Archivo de la etiqueta: Educación artística y visual

CONTRASTES

Realizamos esta práctica sobre el color en dos sesiones de trabajo. Dibujamos distintas formas geométricas sobre cartulina blanca. Hacemos una selección de colores: primarios, secundarios, fríos, cálidos, diferentes tonalidades de un mismo color y rellenamos las formas con los colores obtenidos.

En la siguiente sesión, nos centramos en la creación de contrastes. Para que exista contraste, debe haber una comparación entre dos o varios colores, de este modo sus cualidades resaltan. Los efectos de color pueden intensificarse  o debilitarse por el efecto de contraste entre ellos.

Contraste de color en sí mismo. Para representar este contraste partimos de tres colores puros. El blanco rebaja la luminosidad de los colores y los hace más apagados, mientras que el negro, aumenta su luminosidad.

Contraste de caliente- frío. Las cualidades respectivas de los colores fríos y calientes desempeñan un gran papel. El color azul-verde tranquiliza y da la sensación de frío. El color rojo-anaranjado agita y da sensación de calor.

Contraste de complementarios. En el círculo cromático los colores complementarios, son diametralmente opuestos. Cada primario tiene su complementario.

Contraste cualitativo. Se  fundamenta en el grado de pureza o de saturación.  El contraste cualitativo designa la oposición entre un color saturado y luminoso y otro color apagado y sin resplandor.

Contraste cuantitativo. Hace referencia a la relación de tamaño de dos o tres colores.

Terminaron la sesión con la creación de algunas composiciones libres.

Ana Martín

AÑO NUEVO

En la última clase del mes de diciembre con el grupo de primero, les conté que había observado las postales de los niños de toda primaria. La mayoría habían dibujado muñecos de nieve en representación del invierno, también paisajes nevados, montañas, árboles, casas y renos junto a Papá Noel. Sin embargo, sólo dos niños  habían dibujado esos personajes tan esperados la noche del cinco de enero: los Reyes Magos.

Entusiasmados se ofrecieron a dibujarlos.

Quiero compartir con todos vosotros los trabajos tan magníficos, elaborados por ellos.

¡FELIZ AÑO NUEVO!

Ana Martín

FELICES VACACIONES

Los alumnos de primero y de segundo han realizado dibujos del equipo de docentes y otros profesionales del colegio  y han pensado qué os desearían para estas vacaciones. Rosi y yo, a modo de ejemplo, escribimos en un bocadillo de voz, nuestros deseos para estas vacaciones.

Los demás los escribieron los alumnos. El equipo de Alquería os desea:

¡DESEO QUE PASÉIS UNAS BUENAS VACACIONES!

Ana Martín

ESCENAS DE INVIERNO

Este año hemos trabajado la postal navideña con el tema : «Postal de invierno». Nos alegramos por la lluvia caída durante este mes y por el gran manto de nieve que cubre nuestra sierra. Los alumnos, antes de comenzar el trabajo, me preguntan: ¿Podemos dibujar cosas de Navidad?. -Podéis dibujar todo aquello que forme parte de vuestras vacaciones- les contesto.

Los motivos se hacen evidentes a través de sus dibujos y sus deseos a través de sus escritos:

Ana Martín

UBICACIÓN DE LOS HOTELES DE INSECTOS

Los hoteles para invertebrados, ya están instalados.

El huerto. Uno de los objetivos que nos planteamos en el huerto es el cultivo  de plantas sanas y sin plagas. El control biológico de plagas es imprescindible para mantener nuestro huerto sano y fértil. La intervención o más bien prevención biológica hace uso de otros insectos depredadores para combatirlas, de forma que  evitamos el empleo de plaguicidas. Se pretende controlar las plagas a través de enemigos naturales, es decir, otros insectos que son depredadores de la plaga y son inofensivos para las plantas. Pretendemos  conseguir un entorno beneficioso para que  puedan habitar.

El jardín. La instalación del hotel de insectos forma parte de diversas actuaciones que hemos  ido implementando en nuestra Aula de la Naturaleza:

  • Plantación de flores y plantas aromáticas que producen grandes cantidades de polen y atraen a los insectos beneficiosos.
  • Crianza de animales productores de estiércol usado para fertilizar el suelo.
  • Construcción de una compotera para el reciclaje de residuos orgánicos, empleados como nutrientes del suelo.
  • Construcción de habitáculos para favorecer la proliferación de los insectos beneficiosos. 
  • Conservación y cuidado de la vegetación del jardín que alberga una población de aves, insectos y pequeños reptiles.

El parque de infantil. Con todas estas actuaciones concienciamos a nuestros alumnos  en la preservación de la diversidad biológica y de la importante función que cada ser vivo tiene en la naturaleza. La conciencia ambiental aumenta el entendimiento que se tiene de los impactos nocivos en el entorno, producidos por los seres humanos. Cada pequeña acción puede producir grandes cambios en el futuro.

Alumnos de tercero rescataron una avispa que encontraron en el patio y la trasladaron al hotel que hemos situado en la zona ajardinada del parque de infantil, en otra ocasión le hubieran dado un pisotón. Los pequeños se quedaron observando la actuación de los mayores.

Cada día observo actuaciones semejantes a la que os he descrito. La percepción que tenían sobre estos pequeños seres les está variando.

Nuestra ubicación en la Vega granadina, es un privilegio del que gozamos y aprovechamos para la educación ambiental de nuestros alumnos.

Ana Martín