQueremos entender a nuestros hijos.

Nos quejamos de que no nos cuentan.

Es posible que esta lectura nos ayude a tener algunas herramientas para conseguirlo.

De fácil lectura y puesta en práctica.

 

Buen fin de semana a todos
Rosi