Archivo de la categoría: 2º EPO

Year 2: Phonics+Face and body+parts of the house

Hello everyone!

These past weeks our children have been learning about their own face and body widdening their previous knowledge. They have also been revising phonics and reading in English. AI/OU/EE/OA/IE… step by step they are building a word of association of sounds without even realising. The parts of the house and their common objects have also been part of our past weeks.

¡Hola a todos/as!

Estas últimas semanas nuestros niños/as han estado ampliando vocabulario sobre la cara y el cuerpo. Además hemos estado revisando fonética. Son capaces de leer palabras con sonidos exclusivamente complejos del inglés. AI/OU/EE/OA/IE… vamos poco a poco construyendo un mundo asociativo que absorben sin darse cuenta. Además hemos estado aprendiendo sobre las partes de la casa y sus objetos más frecuentes.

https://youtu.be/y-RBQcSMYOk

Un abrazo,

Débora y Lindley

Jolly Phonics: Synthetic method

SYNTHETIC PHONICS O MÉTODO SINTÉTICO DE APRENDIZAJE DEL INGLÉS

El principio del método sintético se basa en enseñar a las edades más tempranas primero de todo los sonidos de forma oral, y después construir palabras estratificando sonido a sonido con golpes de voz hasta que son capaces de ponerlos juntos y crear una palabra.

Metodología

Es muy importante recordar que el inglés no se escribe como se pronuncia, en contraposición al idioma español, en el que cada letra, y vaya acompañada del sonido que vaya y en la posición en la que esté dentro de la palabra, siempre “suena” igual. Por esto, este sistema se centra en la fonética, en cómo se dice, y no en cómo se llama la grafía.

Esta forma de aprendizaje hace que el sonido entre por 4 vías diferentes:
– Cada sonido va acompañado de un movimiento
– Cada sonido tiene un grafema visual asociado
– Cada sonido va acompañado de una canción
– Cada sonido tiene un cuento con grupo de vocabulario del sonido y una mascota correspondiente.

Aquí os dejo un ejemplo del primer sonido que estamos aprendiendo.

La información que acabo de ofrecer es general . El ritmo de presentación de los sonidos varía por edades, así como su uso en clase.

https://youtu.be/4dF1gyiXOmQ

Espero que os sea de ayuda.

Un cordial saludo,

Débora Membrive Góngora

Día Europeo de las Lenguas

Buenos días a tod@s:

¡¡¡Bienvenid@s al nuevo curso 2019-2020!!! Es un placer haber comenzado a trabajar con nuestros niños de nuevo. Estamos cargados de ilusión y energía.

La primera entrada de este curso va dedicada al día Europeo de las lenguas. Con esta fiesta, queremos hacerles llegar la importancia de los idiomas como parte del mundo que nos rodea. El poder comunicarte en otro idioma te abre fronteras físicas y mentales. Nos volvemos mas flexibles y solidarios, creamos un pensamiento más amplio del mundo y de las culturas que nos rodean.  El día oficial es el 26 pero lo vamos a celebrar el 27 por la tarde con varias actividades. Queremos que los alumn@s de 6º de primaria ejerzan de oradores y den a conocer los 14 países menos conocidos de Europa a sus compañer@s. A continuación tendrá lugar una merienda con los dulces que cariñosamente los padres hayan tenido a bien elaborar  y traer al colegio para degustarlos ambientados por la música de dichos países.

Muchas gracias por vuestra colaboración,

Manolo, Lindley y Débora

 

Français: Bienvenu l’été

Bonjour,

On a fini l’année très contents/tes d’avoir appris la langue française si bien. Ils/elles sont si motivés/ées. Maintenant ils/elles peuvent avoir une conversation cohérente question-réponse avec une personne qu’ils/elles connaissent pour la première fois. Au moins ils/elles peuvent demander 10 questions et bien répondre avec phases complètes, les chiffres, les couleurs, quelques animaux, les jours de la semaine…

Profitez l’été!!!!! Bougez Bougez!!!!!

Gros bisous,

Débora Membrive

https://youtu.be/n-87MCxKzb0