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MUSEO DE LOS MIEDOS DE 2º

El grupo de segundo contribuye con sus trabajos a la decoración de los espacios de juego durante la fiesta  de fin de curso.

Nos propusimos trabajar el tema de los miedos de una forma relajada y lúdica en la que cada niño pudiera compartir con su pareja una historia en la que aparecieran sus miedos. La fecha era apropiada, se aproximaba  la salida de fin de curso. El grupo de segundo se siente experto en el tema de  dormir fuera de casa una noche, es más, tienden a pensar que cualquier situación que les  produzca miedo la van a superar. Aún así los peluches viajan en sus mochilas.

En la entrada de primero comenté acerca de los miedos infantiles.  En el grupo de segundo persisten con las mismas características que en el de primero, sólo les separa un año. Aún así, las cosas que temen van alejándose de las fantasías y aproximándose a circunstancias u objetos más reales; los peligros y los daños físicos se van abriendo camino.

En sus producciones aparecen accidentes con vehículos, casas destruidas, terrores nocturnos, lobos, momias, fantasmas. Quizás ya son poseedores del imaginario colectivo de los terrores. Muchos de los miedos obedecen a patrones familiares o sociales adquiridos a través del modelado, es decir, mediante la observación de un modelo. Aquellos miedos que obedecen a un aprendizaje directo son muy difíciles de desechar. Muchas veces están centrados en cuestiones de la salud. La precaución y atención por parte del adulto debe ser la máxima, apuesto por ello, pero muchas veces los niños manifiestan un velo excesivo en aquellas situaciones que les pudieran afectar y, a veces, les limitan.

Como  comenté en la entrada de primero, tener miedo es una de las emociones del ser humano, es un hecho universal común a toda cultura y a todos los tiempos. Aprender a superarlos es una tarea que hay que afrontar, hablar de ello y reconocerlos forma parte del ejercicio para vencerlos.

El grupo de segundo reconoce sus miedos y lo hacen de una forma divertida y compartida exponiéndolos en la fiesta.

Espero que paséis buen verano.

Ana Martín

ARTE Y HERRAMIENTAS PREHISTÓRICAS

Cueva de las Ventanas, Píñar, Granada.

Con motivo del viaje a Píñar, los grupos de 1º y 2º han estado trabajando, con sus tutoras, el tema de la Prehistoria. En artística, como trabajo previo a la salida, los alumnos han realizado dibujos representando las actividades a las que se dedicaba el hombre prehistórico.

Escenas de caza, vida en la cueva, herramientas, realización del fuego…

La visita a la Cueva de las Ventanas siempre resulta espectacular, no solo por el entorno físico y las bellísimas formaciones geológicas que contiene, sino también por la experiencia que nos aportan todos los elementos de interpretación, instalados en la cueva, sobre las costumbres de los diferentes  habitantes que la ocuparon: hombres de Paleolítico, del Neolítico, de la Edad de los Metales, animales….

Surge el deseo en los niños de realizar las primitivas herramientas. Todo el entorno del centro del educación ambiental de Píñar, les aporta ideas: nidos, boomerang, martillos,  cabañas…

Los talleres de realización del pincel para pintar sobre pizarra y del cuchillo con piedra de sílex, satisfacen sus expectativas. Guardan sus herramientas como auténticos tesoros.

Ana Martín

CONSTRUCCIONES DEL ALBAYZÍN

Aljibes

Fortaleza, muralla

Casas, puentes

Los alumnos de segundo han recreado las construcciones típicas del Albaycín, modelándolas en arcilla.

Esmaltado

Les encanta construir puentes, fortalezas, fuentes, aljibes, casas…mientras los realizan desatan su imaginación e inventan las historias que se pueden desarrollar alrededor: «el aljibe con pilar donde descansa el niño mientras llega su caballo a beber agua», «los soldados en la muralla que defienden la ciudad de los ataques enemigos». La experiencia constructiva les lleva a recrear la realidad y es en ese punto de encuentro donde los aprendizajes se hacen más significativos.

Ana Martín

 

 

EL ALBAYCÍN

Con motivo de la salida al barrio histórico del Albaicín, el grupo de segundo ha estado investigando sobre el patrimonio histórico artístico y cultural del primer núcleo de población que dio origen a la ciudad de Granada.

En clase de Artística han dibujado, a lápiz y carboncillo, ejemplos de la arquitectura característica del barrio: aljibes, casas, iglesias, murallas, puertas de la muralla.

Estaban muy motivados y consiguieron un buen clima de trabajo.

Hemos tenido, además, una sesión en la que los alumnos han  construido con arcilla blanca, algunos ejemplos de la arquitectura reflejadas en los dibujos que habían realizado. Cuando esmaltemos el trabajo os lo mostraré.

Esta mañana hemos estado en el Albaycín, os dejo algunas imágenes de la visita.

Encontrareis mas información en el blog del primer ciclo.

Ana Martín

INVENTOS CON RUEDA

Los alumnos de segundo han estado trabajando el tema: Ciencia y tecnología. Darío expuso en una conferencia la importancia que el invento de la rueda ha tenido en el ámbito tecnológico.

En esta actividad nos proponemos realizar diferentes artefactos en los que usemos objetos con estructuras circulares: tapones, carretes, tubos, discos, cilindros..

Coche de carreras, pozos con polea, camión, tren, tobogan de canicas, coche ametralladora, reloj….. son algunos de los inventos creados por el grupo.

El uso de material reciclado les encanta, disfrutan explorando las posibilidades de los objetos y construyen dando rienda suelta a su imaginación. La sesión  transcurrió en un clima excelente de trabajo.

Ana Martín