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4º EPO

ILUSTRACIÓN DIGITAL

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El grupo de cuarto, también ha tenido el honor de recibir a Esteban Loeschbor, PESK.

Visualizaron una muestra de su obra y compartieron con Esteban algunos de los handicaps y miedos con los que se encuentran antes de comenzar a dibujar: – Me ocurre que me imagino algo en mi mente y luego no se cómo dibujarlo – No me gustan muchas de las cosas que dibujo- A veces, comienzo a dibujar y lo que hago es diferente a lo que pensé-…

Esteban les animó para que no tuviesen miedo, que todos esos procesos son normales. El camino para la superación es el trabajo, no   desechar nada, cualquier idea se puede retomar después y se puede mejorar o modificar.

Se sintieron muy motivados y se lanzaron a la exploración del programa de dibujo que los compañeros de quinto y de sexto ya habían utilizado.

Gracias Esteban por animarles, nuestro camino, también va por esos derroteros. El cuaderno de artística es un espacio de diseño de ideas, de bocetos, de dibujos elaborados libremente, donde el alumno explora posibilidades, ensaya diferentes opciones, vence miedos, se expresa mediante imágenes y aprende a mejorar mediante el trabajo.

Ana Martín

4º EPO

CONTRASTES

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Realizamos esta práctica sobre el color en dos sesiones de trabajo. Dibujamos distintas formas geométricas sobre cartulina blanca. Hacemos una selección de colores: primarios, secundarios, fríos, cálidos, diferentes tonalidades de un mismo color y rellenamos las formas con los colores obtenidos.

En la siguiente sesión, nos centramos en la creación de contrastes. Para que exista contraste, debe haber una comparación entre dos o varios colores, de este modo sus cualidades resaltan. Los efectos de color pueden intensificarse  o debilitarse por el efecto de contraste entre ellos.

Contraste de color en sí mismo. Para representar este contraste partimos de tres colores puros. El blanco rebaja la luminosidad de los colores y los hace más apagados, mientras que el negro, aumenta su luminosidad.

Contraste de caliente- frío. Las cualidades respectivas de los colores fríos y calientes desempeñan un gran papel. El color azul-verde tranquiliza y da la sensación de frío. El color rojo-anaranjado agita y da sensación de calor.

Contraste de complementarios. En el círculo cromático los colores complementarios, son diametralmente opuestos. Cada primario tiene su complementario.

Contraste cualitativo. Se  fundamenta en el grado de pureza o de saturación.  El contraste cualitativo designa la oposición entre un color saturado y luminoso y otro color apagado y sin resplandor.

Contraste cuantitativo. Hace referencia a la relación de tamaño de dos o tres colores.

Terminaron la sesión con la creación de algunas composiciones libres.

Ana Martín

4º EPO

TEXTURAS EN MOVIMIENTO

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Con este trabajo, pretendemos practicar el movimiento del cuerpo humano y la textura visual. Para el movimiento, nos inspiramos en los diseños del artista neoyorquino Keith Haring; el artista traza las figuras humanas en situación de movimiento, a través de rudimentarias líneas continuas. Sus características figuras, forman el leitmotiv de su obra. A través de imágenes esquemáticas y sencillos símbolos, Haring relata historias de gran fuerza comunicativa.

Comenzamos la actividad visualizando imágenes de la obra de Haring. Cada alumno hace varios bocetos de cuerpos en movimiento en su cuaderno de artística. Dibujan el diseño elegido en un soporte que tiene tres dimensiones, las aprovechamos para el diseño. Recurrimos a la textura visual, para la decoración de fondos y figuras. Recordamos los distintos tipos de líneas que podemos utilizar. La combinación de colores contribuye, además, a realzar las zonas decoradas.

Enfatizamos el interés por el movimiento en el montaje final de la obra. Recortamos figuras en cartulina negra y las situamos en una postura de interacción con los cuadros. Nuestra instalación es una composición que integra cada obra, unificadas por la expresión del movimiento.

Ana Martín

2º EPO, 3º EPO, 4º EPO

CERÁMICA EN CLASE

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La arcilla es uno de los elementos más demandados por los alumnos. ¿Qué les interesa de la arcilla?, ¿por qué les atrae tanto?.

Independientemente de sus producciones, lo que les seduce es la materia en sí. Las características de la arcilla, se adaptan al trabajo espontáneo de los niños facilitando la posibilidad de hacer y deshacer, ensayar, errar y volver a intentarlo sin sentirse limitados por una materia inamovible con características definitivas.

Aprender de qué manera percibir sus cualidades conlleva tiempo y práctica. Por medio del tacto perciben propiedades inherentes a su composición como la densidad, la resistencia, la humedad, la maleabilidad, la consistencia; y características superficiales como áspero, liso, rugoso,.. Por medio de la vista  comprueban propiedades relacionadas con el tamaño, la relación entre diferentes partes, la estabilidad de las formas o la diferenciación entre ellas,  el espacio relacionado con el volumen.

Durante los primeros contactos con la arcilla, los niños disfrutan estirando, aplastando, hundiendo, golpeando, amasando, en un intento de descubrir  sus posibilidades y limitaciones.

El interés por el modelado de la arcilla, se centra en la materia en sí, en su composición. Mientras tanto, se deleitan en su exploración con el propósito de transformarla.

Ana Martín

1º EPO, 2º EPO, 3º EPO, 4º EPO, 5º EPO, 6º EPO

FIESTA DEL OTOÑO

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Para celebrar la fiesta del otoño en Alquería se dan la mano la Literatura, la Plástica, la Dramatización y la Música. Las tradiciones populares y las recetas culinarias con los frutos de temporada, son también un aspecto fundamental en las actividades que se desarrollan. Y todo ello se materializa en forma de adivinanzas, greguerías, cuentos, poesías, bizcochos y galletas… Especial protagonismo tienen los Romances cantados por el grupo de sexto. Este año han cantado un Romance inventado sobre la realización de un bizcocho, cocido en un horno muy especial. Los alumnos realizan dibujos, ilustraciones, collages, objetos decorativos, carteles…

Encontraréis más información en los blogs de ciclo.

Enhorabuena a todos por el trabajo realizado.

Ana Martín