Archivo de la categoría: Year 2

Year 2: Actions, phonics and tricky words

Hello everyone!

Year 2 is flying! They are so motivated and relaxed learning that they acquire knowledge at great speed. We are now focused on actions, phonics, reading, and tricky words.

¡Sengundo va que vuela! Están tan motivados y relajados para el aprendizaje que adquieren el conocimiento a gran velocidad. Estamos enfocados en las acciones, fonética, lectura y palabras on truco como las siguientes:

I/THE/HE/SHE/ME/WE/BE/WAS/TO/DO/ARE/ALL/YOU/YOUR/

COME/SOME/SAID/HERE/THERE/THEY/GO/NO/SO/MY/ONE/BY

LIKE/HAVE/LIVE/GIVE.

See you soon!

Débora and Lindley

 

year 1 and year 2: Halloween en français

Bonjour!!

On continue  à avancer avec la langue française. Ils adorent la classe, danser, parler, demander et répondre. Ce link est ensemble pour les deux classes parce que on commencera aujourd’hui à apprendre le vocabulaire par rapport à Halloween.

Buenos días!

Seguimos hablando en francés. Les encanta la clase, bailar, hablar, preguntar y responder… Este link es conjunto para las dos clases porque hoy mismo comenzamos con el vocabulario de Halloween en francés.

A disfrutar!!

Débora Membrive Góngora

 

 

YEar 2: Halloween and reading

Hello everyone!

Year 2 has started like rockets! They already know a lot of the 42 sounds of the English phonetic system, but they are also acquiring a good reading speed and comprehension. We have started to read books for beginners. Besides this, they are really into Halloween mood and costumes. They claim for more information about Halloween and its traditions. It is not easy but we think they got most of the story. Happy Halloweeen everyone!

¡Hola a todos!

Segundo ha empezado como un cohete. Ya saben muchos de los 42 sonidos de la fonética inglés, pero además es que están adquiriendo una buena velocidad lectora y comprensión. Hemos comenzado a leer libros para principiantes. Además estamos muy en modo Halloween y disfraces. Nos piden información a cerca de Halloween y sus tradiciones. No es fácil la historia de esta celebración y sus tradiciones pero creemos que lo van pillando. ¡Feliz Halloween a todo el mundo!

Un abrazo,

Lindley y Débora

 

 

Year 2: Phonics+Face and body+parts of the house

Hello everyone!

These past weeks our children have been learning about their own face and body widdening their previous knowledge. They have also been revising phonics and reading in English. AI/OU/EE/OA/IE… step by step they are building a word of association of sounds without even realising. The parts of the house and their common objects have also been part of our past weeks.

¡Hola a todos/as!

Estas últimas semanas nuestros niños/as han estado ampliando vocabulario sobre la cara y el cuerpo. Además hemos estado revisando fonética. Son capaces de leer palabras con sonidos exclusivamente complejos del inglés. AI/OU/EE/OA/IE… vamos poco a poco construyendo un mundo asociativo que absorben sin darse cuenta. Además hemos estado aprendiendo sobre las partes de la casa y sus objetos más frecuentes.

https://youtu.be/y-RBQcSMYOk

Un abrazo,

Débora y Lindley

Jolly Phonics: Synthetic method

SYNTHETIC PHONICS O MÉTODO SINTÉTICO DE APRENDIZAJE DEL INGLÉS

El principio del método sintético se basa en enseñar a las edades más tempranas primero de todo los sonidos de forma oral, y después construir palabras estratificando sonido a sonido con golpes de voz hasta que son capaces de ponerlos juntos y crear una palabra.

Metodología

Es muy importante recordar que el inglés no se escribe como se pronuncia, en contraposición al idioma español, en el que cada letra, y vaya acompañada del sonido que vaya y en la posición en la que esté dentro de la palabra, siempre “suena” igual. Por esto, este sistema se centra en la fonética, en cómo se dice, y no en cómo se llama la grafía.

Esta forma de aprendizaje hace que el sonido entre por 4 vías diferentes:
– Cada sonido va acompañado de un movimiento
– Cada sonido tiene un grafema visual asociado
– Cada sonido va acompañado de una canción
– Cada sonido tiene un cuento con grupo de vocabulario del sonido y una mascota correspondiente.

Aquí os dejo un ejemplo del primer sonido que estamos aprendiendo.

La información que acabo de ofrecer es general . El ritmo de presentación de los sonidos varía por edades, así como su uso en clase.

https://youtu.be/4dF1gyiXOmQ

Espero que os sea de ayuda.

Un cordial saludo,

Débora Membrive Góngora