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BIENVENIDOS

Esta semana hemos comenzado  el curso escolar.  Nuestros alumnos son el punto de partida de todas las vivencias artísticas que vamos a organizar. El lunes, los mayores me preguntaban sobre el horario de la clase de artística. «Ojalá nos toque el viernes así nos vamos contentos», decía un alumno de sexto. Los de segundo me preguntaban: «¿Cuándo tenemos la artística?» «Este año tenemos que esperar un día más, nos toca los jueves».

Son los alumnos de primero quienes, durante su  primera semana de adaptación a la etapa, no tienen expectativas sobre la clase de artística, otros temas son más urgentes en su calendario.

En nuestro primer encuentro les preguntaba sobre lo que ellos pensaban que íbamos a trabajar en artística. “Pintar con pinceles, dibujar, ciencias, matemáticas, jugar …”, me decían.

Muchos de ellos tienen hermanos mayores, intuyen que las clases van a ser variadas. Tienen razón, en muchas ocasiones relacionaremos el tema con matemáticas, con ciencias, con literatura…Trabajaremos con formatos variados y con técnicas diferentes, abordaremos propuestas de trabajo centradas más en el proceso que en los resultados, actividades que potencien la creatividad, la autonomía, el pensamiento crítico visual, el conocimiento  del entorno social que, de forma acelerada, nos engloba en un imaginario colectivo cada vez más estructurado.

En toda esta dinámica potenciaremos el trabajo en equipo, la autonomía, el conocimiento de sí mismo, la creatividad en su modalidad lúdica, alejada de las exigencias respecto al éxito o al fracaso. En definitiva, a través del lenguaje artístico, trataremos de generar conocimiento.

¡Bienvenidos al nuevo curso!

Ana Martín

UNA LÍNEA SOBRE EL MAR

El mar azul intenso, el mar cálido y soleado, el mar nocturno, el mar plateado, el mar camuflado, el mar matizado, el mar calmado, el mar del ocaso, el mar tormentoso, el mar de poniente, el mar claro de luna, el mar radiante, el mar crepuscular.

“Diego no conocía la mar. El padre, Santiago Kovadloff, lo llevó a descubrirla. Viajaron al sur. Ella, la mar, estaba más allá de los altos médanos, esperando. Cuando el niño y su padre alcanzaron por fin aquellas cumbres de arena, después de mucho caminar, la mar estalló ante sus ojos. Y fue tanta la inmensidad del mar, y tanto su fulgor, que el niño quedó mudo de hermosura. Y cuando al fin consiguió hablar, temblando, tartamudeando, pidió al padre: «¡Ayúdame a mirar!» (Eduardo Galeano.)

El Mar, fue el tema elegido este año para la fiesta de fin de curso. Como os he mostrado en las últimas entradas, los alumnos desde primero a sexto realizaron diversos trabajos basados en el tema del mar y las criaturas que lo habitan.

A través de esta singladura, hemos querido extender nuestra mirada más allá de la línea del horizonte y profundizar en el conocimiento de las aguas oceánicas. Los más pequeños conocen bien los personajes de Bob Esponja o de Buscando a Nemo y entre los mayores causan fascinación los delfines y los tiburones. Trascendiendo  las experiencias audiovisuales de la industria del cine, pretendemos que nuestros alumnos proyecten otra mirada sobre la realidad de las masas oceánicas de nuestro planeta, conociendo la gran biodiversidad que albergan, comprendiendo la importancia de su preservación y actuando sobre los impactos medioambientales que les perjudican. De nada sirven las posturas derrotistas, cada uno de nosotros puede actuar de alguna u otra forma.

Este paisaje dantesco se mostró a lo largo de la costa de Almería y Granada el pasado Octubre. Una nube descargó y la riada resultante arrastró toneladas de residuos depositados en  barrancos, arroyos y cunetas. Los habitantes de algunos pueblos costeros hicieron una batida en las playas colindantes retirando todo tipo de basura, pero fueron muchos kilómetros de costa los que se vieron afectados. Los organismos pertinentes: Ayuntamientos, Diputación…, actuaron de forma urgente en lo que suponía un riesgo para la población: corrimientos de tierras, avalanchas, taponado de túneles…La retirada de basura era un tema costoso y demorable. Inevitablemente el mar sigue sus ritmos y sus mareas se encargaron de retirarla. Hoy gran parte de ella, desafortunadamente, formará parte del paisaje del fondo marino.

Me causa dolor tener que hablar de ello, pero no podemos volver la vista atrás cuando se trata de cuidar el planeta en que vivimos. ¿ Qué herencia le vamos a dejar a las futuras generaciones?

Para finalizar, me complace compartir con todos vosotros una iniciativa del puerto de Motril, Eco-puertos, que ha implantado un sistema de reciclado de los residuos marinos. La iniciativa está gestionada por el grupo de Desarrollo Pesquero y contempla, entre otras actuaciones, la recogida de basura marina por parte de los arrastreros que faenan en la zona con el objeto de limpiar sus caladeros. Os animo a conocer sus ámbitos de actuación.

http://ecopuertos.es/index.php/boletines/103-presentacion-del-proyecto-motril-aguas-litorales-limpias-y-solidarias

http://surf-and-clean.com/ecopuertos/

https://www.youtube.com/watch?v=uXFz7_vI3UE

Os deseo que paséis un buen verano.

