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ESCENOGRAFÍA TEATRAL

El grupo de segundo ha estado trabajando con Lucy y Almudena, en clase de inglés, la historia de Goldilocks and the three bears. Escribieron los diálogos, dibujaron los personajes y en las últimas semanas están ensayando para su representación. En clase de música han preparado los coros con Elena.

En clase de artística nos hemos encargado de los elementos escenográficos  y de la caracterización de los personajes. Os muestro la evolución del trabajo de los diferentes elementos:

Grupo-cartel

Grupo-Mobiliario

Grupo-bosque

Elementos de caracterización de los personajes: orejas, garras, pelucas, pajarita, flor, panza, maquillaje…

Los kits de oso y demás elementos ya están  preparados para el día de la representación.

Ana Martín

 

ÁNGELES AGRELA-SUPERHÉROES

La artista plástica Ángeles Agrela  visitó la clase de 1º y 2º durante la Semana Cultural.

Nos habló de su trabajo, de los procesos que sigue para realizar una obra, de sus fuentes de inspiración, de todo lo que interviene en sus proyectos artísticos: escenarios, vestuario, materiales, fotos, etc. Nos llamó la atención la parte de su trabajo dedicada a los superhéroes. Con este trabajo la artista nos acerca la iconografía popular del superhéroe enmascarado. En su serie La elegida, protagoniza la portada de un cómic y nos muestra cómo cualquier persona puede ser un superhéroe.

“En las historietas que más me interesan”, dice Ángeles, “los héroes tienen una vida normal bastante atormentada, tienen que trabajar para poder vivir, mantienen relaciones sentimentales casi imposibles y les gustaría poder comprometerse con todo eso. Sufren grandes crisis y, sin embargo, finalmente tienen que seguir su destino y usar su poder”.

Disfrutaron colocándose  las máscaras que  Ángeles utiliza en sus trabajos:

Tras la experiencia diseñaron sus  propias máscaras.

Os muestro sus trabajos.

Máscaras de 1º:

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Máscaras de 2º:

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Gracias Ángeles Agrela por compartir con nosotros tus experiencias y hacernos partícipes de parte de tu obra. Nos sentimos privilegiados por haberte conocido.

Ana Martín

EL VALOR DE LO COMUNITARIO

Este mural está ubicado en el patio de nuestro colegio. Su elaboración, en placas de arcilla,  se realizó en el curso 2007-2008 con los alumnos que estaban en quinto en aquel monento. Es el fruto del trabajo de diferentes personas:  alumnos de 5º, maestros, padres que colaboraron, equipo directivo que facilitó su ubicación y personal de mantenimiento que lo colocó.

Los alumnos de la promoción que trabajó en este proyecto están ahora en segundo de Bachiller. Durante el tiempo que estuvieron en Alquería, compartimos muchas experiencias, muchos trabajos de artística, pero sobre todo compartimos la ilusión de estar juntos. Os quiero mostrar cómo trabajaron:

División del plano a escala para el reparto de las tareas.

Comprobación de las uniones para coincidir  los relieves.

Modelado del relieve sobre cada placa.

Esmaltado con engobes.

Comprobación del resultado.

Quiero dar las gracias al Sr. Aguayo, padre por aquel entonces, que me ayudó a comprobar el relieve antes de cocer las placas. Y a Raquel, madre de Iván alumno de 6º, por el diseño, modelado y esmaltado de las letras  de Andalucía, que hemos colocado este año.

Celebrando mañana el día de nuestra comunidad autónoma,  quiero aprovechar la ocasión para agradecer a todos su colaboración y resaltar el valor  y el enriquecimiento del esfuerzo colectivo. Gracias a la interacción de diferentes miembros de esta comunidad educativa, hoy nuevas generaciones de alumnos pueden disfrutar de este bello trabajo.

Siempre recordaré los momentos compartidos.

Ana Martín

INTERPRETAMOS A JULIEN OPIE

Seguimos trabajando el cuerpo humano. Para esta actividad elegimos al artista británico  Julien Opie, al que llamamos el pintor de la gente moderna.

Cada alumno elige dos obras para dibujar. Tratamos de imitar la estética de los originales mediante el color de las figuras y los fondos.

Nos inclinamos por este autor debido a que su obra se centra en la figura humana. Usa como modelos a personas de su entorno, modelos cotidianos en sus quehaceres diarios, gente que cualquier persona puede ver en su día a día. El poder de la línea, el esquematismo y los colores vivos definen su pintura y la hacen cercana a nuestros intereses.

Ana Martín

ACCIONES, EL CUERPO EN MOVIMIENTO

¿Cómo resuelven los alumnos del primer ciclo las situaciones que implican una acción o movimiento en sus representaciones gráficas?

PRIMERA SESIÓN DE TRABAJO: “ACCIONES” Cada alumno debe dibujar la acción indicada en la tarjeta.

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Los globos, enmarcados en rojo, los he añadido después para indicar aquellos elementos que implican movimiento.

En segundo observamos, de manera mas generalizada, cómo las figuras humanas y los objetos interactúan dentro del papel y las representan no tan sólo como formas individuales sino formando parte de una escenificación, completando la situación concreta que se les pide; agregan los fondos y añaden detalles.

SEGUNDA SESIÓN DE TRABAJO:» DEPORTES». Queremos seguir trabajando el movimiento en la figura humana. Cada alumno elige un deporte o una actividad para su representación.

Montamos el trabajo en grupos pequeños. Coloreamos con acuarelas el fondo y añadimos algunos elementos.

 

Así quedó el montaje:

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Ana Martín