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1º EPO, 2º EPO, 3º EPO, 4º EPO, 5º EPO, 6º EPO

OTOÑO

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Esta es una época propicia para desplegar la paleta de colores y experimentar las manifestaciones que la naturaleza nos ofrece.

“Autumnus”, el ciclo de la vida se renueva. Recogimos los frutos y las mieses que alimentarán el sueño que se avecina. Las hojas abonan la tierra, tras el invierno otras frondas nacerán. Viento, lluvia, desnudez, calma….

«Tu recuerdo es de luz, de humo, de estanque en calma!
Más allá de tus ojos ardían los crepúsculos.
Hojas secas de otoño giraban en tu alma»- Pablo Neruda, «Poema 06»

«Una balada en otoño,
un canto triste de melancolía,
que nace al morir el día.

Una balada en otoño,
a veces como un murmullo,
a veces como un lamento

y a veces viento»- Antonio Machado, Balada de otoño.

Ana Martín

1º EPO

QUIMÉRICAS ESCULTURAS

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Para realizar esta actividad usamos material reciclado de origen natural. Pretendemos que los alumnos tengan la oportunidad de manipular materiales sugerentes debido a sus cualidades: formas, colores, texturas. La primera reacción fue de sorpresa. Un alumno me dijo: yo creía que en artística sólo dibujaríamos y haríamos arcilla. Sus esquemas se estaban desbloqueando. Les pedimos que no vean palos y semillas, sino que investiguen diversas posibilidades para hacer esculturas con este material.

Tras valorar diversas combinaciones, comienzan a concretar sus creaciones y damos paso a pegar los diferentes elementos. De esta manera surge el dragón, el humano, el alienígena, el mamut, el gusano, el bosque, la serpiente, la leona, la ballena, la jirafa, el tiburón martillo, el dragón de komodo o la fantasía.

Trabajar con materiales diferentes les ayuda a estimular la percepción estética. Las cualidades del material y sus posibilidades, dan a la luz seres  fantásticos que surgen integrando el bagaje de lo real con elementos quiméricos, fruto de la imaginación, puesto que mientras trabajan van produciendo asociaciones de elementos conocidos con invenciones creativas.

Ana Martín

5º EPO, 6º EPO

EL VOLUMEN DE LOS OBJETOS

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Los alumnos de quinto y sexto han estado trabajando en la creación de diferentes objetos tridimensionales. Parten del diseño bidimensional en su libreta. En el grupo de quinto aunamos criterios y nos centramos en la letra inicial de cada nombre; en sexto cada alumno elige qué objeto quiere hacer.

Los procesos de trabajo se llevan a cabo durante varias sesiones. La figura bidimensinal se proyecta en un plano con dos medidas : ancho y largo. Buscamos dotar de profundidad a los diseños que hemos creado. Vivimos inmersos en un espacio tridimensional que percibimos mediante los sentidos. La percepción práctica nos aporta información de manera automatizada de los objetos, personas, paisajes… A través de esta actividad queremos que los alumnos practiquen aspectos relacionados con el volumen y la percepción estética.

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La percepción estética pretende percibir más allá de lo aparente, de lo superficial. A medida que el proceso avanza van estableciendo conexiones en relación a la forma, al espacio que ocupa,  al tamaño, al color o a la textura. Todos estos valores les relacionan con la obra artística, incluso todos aquellos aspectos emocionales implicados en su desarrollo: un trozo de tarta, la cara de Homer, la caja de palomitas, la cámara fotográfica, el mando de la play…

Ana Martín