Ana Martín

ESPECIES QUE PROLIFERAN EN EL MAR

Medusas-bolsa

El tiburón cartón, la sardina brick, la anguila metálica y el pez botella.

El pulpo cuerda, el erizo cobre y el pez red.

Las huevas corcho.

Las aguas de los océanos y mares son el hogar de multitud de especies animales. Muchas de esas criaturas, poseen potentes venenos: medusas, pez globo, pez piedra, pulpo de anillos azules, serpiente marina; otras son  amenazantes y feroces: tiburón blanco, pero la más peligrosa de todas las criaturas parecen ser el ser humano. Los desechos humanos depositados en las aguas del mar, causan  nocivos efectos  sobre la vida marina.

Los peces y especies venenosas realizan funciones de equilibrio en los ecosistemas marinos, utilizan el veneno para la autodefensa o para cazar a sus presas pero nunca de forma gratuita. A partir de los venenos de muchas especies, se descubren nuevas sustancias y se extraen los principios activos de numerosos fármacos empleados en combatir o paliar los efectos de  enfermedades como el cáncer. La pérdida de biodiversidad, consecuencia de la desenfrenada actividad de la especie humana, limita la posibilidad de descubrir futuros avances para la medicina y otros sectores de la ciencia. 

Con este trabajo, un grupo de los alumnos de quinto, han querido examinar  algunos de los desechos humanos, con el objeto de denunciar cómo los residuos afectan a la vida marina. Han  hecho una pequeña selección de objetos-basura y una estimación de la gran cantidad de ellos que acaban en el mar. Hay que tener en cuenta  que el promedio de vida de cada artículo es largo y muchas veces, restos de él acaban en el intestino de los peces, contaminando la cadena trófica.  Tengan cuidado con los animales feroces de larga vida como los residuos de plástico, las latas,  las baterías, las colillas, aparejos de pesca abandonados…Este verano, cuando disfrutes de la playa, recicla y cuida tu entorno, todo lo que dejes en la orilla, acabará en el mar.

Los trabajos se expusieron en el porche del aulario durante la fiesta de fin de curso.

Ana Martín

MUNDO SUBMARINO

En esta parte de la actividad queremos sumergirnos en el fondo marino. Proyectamos construir un submarino y preparar un par de buzos que nos ayudarán en la inmersión. Muchas veces hablamos de la superficie del mar, de sus costas; en esta ocasión exploramos las profundidades  para conocerlas y comprender su importancia.

El fondo marino supone un 50% de la superficie terrestre y el 98 % las especies marinas están asociadas a los hábitats de los fondos. Los estudios científicos, aún insuficientes( sólo un 1% del fondo ha sido explorado), coinciden en resaltar la alta biodiversidad que contiene el lecho marino. Los distintos ecosistemas están interrelacionados entre sí, al igual que en el medio terrestre. Las peculiaridades geológicas y biogenéticas de cada zona, contienen hábitats que suponen la base de la cadena trófica.

Como os comenté en la primera entrada, la flexibilidad de los agrupamientos permitió a los alumnos colaborar  en los diferentes proyectos. Este grupo tiene una gran capacidad de trabajo y nuestra meta era ambiciosa.

Otro grupo se dedicó a dibujar un fondo visto desde la escotilla de un submarino. Incluyeron gran diversidad en sus dibujos: corales, algas, pulpo, delfín, peces, anguila, medusas, caracolas y hasta un cofre con un tesoro.

Al fondo submarino estuvo dedicada una de las decoraciones del stand de tercero y cuarto. Concluimos que el fondo marino supone el sustento de la vida marina y es extrema su fragilidad. El impacto medioambiental de las diferentes actividades humanas incide el la pérdida diaria de la biodiversidad.

Ana Martín

DIVERSIDAD MARINA

Poríferos (esponjas), Celentéreos (pólipos, medusas, hidras), Anélidos (gusanos marinos), Moluscos (mejillones, calamares, pulpos, nautilus pompilius),  Equinodermos (estrellas de mar, erizos de mar, holoturias), Artrópodos ( crustáceos), Peces, Mamíferos, Reptiles, Aves, Plantas Los océanos, constituyen el 71% del planeta, han sido el lugar del que han surgido las primeras especies animales y el hogar de millones de ellas; cada año se descubren 2.000 nuevas especies marinas. 

El mar es sinónimo de vida y una fuente importante de recursos: alimentos, materias primas, productos químicos, cosméticos,  medicinas… La biodiversidad marina ofrece enormes posibilidades. Los expertos estiman que en este siglo, el mar pasará a ser la principal fuente de alimentos para la población mundial. Aún así, tan sólo el 0,1% del mar se encuentra en un área protegida. Se dedica escasa atención ante el gran deterioro de los océanos.

El día 8 de junio se celebró el Día mundial de los océanos. En la página de la ONU, dedicada a este día, se publica un mensaje del Secretario General, Ban Ki-moon: «Es preciso adoptar medidas urgentes a escala mundial para aliviar a los océanos del mundo de las muchas presiones a que se ven sometidos, y para protegerlos de peligros futuros que puedan sobrepasar los límites de su capacidad.»

En los trabajos realizados por los alumnos de cuarto, subyace la necesidad de conocer la biodiversidad marina y lo urgente que es su protección.

Ana Martín