El siguiente paso para la realización de los alicatados de la Alhambra, es su elaboración en arcilla. Antes de comenzar a trabajar, dividimos la pella de arcilla en varias placas de, aproximadamente, 1 cm de grosor.
Con las plantillas elaboradas en cartón, recortan cada pieza de su diseño. Cada alumno elige el número de piezas que quiere hacer.
Elaboradas las piezas, las dejamos secar. Tras varios días de secado, están listas para ser cocidas en el horno cerámico a 980ºC.
Ana Martín
En la clase de segundo, hoy han hablado sobre el Día Internacional de la Mujer. Han comentado sobre los diversos trabajos que desempeñan los hombres y las mujeres. En clase de artística hemos tratado el tema de forma gráfica. Los alumnos en sus dibujos, nos cuentan el trabajo de sus mamás dentro y fuera de casa.
El papel en el que han trabajado los alumnos estaba dividido en dos partes, en una dibujaban sobre los trabajos de sus madres y en otra sobre los trabajos de sus padres. No quiero hacer ninguna comparativa, por eso no os muestro el trabajo completo.
Con este trabajo queremos hacer nuestro homenaje a las mujeres.
No queremos olvidarnos de los hombres, algunos también tienen más de un trabajo. En estas imágenes aparece, lo que los alumnos han dibujado sobre el trabajo de los papás en casa.
Ana Martín
Los grupos de cuarto y quinto trabajaron el pasado mes con el programa de dibujo digital, Autodesk SketchBook.
Durante la sesión de trabajo, los alumnos van conociendo las herramientas que le ofrece este programa y las posibilidades a la hora de hacer diferentes diseños.
En el grupo de cuarto, ensayaron con la herramienta de simetría y con las composiciones geométricas. Muchos de ellos copiaron el nombre del programa para trabajar en casa. ¡Ánimo seguid ensayando!
Ana Martín
La semana pasada, hablamos de hacer una exposición de pintura en la clase de tercero. Estuvimos mirando obras de varios artistas: las composiciones geométricas de Sonia Delunay, los coloridos paisajes de la británica Gillian Mowbray, la obra cercana a lo infantil del neerlandés Karel Appel y algunas obras del francés Jean Dubuffet.
Les conté que en la clase de segundo, habíamos trabajado sobre la obra de Picasso. ¿Vosotros queréis trabajar sobre la obra de un autor, o preferís un tema libre?. Todos me respondieron que preferían trabajar algo inventado por ellos.
Hemos dedicado dos sesiones, a algunos les ha dado tiempo de hacer dos trabajos. Para el coloreado han usado distintos tonos, formados a partir de los colores primarios. Han usado pinceles de distinto grosor, trabajando la precisión de la pincelada. ¡La exposición ya está preparada!
Ana Martín
La pasada semana se celebraba en Madrid la Feria Internacional de Arte Contemporáneo, ARCO. En el grupo de segundo hemos hablado del tema. «Allí van a pintar», decían, » Si, los grafiteros pintan en las paredes». Entablamos una interesante conversación que nos llevó a diferenciar entre, aquellas personas que hacen pintadas en cualquier lugar y los artistas que realizan pintura mural en lugares destinados para ello.
Podíamos haber pensado en cualquier otra propuesta, pero les ofrecí la oportunidad de conocer unos dibujos, hecho con la técnica de grabado, que Picasso realizó para ilustrar el libro Carmen del escritor francés Prosper Mérimée.
Las ilustraciones se componen de 38 buriles y 4 aguatintas al azúcar, realizados entre el 6 de mayo de 1948 y el 2 de mayo de 1949. Los buriles corresponden a representaciones muy simples del rostro humano. Hombres y mujeres inscritos en un recuadro o en un círculo, cabezas de minotauro y de toro…, todo esbozado con un mínimo de líneas.
El coloreado lo hicieron con temperas, sugerimos usar los colores primarios y el contorno en negro. Ellos decidieron cómo colorearlos. Trabajaron además la precisión a la hora de aplicar el color, usando pinceles finos.
La esquematización de estos dibujos se aproxima al desarrollo constructivo de los alumnos. Aunque podían variar la propuesta, la mayoría decidió basar sus dibujos en la obra de Picasso.
Ana Martín