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PERSONAJES DEL CÓMIC, 3º Y 4º

En la primera entrada sobre  el cómic os mostré algunas caras de personajes dibujadas por los grupos de tercero y  cuarto. Hicieron un trabajo magnífico de recreación de personajes variados del mundo del cómic. Ahora os los muestro completos. Este trabajo  ha sido el punto de partida de una actividad grupal compartida por los dos cursos encaminada a la representación de un pequeño Sketch, que desarrollarán durante la Semana Cultural.

Grupo: Mortadelo y Filemón

Grupo: La familia cebolleta

Grupo: Las hermanas Gilda y Petra criada a domicilio

Grupo: Zipi y Zape

Grupo: Rompetechos, Doña Urraca y Pepe Gotera y Otilio

Grupo: Tin Tin

Grupo: Axterix y Obelix

Grupo: Los Simpson:

Grupo: Mafalda

Grupo: El botones sacarino y el director del hotel

¡Buen trabajo!

Ana Martín

BOCADILLOS EN EL AULA, 3º Y 4º

El bocadillo es el espacio donde se colocan los textos, de voz o de pensamiento, de los personajes. Consta de dos partes: la superior que se denomina globo y el rabillo o delta que señala al personaje que está pensando o hablando.

La forma del globo va a dar al texto diferentes sentidos:

Los de trazo regular contienen una conversación.

El contorno en forma de nubes evoca palabras pensadas por el personaje.

El contorno delineado con fornas temblorosas, indica voz temblorosa y expresa debilidad, temor, frío, etc.

El contorno en forma de dientes de serrucho, expresa un grito, irritación, estallido, etc.

 O bien evoca los ruidos de la realidad a través de onomatopeyas.

 El bocadillo incluido en otro bocadillo indica las pausas que realiza el personaje en su conversación.

 El globo con varios rabillos indica que el texto es dicho por varios personajes.

El contorno irregular, en zig zas para indicar miedo o terror.

El contorno con líneas discontinuas indica que los personajes hablan en voz baja para expresar secretos, confidencias, etc.

La cartela es la voz del narrador. Este texto no se integra en la imagen, se ubica en la parte superior de la viñeta y su forma es rectangular.

Ana Martín

 

BOCADILLOS EN EL AULA, 1º

En los bocadillos o globos aparecen  los diálogos de los personajes, por lo tanto contienen principalmente palabras. En el grupo de primero nos hemos planteado expresarnos  a través de sensaciones.

Colores cálidos que simbolizan  las palabras cálidas: sol de verano, fuego del hogar, abrazo de papá, beso de mamá, amor de los abuelos…

Los alumnos: lava del volcán, agua caliente, manta calentita, un jersey, una mano cuando acaricia, un meteorito.

Colores fríos que representan las palabras fresquitas: agua, agüita, brisa del mar,  brotes de césped , hojas nuevas de primavera…

Alumnos: olas del mar, un  refresco, el viento cuando sopla, un hielo cuando se derrite en la boca, la lluvia cuando te cae.

Colores del bosque en otoño: marrones de la madre tierra, ocres de las hojas caídas, rojizos de los frutos…..

Alumnos: los rizos del pelo de mi profe, los troncos de los árboles, el cartón, las piñas caídas de los pinos, hojas secas.

Todas las estrellas del cielo, universo, inmensidad, todos los colores…

Alumnos: las estrellas que en la noche brillan como diamantes, el arco iris, los peces de colores.

Y el bocadillo de todas las palabras:  grandes, grandotas, pequeñitas, extra, diminutas …

Alumnos: (palabras grandes) explosión, intensidad del sonido de una canción, gritos,ruido, todos los idiomas.

(palabras pequeñas) un secreto, un grano de arena en la playa, un diente de leche, una hormiga, una mijita, las bacterias que hacen que te pongas malita, un enanito.

Ana Martín

PERSONAJES SIN VIÑETA

El elemento más característico de una historieta es sin duda la viñeta.

La viñeta es la unidad mínima de la historieta que cumple las funciones de unidad espacio-temporal, unidad de significación, unidad de montaje y  unidad de percepción diferencial.

Se distingue en la viñeta un continente y un contenido.

Continente: líneas constitutivas, la forma y la dimensión de la viñeta.

Contenido: Incluye parte de contenido verbal, icónico y visual.

La estructura narrativa del cómic es compleja, la distribución  y organización de los elementos formales, la  integración de elementos del lenguaje verbal e icónico, todo ello planificado a partir de un código definido es tarea que secuenciamos a lo largo de la etapa.

Dibujados los personajes……………..comienza la andadura……………

Ana Martín