Estas son las composiciones definitivas que plasmaron sobre cartulinas.
Espero que disfrutéis con las imágenes.
Ana
EL COLOR- LAS FORMAS- LA COMPOSICIÓN, 1º
EL COLOR- LAS FORMAS- LA COMPOSICIÓN, 1º
Con esta actividad pretendemos trabajar diversos conceptos básicos que nos ayudarán,posteriormente, a la hora de abordar tareas mas complejas. Por una parte trabajamos el color: colores primarios y secundarios, tonos cálidos y fríos que aplicamos sobre formas geométricas y cuya composición formará parte de la decoración del aula.
EL COLOR
Pretendemos el dominio en la aplicación del color y sus mezclas. Partimos de los primarios para conseguir los colores secundarios y los aplicamos con mucho cuidado sobre la superficie a colorear. Recordamos la clasificación de los colores. Nos fijamos en las sensaciones que cada color nos aporta: frío, calidez.
Practicamos la precisión en el uso del pincel y el recortado.
LAS FORMAS
Cuando los alumnos han terminado de recortar, con las formas geométricas coloreadas sobre la mesa, espontáneamente, comienzan a crear figuras. Dedicamos tiempo a esta actividad, comparten las formas y crean en grupo diversas composiciones.
Estos momentos de composición grupal, nos proporcionan estas bellas imágenes.
Ana
ÁRBOLES SINGULARES, 3º
En actividades anteriores este grupo ha trabajado, desde una perspectiva realista, temas relacionados con la naturaleza: árboles y hojas. Entrado el otoño, queremos rendirle un homenaje a los árboles que en esta época, unos descansan y otros se esfuerzan en darnos sus frutos.
Entender la importancia de los árboles y por extensión de los bosques es tarea necesaria para todos. En un bosque maduro podemos encontrar gran diversidad de especies de árboles junto a un amplio abanico de edades arbóreas. Estas características aseguran la diversidad y la regeneración generacional que garantiza la supervivencia del bosque y del hábitat que cobija: aves, insectos, reptiles, mamíferos e incluso otras especies vegetales como arbustos y matorrales.
Llamamos la atención sobre el proyecto de catalogación y divulgación de los árboles mas singulares de nuestro territorio.
Planteamos el trabajo sobre papel reciclado, elaborado el curso pasado, por los alumnos de quinto. Cada uno debía elaborar un árbol que fuese único: por su forma, tamaño, colorido, propiedades…
Antes de exponerlos les añadimos una ficha técnica con datos de cada uno de los árboles:
Nos sirvió de reflexión sobre nuevos términos que no conocíamos: perímetro, copa, singularidad, monunentalidad…
Estos son nuestros árboles singulares:
Ana
PROYECTOS EN ARTÍSTICA, 6º
Los proyectos de trabajo en artística están vinculados a una perspectiva de conocimiento globalizado y relacional. Esta forma de organizar la actividad implica que los alumnos manejarán conocimientos que no se ordenan de manera rígida. El trabajo mediante proyectos favorece la creación de estrategias de organización de los alumnos.
Los proyectos pueden abarcar temáticas interdisciplinares, generales o particulares.
PROYECTO PISTA: Partimos de una propuesta que hicieron los alumnos para decorar la pista con figuras en movimiento. Desarrollamos varias sesiones de diseño y composición. Se presentaron varias propuestas. Decidimos que eran mas viables las propuestas simplificadas. Comenzamos con una propuesta basada en los dibujos de Keith Haring.
Tras organizar los tonos del color, pintamos sobre el muro.
Otra propuesta del grupo se basaba en diferentes figuras que representaban diferentes deportes.
PROYECTO ROMANCE DE OTOÑO: Para el encuentro literario de la fiesta del otoño, los alumnos de sexto preparan un romance. El trabajo de preparación se lleva a cabo en clase de Lengua, en Música y en Artística. Os muestro dos instantáneas de la elección de vestuario y del ensayo.
PROYECTO DECORACIÓN DE OTOÑO: El cartel que anuncia la fiesta de otoño en nuestro colegio suele realizarse por los alumnos de sexto. Demuestran capacidad de compromiso y gran responsabilidad.
Ana
SIMETRÍAS, 2º
En segundo nos planteamos abordar el estudio del cuerpo humano. Antes de empezar queríamos trabajar con los alumnos un concepto: la simetría.
En biología se dice que simetría es la equilibrada distribución en el cuerpo de los organismos de aquellas partes que aparecen duplicadas. La mayoría de las especies animales tienen simetría bilateral.
La simetría bilateral permite la definición de un eje corporal que divide el cuerpo en aproximadamente dos mitades idénticas.
Un dibujo bilateral, está compuesto por formas iguales a igual distancia a ambos lados del eje de simetría. Partimos del nombre de los alumnos.
Doblamos el papel y ensayamos dos posibilidades:
Trazar la mitad del dibujo junto al eje.
Y la posibilidad de obtener dos dibujos iguales. Les animamos para que dibujasen las extremidades del cuerpo.
Esta experiencia la concluimos con el montaje de un esqueleto muy especial.
Estas son nuestras producciones:
Ana