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DIBUJAMOS-CREAMOS

Comenzamos este trabajo como un ejercicio de libre creación. Utilizamos un formato grande, del tamaño de la mesa. Los alumnos, además de decidir qué van a realizar, deben organizar  los elementos en el espacio que disponen. Para el coloreado usarían temperas y tizas pastel.

En la segunda sesión de trabajo animamos a los alumnos que revisen sus producciones y traten de crear perspectiva. Hablamos de las diferentes técnicas para crear la sensación de profundidad: la posición y el tamaño de los objetos, la incidencia de las luz y las zonas de sombra, la gradación de los colores.

Cada alumno retoma el trabajo, aplicando según su diseño, algunos aspectos de las técnicas que hemos comentado. Algunos decidieron que su trabajo estaba terminado y no lo modificaron, estuvieron haciendo dibujos relacionados con las figuras geométricas y el punto de fuga, quizás en otra ocasión lo tengan en cuenta. Seguiremos trabajando este tema.

Ana Martín

PINTURA

La semana pasada, hablamos de hacer una exposición de pintura en la clase de tercero. Estuvimos mirando obras de varios artistas: las composiciones geométricas  de Sonia Delunay, los coloridos paisajes de la británica Gillian Mowbray, la obra cercana a lo infantil del neerlandés Karel Appel y algunas obras del francés Jean Dubuffet.

Les conté que en la clase de segundo, habíamos trabajado sobre la obra de Picasso. ¿Vosotros queréis trabajar sobre la obra de un autor, o preferís un tema libre?. Todos me respondieron que preferían trabajar algo inventado por ellos.

Hemos dedicado dos sesiones, a algunos les ha dado tiempo de hacer dos trabajos. Para el coloreado han usado distintos tonos, formados a partir de los colores primarios. Han usado pinceles de distinto grosor, trabajando la precisión de la pincelada. ¡La exposición ya está preparada!

Ana Martín

DIBUJAMOS COMO PICASSO

La pasada semana se celebraba en Madrid la Feria Internacional de Arte Contemporáneo, ARCO. En el grupo de segundo hemos hablado del tema. «Allí van a pintar», decían, » Si, los grafiteros pintan en las paredes». Entablamos una interesante conversación que nos llevó a diferenciar entre, aquellas personas que hacen pintadas en cualquier lugar y los artistas que realizan pintura mural en lugares destinados para ello.

Podíamos haber pensado en cualquier otra propuesta, pero les ofrecí la oportunidad de conocer unos dibujos, hecho con la técnica de grabado, que Picasso realizó para ilustrar el libro Carmen del escritor francés Prosper Mérimée.

Las ilustraciones se componen de 38 buriles y 4 aguatintas al azúcar, realizados entre el 6 de mayo de 1948 y el 2 de mayo de 1949. Los buriles corresponden a representaciones muy simples del rostro humano. Hombres y mujeres inscritos en un recuadro o en un círculo, cabezas de minotauro y de toro…, todo esbozado con un mínimo de líneas.

El coloreado lo hicieron con temperas, sugerimos usar los colores primarios y el contorno en negro. Ellos decidieron cómo colorearlos. Trabajaron además la precisión a la hora de aplicar el color, usando  pinceles finos.

La esquematización de estos dibujos se aproxima al desarrollo constructivo de los alumnos. Aunque podían variar la propuesta, la mayoría decidió basar sus dibujos en la obra de Picasso.

Ana Martín

DIBUJO LIBRE

Un jardín que me gusta mucho, yo tengo uno en mi casa.

El sol tiene gafas, hace viento y está lloviendo yo estoy dentro de la casa por el viento.

Yo , papá, mamá y hermana, las tres vamos a la piscina, papá coge una cerveza. Estamos en casa.

Una sopa de fideillos con patatas, servilleta, cubiertos y vaso de agua.

Un oso con muchas mascotas, vivía en la casa y fu al campo y se encontró un helado y una bola de fuego. El cerdo era su mascota.

Un gato volando y comiéndose una pizza. Un perro haciendo popó, El padre salió de excursión con la mochila,  era de noche.

Una casa, un árbol, flores, dos niñas hermanas un oso, el sol y el arco iris.

Hacía un buen día, yo y la reina. Salieron todas las hadas y cogimos flores. El perro sopló y volaron los dientes de león.

El castillo con flores.

Una sopa y dos pistolas, con ojos y hacía pipí. Estaba lloviendo.

Dos superhéroes: Cervatillo-man y Abeja-man, tenían que derrotar a Ola de moco. Protegían el huevo de Pascua, porque se lo comían y le daba fuerza. Lanzan un combo de fuerza suprema y murió. Unos villanos eran ayudantes de Ola de moco y murieron. «Fue un buen hombre», » me vengaré».

Yo me comí un huevo frito y en el aparcamiento, el camión se iba a chocar, me compré una caravana y me fui al castillo de Bea. Cené una pizza al lado de mi amigo Álvaro.

Una nave de Star Wars. Una planta carnívora se comía a los malos que venían a comerse la nave. El meteorito rojo.

Panel solar, un tobogán y llegas al tejado a arreglar las cosas.

Una torre con flores que echan veneno y la gente se muere cuando las tocan, hay pinchos venenosos en el tejado. Germán las cuidaba.

Un monstruo que no se le ve la cabeza. Remolinos de viento rápidos que matan a la gente. Uno se caía desde la escalera. Había agua, para no entrar al castillo y meteoritos. Nave disparando.

Monstruo que va hacia Fabio. Uno corriendo para que no se lo coma el monstruo.

Camión con granadas explosivas que atacaban el dibujo de Germán y yo disparando misiles. Alejandro era un dragón.

Una canica gigante, y el mar. Naves de Star Wars disparando.

Cuando los adultos miramos los dibujos de los niños, vemos diferentes elementos que, a veces reconocemos  y otras no. Repasamos algunos elementos con rotulador negro para hacerlos más visibles. Queremos que sean ellos quienes desvelen el entramado de sus historias y nos lo cuentan.

Mientras dibujan, surgen las ideas, crean escenarios donde hay seres a los que les suceden cosas; algunos de ellos comparten historias o elementos que interactúan.

NO SON SÓLO DIBUJOS, SON HISTORIAS

Ana Martín

CARTELES FIESTA FIN DE CURSO: EL ESPACIO

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El grupo de sexto se encargó de la realización de los carteles de la entrada al jardín. Elegimos seis modelos de cohetes espaciales, su lanzamiento inicia el comienzo del viaje espacial que nos disponíamos a recrear en la fiesta. Quedaron impresionantes, colgados al lado de los árboles, preparados para el despegue.

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Otro trabajo que decoró la balconada del jardín, fue un gran cartel con el nombre de alquerianos, gentilicio con el que se identificó el equipo durante la fiesta.

Los carteles destinados al espacio de la merienda y a la zona de descanso de los abuelos, tuvieron varias colaboraciones: los prácticos de primaria y los alumnos de sexto.

Astronautas, extraterrestres, también aparecieron en sus trabajos.

Colaboraron en otros trabajos: cartel de los juegos del tercer ciclo, decorado de las cajas para el reciclado de residuos, decorado de fondos…

Quiero nombrar también la gran colaboración que hemos tenido por parte de Manuele,  práctico del Máster de Bellas Artes y Educación, que como ya sabéis, ha estado desde finales del segundo trimestre con nosotros. Gracias a todos por vuestro trabajo y colaboración: alumnos, tutores, prácticos, coordinación de centro y el entusiasta equipo de Artística. Entre todos hemos hecho posible el gran trabajo de decoración de la fiesta.

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Ana Martín