En quinto hemos perfeccionado la técnica para trabajar con arcilla. Somos capaces de descomponer mentalmente la forma de un objeto y construirlo organizando cada una de sus partes. Además comenzamos a sacar partido de las cualidades plásticas de la arcilla y adaptarlas a las formas que necesitamos.
Las técnicas de esmaltado nos sirven para crear efectos visuales y texturas.
¡Buen trabajo!
Ana Martín
Para llevar a cabo este trabajo los alumnos han realizado dos ilustraciones. En la realización de la segunda ilustración eligen uno de estos criterios: parecida, simétrica, opuesta, con respecto a la primera ilustración.
Partimos de diferentes imágenes que nos muestran instantáneas sobre actuaciones típicas del circo clásico: mago que parte a una mujer en dos mitades, hombre bala, equilibrista sobre caballo……
La exposición de los trabajos en el stand del tercer ciclo quedó magnífica.
¡Buen trabajo!
Ana Martín
El grupo de quinto ha hecho un gran trabajo. Experimentaron con diferentes tipos de arcillas, practicaron varias técnicas de esmaltado, se atrevieron a modelar formas variadas y aprendieron a esperar y a tener paciencia.
Estos trabajos han sido fruto del siguiente proceso:
Modelado con arcilla roja, arcilla blanca y arcilla blanca con pasta de papel:
Tras la cocción:
Esmaltado con lustres, esmaltes, pigmentos bajocubierta, cristales:
¡Os felicito a todos!
Ana Martín
«HAS DE PONER LOS OJOS EN QUIEN ERES, PROCURANDO CONOCERTE A TÍ MISMO QUE ES EL MÁS DIFÍCIL CONOCIMIENTO QUE PUEDA IMAGINARSE»
Don Quijote de la Mancha
Este trabajo lo planteamos como una oportunidad para reflexionar e identificar aquellas características que definen la propia subjetividad, vinculada a la interpretación que se realiza sobre la experiencia. Esta subjetividad sólo es accesible al sujeto, quien desarrolla sus propias opiniones, de acuerdo a su percepción particular y determinadas por lo vivido.
Cada alumno selecciona aspectos que forman parte de su vida: personas, lugares, aficiones, miedos, deseos, gustos, pensamientos… Pueden expresarse a través de palabras, símbolos o dibujos, formando una composición que represente su cabeza.
Con esta mirada al interior identificamos nuestro espacio de autoconstrucción, aquello que nos deja huella, aquellas experiencias que nos definen y nos constituyen como personas singulares.
Ana Martín
En el grupo de quinto hemos querido dar un paso adelante en el dominio de la técnica de la acuarela.
Para ello planteamos trabajar con motivos que nos recuerden los efectos visuales de células animales o vegetales observadas a través del microscopio.
Para el coloreado debían mezclar los colores y obtener una amplia gama de tonalidades. Partimos de los colores primarios: amarillo, cyan y magenta, añadimos además el blanco y el negro.
Durante el proceso han tenido que controlar diferentes aspectos:
Crearon estas imágenes:
Este trabajo tiene una segunda parte. Hemos relacionado sus producciones con un trabajo de investigación que están llevando en clase con Jose, su tutor.
Ana Martín