Hello again!  We hope you are all well.  This is our Weekly Organization for this week.

YEAR 5. 

Organización  inglés y francés.

Día  20 /04/2020.  

• Blog de idiomas Alquería   8-12: vamos a poner en práctica  los contenidos que hemos aprendido.
• Talking about: The Weather.    
• Tarea y práctica:
• Visualizar los dos vídeos explicativos:
• Listening: Visualizar dos vídeos explicativos sobre: «The Weather».
• Reading. Realizar una actividad de lectura  sobre  “The weather” en “Liveworksheets”.
• Speaking. Realizar una presentación oral de un minuto o bien dos máximos sobre cuales son vuestras preferencias sobre el tiempo atmosférico y qué actividades solías hacer en cada estación.  La podéis ir preparando y lo vemos en la sesión de Zoom de esta semana.

 Día 22/04/2020.

• Blog de idiomas Alquería   8-12: repasamos contenidos con algunos vídeos explicativos o canciones.
• Tarea y práctica:
• Escribir un pequeño texto  80- 100  palabras sobre vuestras preferencias del tiempo atmosféricos y las diferentes actividades que sueles hacer y solía hacer.

(Se manda al correo de idiomas)

FRANCÉS:

• Continuamos trabajando el tema de la “Nourriture – les aliments ”

Tarea y práctica: realizar la tercera actividad sobre “Les aliments”  en Liveworksheets.  En nuestra sesión de Zoom hablaremos sobre “Les aliments ”.

Día 24/04/2020.

• Blog de idiomas Alquería   8-12:   recursos de juegos  relacionados con los temas trabajados.

Nota:

• Terminar las actividades pendientes no realizadas en el cuaderno virtual.

We leave you two vídeos about the Weather,

 And remember to do your «Liveworksheets» 

Take care.

Hello again!  We hope you are all well.  This is our Weekly Organization ,

YEAR 4. 

Organización  inglés y francés.

Día  20 /04/2020.  

• Blog de idiomas Alquería   8-12: vamos a poner en práctica  los contenidos que hemos aprendido.
• DAILY ROUTINE. Talking about  my daily routine.   
• Tarea y práctica:
• Visualizar los dos videos explicativos: “My day”.
• Reading. Realizar una actividad con varias lecturas sobre  “My typical day” en “Liveworksheets”.
• Speaking. Realizar una presentación oral de un minuto o bien dos máximos sobres cuales son vuestras rutinas diarias ahora en casa. La podéis ir preparando y lo vemos en la sesión de Zoom de esta semana.

 Día 22/04/2020.

• Blog de idiomas Alquería   8-12: repasamos contenidos con algunos vídeos explicativos o canciones.
• Tarea y práctica:
• Escribir un pequeño texto  60 – 80  palabras sobre las rutinas diarias de una persona de tu familia:

Some questions to help you:

What is her/his name?  What time does he/she get up? Where does he/she work?  Is he/she thin?  Is he/she tall? Who does she/he have breakfast with? Where does he/she have lunch?  What time does he/she have lunch? Has he got any pets?  Does he/she watch TV?   Does he/she read books?  What time does she/ he have dinner?  What time does he/she go to bed?

¿Cómo se llama? ¿A qué hora se levanta? ¿Dónde trabaja? ¿Es delgado? ¿Es alto? ¿Con quién desayuna? ¿Dónde almuerza? ¿A qué hora almuerza? ¿Tiene mascotas? ¿Ve la tele? ¿Lee libros? ¿A qué hora cena? ¿A qué hora se va a la cama?

(Mandar  texto escrito a nuestro correo de idiomas)

FRANCÉS:

• Continuamos trabajando el tema de la “Routine quotidienne”

Tarea y práctica: realizar la tercera actividad sobre “La routine quotidienne”  en Liveworksheets.  En nuestra sesión de Zoom hablaremos sobre “La routine quotidienne”.

Día 24/04/2020.

• Blog de idiomas Alquería   8-12:   recursos de juegos  relacionados con los temas trabajados.

 Nota:

• Terminar las actividades pendientes no realizadas en el cuaderno virtual.

Now, we leave you these two videos  about  » My day » or » My Daily Routine«,

https://www.youtube.com/watch?v=8Veb20hHX30

And remember to do you «Liveworksheets» this week.

