Preparamos la Navidad. Todos los cursos están realizando una tarjeta para regalar a sus padres, familia o amigos.
Dedicar tiempo a crear un regalo para otra persona, tiene un gran sentido emocional que está relacionado con la capacidad de dar y recibir; es tener presente al otro e implica un reconocimiento de lo que te une a esa persona. En esa interacción definimos las relaciones y fortalecemos los lazos de amistad o cariño.
La semana que viene os mostraré algunos trabajos.
Ana Martín
En el mes de Noviembre cuatro cursos de primaria han visitado la Exposición «The Pesence of black 1950-1966», que ha organizado el Centro de Arte José Guerrero con motivo del centenario del nacimiento del autor. La muestra se centra en las obras de la etapa americana del pintor impregnadas del expresionismo abstracto donde el color adquiere un protagonismo relevante.
Disponer de un centro de arte contemporáneo en nuestra ciudad es un privilegio. Desde su inauguración en el año 2000, han sido numerosas las ocasiones de encuentro y colaboración. Hemos participado en varias convocatorias del programa de difusión «Los Colegios Exponen» en las que obras plásticas y audiovisuales de nuestros alumnos fueron expuestas. Personalmente tuve el honor de participar, en 2009, en el proyecto cultural de Transductores. Pedagogías colectivas y políticas espaciales, proyecto del Centro José Guerrero, ideado desde Aulaabierta, y coproducido por la Universidad Internacional de Andalucía-UNIAarteypensamiento y el Ministerio de Cultura. Cada año alguno de los cursos de Infantil o Primaria, han disfrutado de inéditas exposiciones que nos han inspirado en el trabajo.
Los años de litigio entre la Diputación y la familia de J.G. pusieron en peligro la continuidad del centro. Vimos peligrar un espacio con unas características que le hacen extraordinario tanto en el ámbito local como nacional. José Guerrero salió de Granada con ansias de buscar recursos culturales más amplios, su curiosidad innata y su carácter abierto le llevaron a alzarse por encima del letargo que vivía su ciudad y su país. Un nuevo letargo cultural sería inconcebible.
Gracias a todos aquellos que han luchado por la continuidad de este espacio público que acoge no solo la obra de José Guerrero, sino que ha ampliado y diversificado sus intereses incorporando los valores e ideas que confluyen en la cultura contemporánea.
Ana Martín
La mirada es la primera forma de interacción entre dos seres iguales. La mirada proyecta el “yo” interior de lo que somos o sentimos. Aporta información sobre la persona.
Iniciamos esta actividad dibujando ojos reales, posteriormente, a partir de ojos del mundo del cómic, los alumnos debían construir un personaje.
Cada mirada inspira un personaje diferente.
Completamos la actividad con dibujos inspirados en distintos personajes del pintor italiano Amedeo Modigliani. Aunque fue uno de los maestros del retrato del siglo XX, Modigliani no era un retratista profesional. Escogimos sus obras por poseer un aire familiar representando los rostros elegantes, alargados y ovales con característicos ojos rasgados y almendrados, al mismo tiempo que reproduce la personalidad del retratado con gran agudeza. Su experiencia como escultor tendría influencias en su estilo, que se plasmaría en la simplificación de la imagen y en el uso del color.
Conoció a una joven pintora de ojos azules, Jeanne Hebuterne. Modigliani le dijo a Jeanne que hasta que no comprendiese toda su alma no podría pintar sus ojos, y lo cierto es que en casi todos los retratos que hay de Jeanne no aparecen sus pupilas.
Ana Martín
«Educar hombres que puedan reconocer claramente, por sus caracteres fundamentales, el mundo en el que viven, y crear, por medio de la unión de sus conocimientos con sus fantasías, formas típicas que representen simbólicamente su mundo”
Gropius. W. «La vitalidad de la idea de la Bauhaus»1922
Cada año el grupo de primero lleva a cabo esta actividad que la desarrollamos en varias sesiones. Comenzamos con el color: colores primarios y secundarios, tonos cálidos y fríos que aplicamos sobre formas geométricas. Practicamos la precisión en el uso del pincel.
En la siguiente sesión, ampliamos la actividad con nuevas formas en cartulina de colores. Trabajamos además, la precisión en el recortado.
Al terminar esta tarea, de forma espontánea los niños empiezan a organizar las figuras.
Comienzan tímidamente, de manera individual, enseguida les animamos a que compartan las formas con sus compañeros y exploren nuevas posibilidades. En esos momentos un halo mágico se va apoderando de la clase y la creatividad inunda el espacio. Sobre las mesas, no sólo se organizan diversas composiciones con las formas geométricas, sino que surgen infinitas historias imposibles de captar con el objetivo de la cámara. Historias compartidas, historias creadas para un instante, efímeras pero tremendamente ricas.
Los alumnos expresaron:» Es lo más bonito que he hecho en mi vida». «Ha sido una actividad especial». «Me gustaría volver a jugar así». «Me he divertido mas que en el recreo». «Una actividad muy colorida». «Hemos compartido y ha sido genial».
Disfrutadlo:
Ana Martín
El grupo de segundo continua inmerso en el estudio del reino animal. Muestran gran motivación por este tema y hemos aprovechado para seguir dibujando.
Para el coloreado hemos elegido la técnica de la acuarela.
En esta ocasión, la técnica nos brinda una oportunidad para recrear los fondos marinos y sus efectos lumínicos. El agua es la protagonista de la acuarela y la causante de la transparencia y luminosidad. Una vez evaporada el agua, el pigmento queda depositado en una capa diáfana que nos deja ver el blanco del papel. Esta técnica parece relativamente fácil, pero exige del dominio de la carga del pincel y de las pinceladas. Aplicar una pincelada de color, extenderlo y limpiar el exceso da como consecuencia el resurgir de diversas tonalidades. Cada pincelada nos brinda la oportunidad de experimentarlo.
Ana Martín