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GEOMETRÍA

Estos son los diseños dibujados en papel de los alicatados de la Alhambra. La pajarita ha sido elegida por la mayoría de los alumnos, como ya os comenté en la entrada anterior; les motiva el reto al que se tienen que enfrentar para su elaboración.

Hemos dedicado varias sesiones al trabajo geométrico con herramientas. Para elaborar un polígono como la pajarita, deben seguir los pasos y ser precisos a la hora de medir y de trazar los círculos.

Además de la pajarita, elaboran la estrella de ocho picos a partir de la división del círculo en ocho partes y el hueso a partir del cuadrado.

Mientras ayudo a solventar los pequeños inconvenientes que se presentan, les dejo la cámara para que hagan las fotos de la sesión. Hicieron más de cien fotos.

Cuando descargo las fotos, me sorprende la gran riqueza de contenido de las mismas. Han sido capaces de captar todos los procesos. ¡Son fantásticas!

Con los polígonos nazaríes ya elaborados y los moldes de cartón recortados, iniciaron el coloreado de los diferentes diseños. El trabajo terminado se expuso en la Semana Cultural. Esta semana hemos expuesto, además, los cuadernillos de geometría, en los que se ha hecho una recopilación de todo el proceso que han seguido.

Ana Martín

GEOMETRÍAS

Los grupos de quinto y sexto, han realizado una actividad de geometría a partir de cuadrados inscritos uno dentro de otro. La forma de espiral se ocasionaba  al colorear las partes resultantes de cada partición. Los alumnos han tenido que hallar el punto medio de los lados del cuadrado. Algunos han experimentado con otras formas.

Otra actividad que nos recordó la obra de Piet Mondrian, fue la división de un rectángulo en polígonos más pequeños. Al colorear, con los colores primarios, quedó así.

En ambas actividades han tenido que usar regla, escuadra y cartabón, han trabajado la relación de esos espacios con el color elegido. Son actividades aparentemente muy sencillas pero que requiere de planificación y gran atención  a la hora de ir concretando el diseño.

Ana Martín

HEXAEDRO REGULAR

Una de las actividades que tenían programadas en el grupo  de quinto, necesitaba de la construcción de unos veinticinco cuerpos geométricos, concretamente cubos. Podéis encontrar más información sobre esta actividad, en el blog del tercer ciclo.

 https://www.alqueria.es/blogs/colegioalqueria/

En clase de artística abordamos la construcción de los cubos. Cada grupo realiza tres cubos partiendo de cartón cuya cara blanca la sitúan al exterior.

El cubo es un hexaedro regular de seis caras iguales, deben ser precisos en la realización de las caras  y controlar el pegado, para evitar la deformación. En la segunda sesión, recortan diferentes figuras geométricas, para crear el desarrollo del cubo a partir de la decoración.

Durante la semana cultural han estado expuestos en la entrada del aulario. También han servido como modelos en una de las actividades programadas en el grupo de segundo.

Ana Martín

CUERPOS GEOMÉTRICOS

Con esta actividad queremos abordar todos los pasos para la representación gráfica de algunos cuerpos geométricos. A partir de una superficie bidimensional, los alumnos desarrollan el plano de diferentes poliedros, nos centramos en: la pirámide de base cuadrangular,  los prismas rectangulares, hexagonales y pentagonales  y el cubo.

Inicialmente desarrollan en su libreta de artística, un boceto a mano alzada, en él dibujan las caras y las bases a partir de los polígonos que componen cada cuerpo. Tienen en cuenta el dibujo de las pestañas, para el montaje y la línea de las aristas para el doblado.

Planteamos la realización de los poliedros partiendo de tiras de cartulina que compondrán únicamente las aristas de los cuerpos, de esta manera podemos ver su forma y a la vez su interior.

Les gustó tanto ver otras posibilidades, que hicieron cuerpos más pequeños para ocupar el interior de los más grandes.  Otra variante se planteó a partir de un plano, las aristas se pliegan de tal manera que no hace falta pegarlo y compone un cubo al que le falta una cara, a modo de caja.

Probamos otra alternativa: la construcción de un cubo- casco de astronauta- le llamaron. Inscribimos un círculo, en cuatro de sus caras, lo perforamos y decoramos con papel celofán de colores; esta versión del cubo les gustó mucho y les permitió fantasear tras el papel de colores.

Todo este despliegue de actividades finalizó con la realización de casitas para pájaros, en su versión de cartón. Este grupo tiene el objetivo de realizarlas en madera.

Ana Martín

ENSAMBLAJES ARTÍSTICOS

El ensamblaje artístico es una técnica de creación escultórica, caracterizada por la unión de diferentes piezas que puede estar realizada con materiales diversos. Está emparentado  con el collage, pero en su versión tridimensional. En esta actividad hemos usado cartón como único material para la elaboración de las esculturas

El uso del ensamblaje artístico, surgió dentro de la experimentación de los movimientos abstractos de primeros del S.XX, tuvo su apogeo a mediados de ese siglo; Louise Nevelson; Jean Dubuffet, Pablo Picasso («Naturaleza muerta con Guitarra». 1913. Construida de cartón, papel, cuerda, y cable pintado.  MoMa de Nueva York), son algunos de los artistas que experimentaron con esta técnica.

Los alumnos de primero y segundo, recortaron piezas de cartón para realizar esta actividad. Nos basamos en las formas geométricas, que son los elementos con los que estamos trabajando. En el grupo de primero, copian las formas con diversos moldes, posteriormente las recortan y las colorean con ceras.

En el grupo de segundo, el primer paso fue aplicar el  color sobre el cartón base, dedicamos una sesión a la práctica del color.  En otra sesión procedieron a copiar las figuras y a recortarlas.

El montaje de las esculturas lo realizan en parejas. Es un momento de juego e imaginación en el que van solventando los inconvenientes en cuanto a las muecas para el ensamblado, el pegado de las piezas o el equilibrio de la escultura.

Ana Martín