Archivo por meses: febrero 2015

1º EPO, 2º EPO, 3º EPO, 4º EPO, 5º EPO, 6º EPO, COMUNICACIONES

EL VALOR DE LO COMUNITARIO

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Este mural está ubicado en el patio de nuestro colegio. Su elaboración, en placas de arcilla,  se realizó en el curso 2007-2008 con los alumnos que estaban en quinto en aquel monento. Es el fruto del trabajo de diferentes personas:  alumnos de 5º, maestros, padres que colaboraron, equipo directivo que facilitó su ubicación y personal de mantenimiento que lo colocó.

Los alumnos de la promoción que trabajó en este proyecto están ahora en segundo de Bachiller. Durante el tiempo que estuvieron en Alquería, compartimos muchas experiencias, muchos trabajos de artística, pero sobre todo compartimos la ilusión de estar juntos. Os quiero mostrar cómo trabajaron:

División del plano a escala para el reparto de las tareas.

Comprobación de las uniones para coincidir  los relieves.

Modelado del relieve sobre cada placa.

Esmaltado con engobes.

Comprobación del resultado.

Quiero dar las gracias al Sr. Aguayo, padre por aquel entonces, que me ayudó a comprobar el relieve antes de cocer las placas. Y a Raquel, madre de Iván alumno de 6º, por el diseño, modelado y esmaltado de las letras  de Andalucía, que hemos colocado este año.

Celebrando mañana el día de nuestra comunidad autónoma,  quiero aprovechar la ocasión para agradecer a todos su colaboración y resaltar el valor  y el enriquecimiento del esfuerzo colectivo. Gracias a la interacción de diferentes miembros de esta comunidad educativa, hoy nuevas generaciones de alumnos pueden disfrutar de este bello trabajo.

Siempre recordaré los momentos compartidos.

Ana Martín

5º EPO

ESCULTURAS CON ALAMBRE

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La estrella del rock, el superhéroe, el skater…

Comenzamos con la visualización de  obras de Alexander Calder y otros creadores. Analizamos diferentes formas para representar nuestras ideas mediante el alambre. Contamos con materiales variados para la caracterización de las esculturas.

Les pedí que se centraran en la figura humana. Trabajar el alambre maleable, les ha aportado una experiencia nueva, una oportunidad de expresarse mediante personajes que conforme los iban modelando tomaban vida.

Completamos el trabajo con la reproducción de nombres de diferentes artistas.

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Ana Martín

 

 

3º EPO

EXPRESIONES DEL ROSTRO

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Las expresiones faciales asociadas a una emoción particular se han desarrollado en el ser humano, en respuesta a situaciones específicas. Fueron útiles para ayudar a nuestros ancestros a sobrevivir y se han perpetuado en la especie humana adoptando un carácter universal. 

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Abrir mucho los ojos nos ayuda a observar mejor el peligro que nos amenaza, arrugar la nariz y apretar la boca de asco dificulta la inhalación. Las expresiones faciales que comenzaron como parte de la respuesta corporal a una situación, evolucionaron y se convirtieron en parte del lenguaje  cumpliendo una función social.

Hacemos muecas ante la cámara, aspavientos cuando recibimos una gran sorpresa, ademanes ante el espejo, gesticulamos para enfatizar nuestras palabras.

Después de hacer los bocetos, hemos trabajado los rostros sobre bayetas coloreadas. Los colores simbolizan la multiplicidad y la variedad de los rostros humanos. Montamos el trabajo en grupos de tres miembros.

Así quedó el montaje:

Hemos expuesto este trabajo en el vestíbulo de entrada al colegio durante la Semana Cultural. Completamos el proyecto con el dibujo de  viviendas. Los diseños debían ser originales, concebir  diferentes habitáculos con características singulares por la forma, por ser ecológicos, sostenibles, individuales o  colectivos y este fue el resultado:

Ana Martín

 

 

4º EPO

CUADROS PERSONALES

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Elegimos una idea para expresar: me gusta leer, me gusta saltar, practico el baloncesto, me gusta hacer piruetas, se valiente……

Queremos dibujar figuras en acción, a la vez que les dotamos del poder de la comunicación; nos valemos de ellas para transmitir una idea. ¿transmitir una idea?, ¿ con una figura?,  me decían.

Cada uno piensa en algo que quiera expresar, bien porque forme parte de su vida, bien porque le llame la atención. El personaje debe ocupar todo el cuadro a ser posible lo trabajamos en ángulo de esta forma enfatizamos el mensaje o llamamos la atención sobre lo expresado.

Ana Martín

3º EPO

LA MIRADA PENSANTE

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Adoptamos el nombre de la exposición «La mirada pensante» del artista contemporáneo Tony Oursler. En las imágenes de sus vídeos y esculturas trata, de forma crítica, temas actuales de nuestra sociedad como la alienación social, la fragmentación de la memoria colectiva  y la manipulación mediática.

En el grupo de  tercero, pretendemos trabajar varios aspectos con esta actividad:

  • Partimos  de las  obras del autor,  que nos ofrecen una oportunidad para hacer una reflexión sobre la mirada.
  • Como trabajo previo miramos los ojos de un compañero y analizamos la forma, el color del iris y sus matices, el tamaño, diferenciamos e identificamos cada parte. Trabajamos la simetría de los ojos y tratamos de plasmarla en un papel tamaño cuartilla.
  • En otro papel, trabajamos los labios, inducimos a los alumnos a que los realicen grandes. Ambos dibujos deben ubicarlos en un papel DIN A-3 en el que se ha señalado un gran círculo y su eje de simetría.
  • En la siguiente fase eligen la forma exterior de su dibujo, de los elementos que desean añadir y de los colores a utilizar.
  • A través de la expresión de los ojos, esta mirada nos induce a percibir otra realidad real o imaginada, aún cuando la realidad aparezca desordenada o dislocada.

Ana Martín