Archivo de la etiqueta: Educación artística y visual

1º EPO

ALICATADOS DE LA ALHAMBRA

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En el grupo de primero estamos trabajando la geometría a través de los alicatados cerámicos que decoran los zócalos de diferentes espacios de la Alhambra.

Partimos de plantillas de cartón de diferentes formas: estrella de ocho puntas, aspa, pajarita, hueso, escama. Organizamos el trabajo en parejas, tras calcar la plantilla, recortan la cartulina con especial cuidado, pues la composición es como un puzle en el que todas las piezas deben encajar. Trabajamos con los colores utilizados originalmente: amarillo, azul, carmín, blanco, negro y verde.

Tras el recortado organizan la composición con los colores y las formas elegidas.

Comenzé  colocando  las piezas en el expositor, al poco se animaron y me pidieron hacerlo ellos, esto les llevó a controlar las piezas que faltaban, se organizaron para recortar más piezas y completar algunas composiciones.

¡Buen trabajo!

Ana Martín

 

 

5º EPO

TRAMAS GEOMÉTRICAS

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Diseños del grupo de quinto a partir de la trama de Kamal Alí.

Previamente ensayaron con redes. Las redes modulares: son  estructuras geométricas en la que una figura se repite para formar una composición. Estas figuras son generalmente polígonos o formas equivalentes.

Os remito a la entrada del curso pasado para ampliar información sobre este tema (Grupo de 5º). La trama de Kamal es una red en la que los alumnos diseñan un modelo valiéndose del color y aplicando la simetría  de las formas coloreadas.

A priori la actividad consiste en colorear, gran parte de los alumnos no le dan importancia al coloreado, mas aún si se trata de una plantilla que ellos no han creado. Quedaron impresionados, avanzaban en el trabajo y comprobaban que podían hacer algo creativo, es más, valoraron el hecho de que ningún diseño se repetía. Se podrían hacer infinidad de modelos, me decían. Me alegro que valoren esas connotaciones, evidencia que van madurando.

Ana Martín

 

1º EPO, 2º EPO

ÁNGELES AGRELA-SUPERHÉROES

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La artista plástica Ángeles Agrela  visitó la clase de 1º y 2º durante la Semana Cultural.

Nos habló de su trabajo, de los procesos que sigue para realizar una obra, de sus fuentes de inspiración, de todo lo que interviene en sus proyectos artísticos: escenarios, vestuario, materiales, fotos, etc. Nos llamó la atención la parte de su trabajo dedicada a los superhéroes. Con este trabajo la artista nos acerca la iconografía popular del superhéroe enmascarado. En su serie La elegida, protagoniza la portada de un cómic y nos muestra cómo cualquier persona puede ser un superhéroe.

“En las historietas que más me interesan”, dice Ángeles, “los héroes tienen una vida normal bastante atormentada, tienen que trabajar para poder vivir, mantienen relaciones sentimentales casi imposibles y les gustaría poder comprometerse con todo eso. Sufren grandes crisis y, sin embargo, finalmente tienen que seguir su destino y usar su poder”.

Disfrutaron colocándose  las máscaras que  Ángeles utiliza en sus trabajos:

Tras la experiencia diseñaron sus  propias máscaras.

Os muestro sus trabajos.

Máscaras de 1º:

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Máscaras de 2º:

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Gracias Ángeles Agrela por compartir con nosotros tus experiencias y hacernos partícipes de parte de tu obra. Nos sentimos privilegiados por haberte conocido.

Ana Martín

5º EPO

ESCULTURAS CON ALAMBRE

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La estrella del rock, el superhéroe, el skater…

Comenzamos con la visualización de  obras de Alexander Calder y otros creadores. Analizamos diferentes formas para representar nuestras ideas mediante el alambre. Contamos con materiales variados para la caracterización de las esculturas.

Les pedí que se centraran en la figura humana. Trabajar el alambre maleable, les ha aportado una experiencia nueva, una oportunidad de expresarse mediante personajes que conforme los iban modelando tomaban vida.

Completamos el trabajo con la reproducción de nombres de diferentes artistas.

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Ana Martín

 

 

3º EPO

EXPRESIONES DEL ROSTRO

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Las expresiones faciales asociadas a una emoción particular se han desarrollado en el ser humano, en respuesta a situaciones específicas. Fueron útiles para ayudar a nuestros ancestros a sobrevivir y se han perpetuado en la especie humana adoptando un carácter universal. 

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Abrir mucho los ojos nos ayuda a observar mejor el peligro que nos amenaza, arrugar la nariz y apretar la boca de asco dificulta la inhalación. Las expresiones faciales que comenzaron como parte de la respuesta corporal a una situación, evolucionaron y se convirtieron en parte del lenguaje  cumpliendo una función social.

Hacemos muecas ante la cámara, aspavientos cuando recibimos una gran sorpresa, ademanes ante el espejo, gesticulamos para enfatizar nuestras palabras.

Después de hacer los bocetos, hemos trabajado los rostros sobre bayetas coloreadas. Los colores simbolizan la multiplicidad y la variedad de los rostros humanos. Montamos el trabajo en grupos de tres miembros.

Así quedó el montaje:

Hemos expuesto este trabajo en el vestíbulo de entrada al colegio durante la Semana Cultural. Completamos el proyecto con el dibujo de  viviendas. Los diseños debían ser originales, concebir  diferentes habitáculos con características singulares por la forma, por ser ecológicos, sostenibles, individuales o  colectivos y este fue el resultado:

Ana Martín