En el grupo de sexto también hemos priorizado los paisajes en los que aparece el agua. La propuesta pretendía que los alumnos plasmaran  experiencias concretas y personales con el agua. De esta forma podemos contemplar el estanque que está cerca de la Torre Eiffel, un lago en Central Park, las manos sumergidas en el agua,  las Maldivas, el dragón Desdentado en el lago …

Todo este periplo comenzó con el esbozo de gotas de agua.

Colaboraron también en el dibujo de las gotas de agua  para el cartel de la entrada y otros diseños.

Ana Martín

En el grupo de quinto nos hemos centrado en los paisajes en los que el agua es la protagonista. Mares, acantilados, cascadas, olas, fondos marinos… han sido muchos los ensayos que han hecho con el objeto de hacer visible el agua. Para el coloreado hemos usado acuarela y lápices acuarelables, ambos les permiten  jugar con las transparencias.

Han colaborado en el diseño de diferentes gotas de agua que hemos expuesto en la entrada del aulario.

Ana Martín

¿Qué agua nos gusta más?. La del mar, la de la lluvia, la del pozo… Cuando hablamos de agua a todos nos viene a la mente la descripción clásica que contiene las cualidades de  transparente, insípida e inolora. Si pensamos un poco más, vemos que tiene la cualidad de adoptar la forma del reciente que la contiene e incluso  el sabor se verá afectado y tendrá propiedades específicas según su origen.

Incluir sabores al agua no es nada nuevo, en algunos países es muy común beber agua con distintos sabores: agua de Jamaica, agua de guayaba, agua de tamarindo, agua de toronja… No vamos a entrar en la coyuntura de mercado, originada por diversas marcas comerciales envasando diferentes tipos de aguas. ¡ Si hasta nos han envasado el agua del mar!

En el grupo de cuarto hemos querido conjugar las formas de distintos recipientes de arcilla y el agua que cada alumno ha imaginado: agua de montaña, agua de manantial, agua del caribe, agua del río, agua del río Beiro, agua de cascada, agua de la fuente….

Con esta propuesta hemos querido dar rienda suelta a la imaginación para denominar diferentes tipos de agua, que vertemos con el ánimo de impregnarnos  con su frescura.

Ana Martín

El grupo de tercero se ha centrado en el estudio de los siguientes ecosistemas: Sierra Nevada, Sierra Cazorla, Charca Suárez, Laguna de Padúl, Río Darro, Desierto de Tabernas y la Vega de Granada.

En clase de artística hemos dado vida a diferentes seres que habitan los citados ecosistemas, así como otros que habitan en el mar. Han trabajado el dibujo partiendo de la visualización de fotos y han coloreado con acuarela.

Animados con la tarea, ampliaron el mundo animal y añadieron algunos dibujos de la vegetación.

Ana Martín