Resplandece el sol y podemos sacar nuestros caballetes al aire libre, así empezamos el día.
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Ultimamos los retratos de nuestros compañeros.
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Memory: Adivina quién pintó
Esta actividad ha resultado muy atractiva.
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El alumnado de 2º ha trabajado con profundidad muchos de los autores que aparecían de forma individual.
En primero se ha hecho un estudio conjunto de las características de cada obra relacionándola con su autor.
Taller libre de pintura con acuarela
Por la tarde, en 1º hemos hecho un taller de pintura con tiempo y tema libre con acuarelas. Durante su desarrollo se ha notado la motivación provocada por la infinidad de ideas que han cogido durante la actividad de la mañana. Van Gogh ha sido uno de los más admirados. Recordamos que Ana nos enseñó a distinguir los colores: primarios, secundarios, fríos, calientes. Van Gogh nos enseña a combinarlos en sus composiciones que hace con pinceladas muy evidentes y formas nuevas.
Chema Madoz
En la Semana Cultural 1º ha descubierto a Chema Madoz. Interpretamos sus composiciones con verdadero entusiasmo y sentido común. Un trabajo cooperativo muy interesante, que ha sido posible gracias a la participación de todos los miembros del grupo.
La clase de segundo ha presentado al grupo los trabajos de investigación sobre los autores elegidos.
Mañana cerramos esta semana con un programa verdaderamente especial que deseamos disfrutar.
El martes 17 iniciamos la segunda jornada con mucho entusiasmo, estimulados por el ambiente tan creativo que nos rodea. Nuestros compañeros del 2º y 3º ciclo nos han regalado muestras artísticas, que nos llevan a pararnos , mirar y ver sin que nos cansemos, ya que en cada mirada descubrimos algo nuevo que el día anterior no percibíamos.
Tú me pintas, yo te pinto.
El día amanece lluvioso, por lo que el taller de acuarela no puede contar con la luz del sol. No importa, nos encanta pintar y organizamos el taller en el interior del aulario. Durante las dos primeras horas de la mañana, nos vamos repartiendo el espacio y el tiempo, para que cada uno disponga de una hora en la que tranquilamente hace su trabajo.
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Nos invitan a una Gimkana en el 3º ciclo, en la que hacemos un recorrido por diferentes obras , que vamos reconociendo con la información que nos facilitan.
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Taller de inglés
Las profesoras de inglés nos preparan un taller plástico en el que utilizamos la fruta . Podéis consultar su blog.
La pintura de la figura humana
No desaprovechamos ningún momento libre.
Seguimos trabajando las obras que representan la figura humana a través de la Historia. Para nosotros Boticelli, Leonardo da Vinci, MIguel Ángel, la pintura gótica, bizantina, greco-romana, egipcia o rupestre son tan familiares como Rubens, El Greco, Rembrant, Velázquez, Murillo, Goya…
Increíble, el análisis que podemos hacer cuando detenemos nuestra mirada sobre una obra y vamos buscando sus señas de identidad. Somos unos buenos investigadores del lenguaje que precede a la escritura, como forma de comunicación, de información y en ocasiones de dominación. Cuanta información sobre el ser humano y su historia.
Somos niños pero todo esto nos interesa porque nos habla de nuestros orígenes.
Los impresionistas, Monet, Van Gogh, Matisse, Gaugin. El expresionista Munch y los cubistas Brake y Picasso nos entusiasman.
Paul Klee, Guerrero, Dalí, hasta llegar a Barceló y Juan Genovés nos muestran otra forma de ver la figura humana.
Tarde de danza
Después de comer no sentimos el frío gracias a las danzas que bailamos con María Granados, profesora de danza, que amablemente nos ha visitado acompañada de sus profesoras, que han conseguido solo con unos acordes arrancar a bailar a toda primaria, durante una hora seguida.
Coreografías del mundo
Los grupos de 3º y 4º nos han ofrecido cuatro tipo de danzas: Danza del vientre, Ballet clásico, Flamenco y Hip Hop.
Nuestros compañeros han estado fantásticos, después de todo el tiempo de preparación que han tenido que trabajar.
