Tras solventar el conflicto que les supone enfrentarse a su propia imagen, estos son los autorretratos de los alumnos de sexto.
Habéis conseguido representar un rostro humano con unas proporciones equilibradas, independientemente de si os parecéis o no, el esfuerzo ha merecido la pena.
¡Cuánto han crecido los chicos!
Ana Martín
El diseño de letras tridimensionales lo planteamos como una oportunidad práctica para manipular las tres dimensiones: largo, ancho y alto, con los alumnos del tercer ciclo.
Comenzamos desarrollando los planos de las dos caras de la letra elegida. Determinamos así la longitud y la anchura de cada diseño. La profundidad está supeditada a la altura de los objetos que usamos: vasos, cilindros de goma y corcho blanco.
Para completar la figura cerramos los laterales con cinta adhesiva.
La composición de la letra culmina con la decoración. Animamos a los alumnos a recubrir la superficie de la letra con un tema que les guste: cómic, naturaleza, deportes, etc.
Para la decoración de los laterales pueden usar papel de color o pintarla con témperas. Se trata de procurar establecer una armonía compositiva.
A los alumnos de primero y segundo les llama la atención la exposición. Cuando pasan, les gusta buscar letras y observar los motivos decorativos.
Ana Martín
En septiembre, cada nuevo curso, renovamos el cuaderno de artística.
La imaginación y la creatividad experimentada a través de bosquejos en libertad. Frescos borradores que cuentan historias. Apuntes de un instante que quieren ser testigos de una idea fugaz. Croquis compartidos con el compañero de al lado. Bocetos inacabados que contienen inseguridades. Esbozos que fluyen en las hojas blancas sin buscar una utilidad. Ensayos de trazos donde no presiona el resultado… Ésto es solo el comienzo de nuestra libreta de artística.
El cuaderno para bocetos ha sido una herramienta que ha servido de base de trabajo a pintores, escritores, músicos, arquitectos, diseñadores…Esos apuntes migratorios que se iniciaban en los márgenes de un libro, en una agenda o incluso en una pequeña servilleta, encuentran refugio en el cuaderno de notas.
Me gustaría pensar, que no se halla en peligro de extinción, esa especie humana que suele llevar un cuaderno donde las ideas que surgen quedan plasmadas.
La aventura gráfica de nuestros alumnos comienza de nuevo.
Ana Martín
El grupo de sexto contribuyó con el diseño de la banderola dedicada a The Natural History Museum de Londres.
El reino animal se encuentra amenazado.
El impacto de las actividades humanas en la naturaleza está provocando una gran pérdida de la biodiversidad del planeta. La destrucción de los hábitats, la contaminación o incluso la variación de sus condiciones naturales está provocando la extinción de numerosas especies. Algunos de los factores que contribuyen son:
Pérdida y deterioro de los hábitats, La pérdida de los hábitats se produce por el cambio del uso del suelo de ecosistemas naturales (bosques, selvas, pastizales, manglares, lagunas, arrecifes, etc.) a actividades agrícolas, ganaderas, industriales, petrolíferas, mineras, turísticas, etc. La alteración y destrucción de ecosistemas constituye la mayor amenaza a la biodiversidad. La actividad humana incide mermando y contaminando las zonas de alimentación, nidificación y cría de zonas como humedales, pantanos y marismas.
Actividad agrícola. El carácter intensivo de la agricultura repercute negativamente en los ecosistemas, aminorando sus terrenos, contaminando con pesticidas que, además de las plagas, envenenan a muchos organismos. La práctica de monocultivos en grandes superficies destruye la biodiversidad.
Sobreexplotación de los recursos naturales. Las actividades de cacería, tala, pesca, contribuyen a la sobreexplotación de sus poblaciones. El exterminio de animales es una práctica muy antigua. El hombre ha ido eliminando aquellas especies que atacaban sus ganados y otras especies que le interesaba cazar: lobos, osos, aves de presa… La caza por un lado ha servido para conservar espacios protegidos y por otro ha llevado a la extinción especies como el quebrantahuesos europeo, el dodo, el bisonte de las praderas americanas, algunas ballenas.
En la actualidad el comercio de especies exóticas, el coleccionismo, la captura de especies con supuestas propiedades curativas está poniendo en peligro a muchas especies.
Especies invasoras. La introducción de nuevas especies, debido a los desplazamientos o las aficiones particulares, produce un gran impacto en ecosistemas en los que hasta entonces no existían. Estas especies depredan a las nativas, compiten con ellas y transmiten enfermedades. Son especialmente vulnerables aquellas zonas (islas, lagos), que por su orografía, se han mantenido aisladas, conservando hasta ese momento especies endémicas.
La contaminación de las aguas y de la atmósfera. Las actividades industriales, agrícolas, ganaderas y urbanas contribuyen substancialmente al aumento de la contaminación del aire, agua y suelos derivando en graves consecuencias para distintas especies. La contaminación, la destrucción de la capa de ozono y el calentamiento global son hechos que afectan a todo el planeta.
La degradación de las zonas costeras se ha ido acelerando en los últimos siglos. Vertidos y escorrentías aportan contaminantes que se están introduciendo en la cadena alimenticia. Fertilizantes, plaguicidas, pesticidas, hidrocarburos, plásticos, redes abandonadas, aguas residuales se depositan en el fondo marino en grandes cantidades.
Con esta actividad queremos hacer una llamada de atención y contribuir a la concienciación en la preservación de todas las especies animales.
Ana Martín
I dedicate the post to Erin M., a student from the United States who has been studying with us in the third term in Year 6.
In this activity, Erin taught her classmates in Year 5 and Year 6 how to make kites.
The kites are made out of colored drinking straws, string and colored tissue paper.
To make them, thread the string through the straws to first make a triangle, then a rhombus and finally a triangular pyramid.
This can then be made into a larger structure.
During the spring party, these kites decorated the entrance to the classroom building to lend a touch of cheery color.
Thank you, Erin, for your collaboration and enthusiasm.
Ana Martín