Nos iniciamos en comprender cómo el reloj nos indica las horas y los minutos. Puedes practicar aquí.
LA LECTURA es una de las tareas más importantes que debemos hacer cada día.
RECOMENDACIONES: Cada fragmento que leamos debemos entenderlo y así poder avanzar en la historia. Intentaremos leer las palabras completas aunque lo hagamos despacio, nos ayudará a comprender.
Si alguien nos puede escuchar, mucho mejor.
VIAJE DE FINAL DE CURSO. El 23 y 24 de mayo vamos a ir a Píñar. En esta salida hay dos objetivos fundamentales, el estudio de la vida del hombre prehistórico y profundizar en la autonomía personal.
En la primera sesión de trabajo cada uno ha buscado información de interés para la puesta en común en clase.
Se ha entregado un pequeño dossier, adaptado en el contenido, con los temas generales de esta localidad y su historia. Y a partir de este momento se inicia el estudio cooperativo por pequeños grupos , igual que hicimos con la Alhambra.
Se han repartido los temas de estudio más significativos, por sorteo , entre los equipos.
Es indescriptible el entusiasmo que provoca esta forma de trabajar.
LA CONFERENCIA
Esta semana la conferencia ha sido sobre Las flores N. R.R. nos ha explicado con detalle las partes de la flor. Cómo era algo difícil, ha dado a cada grupo una flor para observarlas.
Las palabras sépalo, pétalo estambres, antera, filamento, polen, óvulo y ovario, se han entendido muy bien al ver qué eran en realidad.
Son muchas las clases de flores que hemos conocido: a unas los griegos les dieron significado por su color, otras son espectaculares por su forma y tamaño, además hay flores que ayudan a mejorar nuestra salud.Con las fotos preparadas por nuestra compañera las hemos podido ver.
Tras varias semanas de trabajo estudiando, la vida y obra del artista granadino, hemos realizado la salida a Fuente vaqueros para visitar la casa donde nació y vivió sus primeros años de vida.
Hemos organizado el recorrido en dos grupos, alternando la casa con la visita al museo, que se encuentra cerca de la casa. Allí hemos podido ver una exposición de fotografías en tres dimensiones, presentadas en una instalación muy original, recreando escenas de la casa de Federico a través de un bosque de álamos imaginario.
En el patio hemos recitado algunas de las poesías aprendidas y hemos cantado, La tarara, acompañada con los acordes de la guitarra.
H a merecido la pena la espera, hemos disfrutado de una mañana soleada y lorquiana, como podéis ver.
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Cerramos el tema de la ciencia y la tecnología con una actividad en la que nos convertimos en inventores.
Han imaginado qué les gustaría que se inventara y que función tendría. Podía ser un invento a partir de otro ya existente, teniendo en cuenta tipos de materiales y energía necesaria para su funcionamiento.
Los resultados los podéis ver en el tablón, puede que les falte algo de tecnología pero nada de imaginación.
(Textos originales, sin corrección.)
Hemos dedicado varias sesiones a prepararnos para el día de la prueba de evaluación ESCALA.
Explicamos el protocolo para poder realizar la prueba con los requisitos exigidos .
Será la próxima semana, aquí os dejo la información oficial de la convocatoria.
En la Resolución de 15 de octubre de 2012, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa(AGAEVE) se han establecido determinados aspectos de la prueba de evaluación ESCALA y su procedimiento de aplicación en el curso escolar 2012-2013 en los centros docentes de Andalucía, en virtud de lo establecido en la Orden de 18 de mayo de 2011 que la regula.
Esta prueba de evaluación está dirigida al alumnado de 2º de primaria y permitirá comprobar los niveles de adquisición de competencias de comunicación lingüística en lengua española, abarcando la comprensión lectora y la expresión escrita, y razonamiento matemático alcanzados por el alumnado que finaliza el primer ciclo de Educación Primaria. Para valorar dicho nivel se tendrán en cuenta, además, factores de carácter sociocultural como el índice socioeconómico y cultural del alumnado, así como del centro. En el curso 2012-2013 la prueba de lápiz y papel (cuadernillo) de la evaluación ESCALA se aplicará en dos sesiones de trabajo los días 7 y 8 de mayo de 2013. La prueba se iniciará en la primera sesión lectiva de la mañana. El día 7 se llevará a cabo la primera parte del cuadernillo y el día 8 se continuará con la segunda parte que, igualmente, se iniciará en la primera sesión lectiva de la mañana.
Esta semana la hemos dedicado a comprobar cómo va nuestro aprendizaje, para saber en qué tenemos que mejorar y qué hemos conseguido. Hemos progresado en lectura y escritura. Tenemos que poner mucho interés en ser más ágiles con el cálculo mental. Por esa razón vamos a pedir la colaboración de nuestras familias para hacer un entrenamiento más exhaustivo. Calcular es motivo de juego cuando vamos en el coche, por ejemplo. Se pueden organizar pequeños campeonatos familiares también en casa. Utilizar este programa que ya aconsejamos en el primer trimestre.
La mamá de nuestro compañero Samuel, Sonia, nos ha ofrecido una maravillosa conferencia sobre:
¿Qué es la Química?
La tarde del jueves ha sido especial porque nos han venido a visitar la materia, con sus moléculas y átomos. Hemos comprendido que lo que en tiempo de los árabes se llamaba alquimia o magia en realidad era Química.
En nuestro cuerpo se producen reacciones químicas que hacen posible que vivamos. En la Tierra hay otros seres vivos que también las tienen y
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en nuestro entorno natural hace posible la existencia de todos ellos, aunque con nuestros ojos no la podamos ver.
Los experimentos, que Sonia y Samuel nos han hecho, han sido una prueba de que es verdad, que existe y que con ella se pueden comprender las cosas tan sencillas como qué pasa cuando hacemos un bizcocho, qué pasa cuando el papel se quema, qué ocurre en el interior de nuestro cuerpo cuando respiramos, cómo las plantas producen oxígeno y por qué son verdes.
