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GEOMETRÍAS PERSONALES

En la entrada anterior os hablé del proceso de ornamentación por el cual el hexaedro, construido por los alumnos de cuarto, se convertía en una cajita especial.

Los alumnos debían elegir algo personal  para introducir en la caja. Seleccionaron momentos vividos ( familiares o con amigos) objetos significativos y los guardaron  en  la cajita decorada especialmente para acogerles.

Construimos nuestro yo en  relación con nosotros mismos y con los demás. Las vivencias, fruto de nuestras relaciones interpersonales dotan de significados a nuestra experiencia.

En estos textos  expresan algunas  palabras  sobre el objeto:

Ana Martín

CERÁMICA

El  grupo de quinto ha hecho un gran  trabajo. Experimentaron con diferentes tipos de arcillas, practicaron varias técnicas de esmaltado, se atrevieron a modelar formas variadas y  aprendieron a esperar y a tener paciencia.

Estos trabajos han sido fruto del siguiente proceso:

Modelado con arcilla roja, arcilla blanca y arcilla blanca con pasta de papel:

Tras la cocción:

Esmaltado con lustres, esmaltes, pigmentos bajocubierta, cristales:

¡Os felicito a todos!

Ana Martín

GEOMETRÍAS

En la mayoría de estos trabajos los alumnos de tercero han usado el plano de  cuerpos geométricos: cubo, cono, prisma, tronco de pirámide: es un avión, un fantasma, un cohete, una sierra, una fachada… decían.

Cuando vieron los planos, les surgieron muchas ideas, querían experimentar con  formas y  materiales variados: cartulinas, papeles, láminas de revestimiento vinílico.

Todo este despliegue surgió tras la construcción de los cuerpos geométricos. Los decoraron con texturas visuales.

Unieron sus lados.

Y construyeron cuerpos geométricos que se caracterizan por que ocupan un volumen en el espacio, se desarrollan en las tres dimensiones de  alto, ancho y largo; y están  compuestos por figuras geométricas.

Ana Martín