Concurso
Los ganadores del concurso de adivinar La danza de Matisse han sido Ignacio de 1º y Esperanza y Marta de 2º.
El lunes día 16 iniciamos la Semana Cultural que tiene por tema el Arte.
Como hemos venido informando en nuestras entradas anteriores y a través del blog de artística, el alumnado de primero y segundo se ha especializado en el estudio de la pintura de la figura humana, durante un trabajo previo, realizado a lo largo de las últimas semanas.
Los frutos de este trabajo se pueden apreciar en las exposiciones del aulario, en paneles situados en los pasillos. Os invitamos a deleitaros con el esfuerzo y el buen gusto de sus autores.
La primera jornada se ha desarrollado según el programa previsto. Decoramos el centro, ambientándolo como un verdadero museo , lleno de vida y creatividad. Isabel , nuestra directora, inaugura la Semana y a continuación empiezan las actividades.
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En el primer ciclo la actividad estrella es la pintura de la figura de un compañero en acuarela y sobre caballete . De una forma individual, cada uno dispone de una hora completa para trabajar sobre el boceto, previamente hecho sobre el papel de acuarela. Le acompaña en todo momento su modelo, que permanece a su lado, para que el artista no olvide ningún detalle. La previsión es hacerlo al aire libre con luz natural, si el tiempo no lo impide.
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El tercer ciclo nos ofrece un concurso en el que hay que adivinar una obra pictórica, siguiendo las pistas que ponen en el ordenador. En la primera jornada la afortunada es Elvira de 1º, que reconoce el color de Los Girasoles de Van Gogh.
Repasamos las obras del banco de Arte para preparar nuestra participación en el juego del Memory que haremos en las próximas jornadas.
Consultad este blog durante la semana, porque vamos a intentar informaros sobre las actividades que realizamos todos los días.
Nagore, alumna en prácticas, ha estado con nosotros durante cuatro semanas. Nos ha regalado una conferencia en la que ha expuesto las causas por las que se fué produciendo la evolución del ser humano .
Gracias Nagore, por compartir con nosotros tu cariño.
Taller de Odile
Odile, la mamá de Nacho, ha compartido con nosotros una mañana muy culinaria.
La alimentación sana, como forma de cuidar nuestra salud, ha quedado muy patente , sobre todo con las ricas recetas que han elaborado y degustado.
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…Lo mejor que podemos hacer… inculcar hábitos saludables en los peques y con el objetivo de fomentar la ingesta de fruta y frutos secos en las meriendas de nuestros niños me fui al cole de Nacho y preparamos una merienda saludable: Brochetas de fruta, bombones de fresa, bombones de avellana y cacao, bolitas de almendra y naranja, tallarines de calabacín y licuados vegetales. Fue muy divertido, convertimos la merienda en una actividad ludica y se deleitaron con la rica merienda.
Gracias Odile por compartir con nosotros tus conococimientos y mostrarnos lo ricos que están los postres saludables a base de frutas.
Conferencia de Martina LOS POSTRES
Martina nos ha hecho un recorrido por los distintos paises del mundo relacionándolos con los postres típicos. Nos ha explicado la procedencia de productos como el cacao y el azúcar y hemos podido ver la elaboración artesanal.
La piramide de los postres nos ha mostrado como la fruta es el más saludable de todos y hay que consumirla a diario.
Nos ha mostrado distintos utensilios que se usan para su elaboración y nos ha regalado uan receta que podemos practicar en casa.
Hemos degustado postres típicos de Marruecos, yogur de India y unas ricas pastas caseras.
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Terminamos este tema y hacemos un parentesis en nuestro trabajo diario para enriquecernos con nuevas experiencias durante la SEMANA CULTURAL.
Esta semana la dedicamos al ARTE y nos adentraremos en el mundo de la pintura.
La cooperación entre las personas permite que el trabajo se desarrolle en un ambiente enriquecedor. Las diferencias de los miembros de un equipo suman valores que favorecen la creatividad entre ellos. Este es el ejemplo que queremos dar a nuestro alumnado con nuestra forma de trabajar.