Take care.

Hello again!  We hope you are all well.   This is our Weekly Organization,

YEAR 3. 

Organización  inglés y francés.

Día  20 /04/2020.  

• Blog de idiomas Alquería   8-12: vamos a poner en práctica  los contenidos que hemos aprendido.
• Describing people: What is he/she like?  What does he/she look like?
• Tarea y práctica:
• Visualizar los dos vídeos explicativos: “Describing people”.
• Reading. Realizar una actividad con varias lecturas sobre  “Describing people” en “Liveworksheets”.
• Speaking. Realizar una presentación oral  (lo mismo que hacemos en clase) sobre  una persona de vuestra familia  tomando como ejemplo la actividad de “Reading”.  Debe ser  de un minuto o bien dos minutos máximo.  Lo vemos en la sesión de Zoom de inglés.

Día 22/04/2020.

• Blog de idiomas Alquería   8-12: repasamos contenidos con algunos vídeos explicativos o canciones.
• Tarea y práctica:
• Escribir un pequeño texto  50 – 60 palabras sobre un amigo/ amiga respondiendo a las preguntas siguientes:

What is his/her name?   How old is he/she?   Where is he/she from?  Where does he/she live?  How many sisters or brothers has he/she got?   What is he/she like?  What does he/she look like?  What is he/she wearing?

(¿Cómo se llama? ¿Qué edad tiene? ¿De dónde es? ¿Dónde vive? ¿Cuántas hermanas o hermanos tienen? ¿Cómo es? ¿Qué aspecto tiene? ¿Qué lleva puesto?)

 (Mandar pequeño texto escrito a nuestro correo de idiomas)

FRANCÉS:

• Continuamos trabajando el tema de la casa “La maison”

Tarea y práctica: ver el vídeo explicativo y realizar la cuarta actividad sobre la casa “La maison”  en Liveworksheets. En nuestra sesión de Zoom hablaremos de  “La maison”.

Día 24/04/2020.

• Blog de idiomas Alquería   8-12:   recursos de juegos  relacionados con los temas trabajados.

Nota:

• Terminar las actividades pendientes no realizadas en el cuaderno virtual

So I leave you  two videos  in order to learn  how to describe people,

In these videos: What is he/she like?  What does he/she look like? 

And remember to do your Liveworksheets this week.

Take care.

Hello again!  We  hope you are all very well.

Firsly,  we leave you  some games to review what you have learnt this week .  Just click this picture, or paste this link  =  http://www.learninggamesforkids.com

The world has nearly come to a stop due to the coronavirus pandemic and with many of us staying it home, it’s easy to get a bit restless.  However, that hasn’t stopped some great music from being made. April and May are traditionally strong months for new music.  Here are two great new songs  to help cure the quarantine blues.

El mundo casi se ha detenido debido a la pandemia del coronavirus y con muchos de nosotros quedándonos en casa, es fácil ponerse un poco inquietos. Sin embargo, eso no ha impedido que se haga una buena música. Abril y mayo son tradicionalmente meses fuertes para la nueva música.
Aquí tenéis dos grandes  canciones  para ayudar a curar el blues de la cuarentena.

ENGLISH SONG: 

After Mike Zito’s European tour was cancelled, Zito returned to the states for a 14-day quarantine. During that time, Zito recorded a brand new album called Quarantine Blues.  “Don’t Let The World Get You Down” is a great song for the times.

CHANSON FRANÇAISE:

La Tendresse es una canción de 1963 del cantante y actor francés Bourvil que luego popularizó Marie Laforet; los franceses la han utilizado como nosotros «Resistiré» para aliviar el confinamiento. es una delicia de canción.  Os dejó una interpretación de:

Kids United Nouvelle Génération – La Tendresse (Clip Officiel)

Take care.

Hello again!  I hope you are having a good time at home.

Following our weekly organization, we are going to study  «Quantifiers : Talking about quantity in English«.

Firstly,  read some explanations about «Quantifiers»

Secondly,  watch this video  with more examples,

Finally, go to «Liveworksheets» to do the activities related to this topic.

(Id a «Liveworksheets» para hacer las tareas realcionadas con este tema y también las que tengáis pendientes).

Take care.

TeacherAlqueria.