El grupo de primero ha dedicado la sesión de artística de esta semana a uno de los grandes artistas universales, el malagueño Pablo Picasso.
Hemos elegido una serie de dibujos, de caras de hombre, mujer, toros, que Picasso realizó inspirados en el libro “Carmen” del autor francés Prosper Merimer y que sirvieron para ilustrarlo. El libro lo presentó Merimer en la Exposición Universal que se celebró en París, en 1949.
Estas son sus producciones:
Ana Martín
En nuestras acciones diarias, en las vivencias que se crean en las relaciones interpersonales, encontramos espacios que acogen nuestras emociones.
Trabajamos a partir de un espacio íntimo donde acudimos a refugiarnos cuando nos sentimos mal por que hemos tenido algún problema, un espacio que nos acoge y reconforta nuestro malestar.
Podemos reflexionar, respirar, relajarnos o encontrar ese momento de soledad necesario para gestionar lo que estamos sintiendo.
En el colegio hay muchos espacios, que los alumnos escogen tras una situación problemática o alguna adversidad: no me dejan jugar, me enfado con mis amigos….
Partimos de una fotografía de cada alumno en el espacio elegido. Sitúan la imagen en la cartulina, eligiendo la ubicación en ésta. Tratarán de plasmar la realidad, reproduciendo los demás elementos que completan la escena.
Diferenciamos diversos elementos en la composición.
Tras el coloreado con acuarelas, éste es el resultado:
Ana Martín
El elemento más característico de una historieta es sin duda la viñeta.
La viñeta es la unidad mínima de la historieta que cumple las funciones de unidad espacio-temporal, unidad de significación, unidad de montaje y unidad de percepción diferencial.
Se distingue en la viñeta un continente y un contenido.
Continente: líneas constitutivas, la forma y la dimensión de la viñeta.
Contenido: Incluye parte de contenido verbal, icónico y visual.
La estructura narrativa del cómic es compleja, la distribución y organización de los elementos formales, la integración de elementos del lenguaje verbal e icónico, todo ello planificado a partir de un código definido es tarea que secuenciamos a lo largo de la etapa.
Dibujados los personajes……………..comienza la andadura……………
Ana Martín
La Navidad se nos presenta, cada año, como un periodo de descanso y de vacaciones en donde predominan los encuentros familiares. Durante este mes dedicamos las horas de artística a diversos trabajos de decoración del colegio y a elaborar una tarjeta de Navidad. Ésta va dirigida principalmente a la familia ( padres, abuelos, tíos…), con objeto de expresar un deseo para ellos, a modo de regalo.
Compartir deseos y deleitar a los demás con sus producciones, ha sido la principal motivación de los alumnos de primaria. Ellos eligen libremente los motivos que quieren plasmar. La representación de elementos es variada. Os muestro una recopilación de todos los cursos.
Árboles:
Papa Noél, Santa Claus o San Nicolás y sus renos:
Muñecos de nieve:
Árbol, muñeco, reno…
El Hogar:
El belén, los Reyes Magos y sus camellos:
Motivos decorativos:
Otros seres:
Allá donde estéis, os deseo a todos:
Y además:
Ana Martín
En el grupo de cuarto, hemos planteado el ensayo del movimiento de la figura humana a través de los personajes del artista estadounidense Keith Haring.
Decoramos el interior de la figura con una textura visual que combine las formas y el color.
Tras decorar el fondo hacemos la composición. Estos son los resultados:
Ana