Al grupo de primero acude un equipo de profesores diariamente distribuidos por horario, pero todos y cada uno de ellos comparten los mismos principios pedagógicos, aunque los contenidos que trabajan sean diferentes. Es decir, sabemos que cada niño o niña es único, que su proceso de aprendizaje es diferente en muchos casos, que su ritmo de acción y de atención es variable y que su entorno familiar es muy personal. Esta es la base que compartimos y de la que despegamos para hacer nuestro diagnóstico a principio de curso.
Mantenemos contactos diarios entre tutora, especialistas y monitores de servicios sobre la marcha de cada sesión.
Compartimos registros donde vamos anotando la información relevante del proceso de aprendizaje, avances, dificultades e incidencias de cada alumno, que consideramos que deben estar en conocimiento de todo el equipo docente durante el curso.
Realizamos una sesión de evaluación cada trimestre , leídos los respectivos informes . En ella se hace una valoración cualitativa de cada proceso, con datos objetivos sobre sus avances y dificultades. Tenemos en cuenta la situación personal de cada uno, durante este periodo, ya que en ocasiones puede haber incidido en los resultados.
La evaluación , por lo tanto, es un proceso planificado y valorado por un equipo, para la reflexión y replanteamiento de oportunidades de mejora; respecto a nuestro propio trabajo y al del alumnado .
Taller de escritura
Nos iniciamos en la creación de un texto al que hemos llamado relato. Ya han conseguido escribir las palabras con ortografía natural, y el mensaje se entienden bastante bien. Consiste en una historia que explica un narrador. Al revisarla deben poder encontrar respuesta a quién es el protagonista, qué le ocurre, dónde, cuándo y por qué.
Darle al coco
Seguimos calentándonos el cerebro con los ejemplos de este cuaderno, que tanto nos hacen pensar.
Tenemos que interpretar el mensaje. Después resolver las cuestiones que nos plantea.
Artística
Trabajando el boceto de la figura humana , nuestro compañero es el modelo.
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Este está siendo un trabajo muy profundo que se está describiendo paso por paso en el blog de artística (consultadlo).
Preparación del Carnaval
Es un día que se celebra con ilusión.Ya estamos pensando en los disfraces. Algunos de nosotros ya teníamos previsto nuestro personaje desde hace tiempo, otros queremos ir de acuerdo al tema de la Semana Cultural, el Arte, y los menos estamos indecisos.
Lo que sí tenemos que tener todos en cuenta es la comodidad y el frío que pueda hacer. Debemos evitar adornos o complementos que no nos dejen movernos o jugar a gusto. Evitamos objetos que sugieran actitudes no convenientes para pasar un día con mucha paz y alegría.
Hemos iniciado los ensayos de nuestra comparsa. Es un trabajo muy gratificante pero nada fácil. Esperamos que os guste.
Degustación dulces saludables
El grupo de 2º nos invitó el martes a una degustación de dulces saludables.
Nos explicaron los ingredientes que podemos usar para que estos alimentos sean muy sanos.
Investigación matemática
Hemos recibido la visita de las profesoras, María, Marta y Aurora, del departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Educación. Nos han hecho preguntas sobre cuántos collares necesitamos en una cuidadora de perros, para no olvidar el nombre de cada uno de ellos.
Nos han dicho que hemos trabajado muy bien y nuestras respuestas a los problemas que nos han planteado las hemos respondido con mucho interés y creatividad..
El tema de la investigación es el estudio del álgebra de forma significativa en estas edades, a partir del desarrollo de experiencias con funciones en situaciones de la vida real.
Conferencia los músculos
César nos ha expuesto en una estupenda conferencia : Los músculos.
Lo ha hecho con términos muy claros y significativos.
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Ha resultado de gran interés, como se puede comprobar en los resúmenes hechos por su compañeros.
Biblioteca
Como sabéis los viernes es el día de devolución y préstamo del libro de lectura. Por primera vez hemos conseguido traerlos todos a la vez a tiempo. Esperamos conseguirlo todas las semanas.
Van Gogh ha sido uno de los más admirados. Recordamos que Ana nos enseñó a distinguir los colores: primarios, secundarios, fríos, calientes. Van Gogh nos enseña a combinarlos en sus composiciones que hace con pinceladas muy evidentes y formas nuevas.
