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«La granja»

images (2)En nuestra asamblea de la mañana hemos comenzado a manejar la primera información sobre nuestra visita a Huerto Alegre. Les comento que el próximo miércoles día 20 iremos a pasar el día a esta granja. En ella nos guiarán una serie de monitor@s que son expertos en todo lo que implica el trabajo en la granja.

En la pizarra hemos elaborado una lista con todos los animales que conocemos: vaca, gallina, cerdo, pato, pavo, oveja, caballo, poni, burro, cabra………Luego hemos estado «adivinando» cómo se llama el macho, la hembra y las crías de cada uno de estos animales. Les han sorprendido términos como: lechón, ternero o potro. Pero la anécdota más divertida ha sido cuando he preguntado cómo se llamaba la hembra del caballo, y todos al unísono han respondido: ¡caballa!, jajajaja. Ha sido graciosísimo. Después hemos aclarado que la caballa es un pez y vive en el mar, y que la hembra del caballo es la yegua. ¡Qué curioso!

Además, hemos trabajado la alfabetización fijándonos en la letra por la images (1)que empieza cada nombre, las «mandonas» (vocales) que lo componen, y empezamos a trabajar la conciencia fonológica ayudándonos de palmadas. Esta actividad ha llamado mucho su atención y han estado muy motivados durante la misma (todos han querido participar).

Tras la asamblea dedicamos el juego a iniciar esta propuesta.

A partir de mañana pueden empezar a traer material relacionado con «La granja» (juguetes, cuentos, fotos, dibujos….) todo lo que creáis que puede aportarnos algo y enriquecer la propuesta. Hoy tanto María como Alicia han traído sendos libros.

Y mientras se desarrolla el juego………….hemos tenido Proyecto de lectura. Como podéis comprobar una mañana muy atareada.

Loli Gálvez

¡Con mucho ritmo!

images (14)Esta mañana ha surgido una verdadera propuesta por parte de nuestros niñ@s de la clase naranja. Creo que esta propuesta viene generada por las bandas de música de Semana santa que aún tienen tan reciente. Nacho ha traído unas maracas, Alejandro un carrillón e Iván ha traído una trompeta………….así que el resto del grupo ha aceptado la propuesta y yo me he limitado a facilitarles los instrumentos que necesitaban para formar una auténtica banda de música.

Hemos estado escuchando diferentes cortes musicales interpretados por distintos instrumentos de una banda y con nuestros instrumentos hemos tratado de seguir el ritmo. Para hacer un poquito más difícil este ejercicio, yo iba cambiando el tipo de música de forma que ellos tenían que diferenciar si el ritmo era más rápido o más lento, e intentar seguirlo. ¡Lo han pasado fenomenal!

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Por otra parte………………………hoy realizamos la primera sesión de s2nuestro Proyecto de lectura de este trimestre. Como ya os adelanté, en esta ocasión vamos a leer ejemplares sacados de la biblioteca del centro, que del mismo modo que hasta ahora debemos cuidar y respetar cuando los llevemos a casa. La dinámica de la actividad será la misma que la del trimestre pasado: entregamos los libros los lunes de cada semana, acompañados de su correspondiente dibujo.

images (23)P.D. Hoy hemos comenzado a jugar «a las tiendas». Con motivo de nuestro Vivero (que será la próxima semana; a nosotros nos toca vender el martes….) esta semana vamos a «trabajar» mucho las matemáticas. Nos centraremos en las cantidades 1 y 2 (que será el precio que tendrán las plantas del Vivero). Por ello estos días vamos a jugar a vender y comprar, si tenéis en casa cajas registradoras de juguete, pueden traerlas a clase, pues va a ser una de las herramientas que utilicemos esta semana.

Loli Gálvez

Proyecto de lectura

llegint_Juan Sebastian Amadeo1[1]Del mismo modo que ayer, la llegada al aula se ha escalonado durante gran parte de la mañana. Desde primera hora han surgido entre los más «madrugadores» las propuestas que luego desarrollarían, los coches, las construcciones y los peluches. El juego ha transcurrido en una sorprendente tranquilidad, ja, y ellos mismos han sido capaces de gestionar sus intereses de manera que todos han participado sin conflictos. ¡Muy bien naranjitas!

A la vez que el gran grupo jugaba en el aula, en una de las mesas yo he ido realizando el registro del Proyecto de lectura. Los niñ@s se han mostrado encantados con sus libros de esta semana, y en general muy motivados a la hora de hablar sobre sus dibujos. Lo más difícil ha llegado a la hora del reparto semanal de libros………Ya estamos en la semana número catorce, y como podréis imaginar, se me hace dificilísimo conseguir que cada uno se lleve a casa un libro que no haya leído (y que el cuadrante quede cerrado con  las devoluciones y las lecturas semanales). La verdad es que es una locura, pero merece la pena.

Si os parece bien, los libros se quedarán hoy en el cole y podréis recogerlos mañana (así evitamos que se extravíen en el viaje en autobús). Gracias.

Loli Gálvez

Proyecto de lectura

Hoy martes comenzamos a hablar en nuestra asamblea del Carnaval. Les he hablado sobre lo que es una chirigota, y hemos estado viendo en el ordenador de clase algunos ejemplos de las chirigotas de Cádiz que nos han parecido muy graciosas (y que algunos compañeros han reconocido porque según parece ya las han visto en casa). Luego les he contado con qué canción vamos a hacer nuestra chirigota este año, y les he cantado el borrador que tengo en proceso (creo que les ha gustado, aunque es un poco lioso…). Tendremos que empezar a ensayar un poquito cada día…..

El juego de la mañana ha vuelto a girar en torno a la propuesta del restaurante. Hoy hemos usado algunas cartas que nos ha traído Alicia del restaurante de su mamá, y también algunas «comandas» en las que nuestros camareros han ido anotando todo lo que les pedían los clientes. ¡Les ha encantado enriquecer la propuesta con estos materiales!

Por la tarde además de jugar con juegos de lógica-matemática, hemos visitado la clase de primero de primaria para jugar en su pizarra interactiva. Hemos estado cogiendo fruta de los árboles y clasificándola en diferentes cajas. Aquí os dejo el juego:

cincopatas

http://www.cincopatas.com/arboles%20frutales/uvas.html

IMPORTANTE: consultad vuestro mail porque diputación ha cambiado los días de asfaltado por aspectos meteorológicos. Tened en cuenta la última información que se os haya enviado desde el centro. Gracias.

Loli Gálvez

 

 

¡¡¡Qué viene el lobo….!!!

descarga (18)Hemos empezado la mañana leyendo el libro que ha traído a clase María, «Pedro y el lobo». Dado que aparece la figura «del lobo» en la historia, ya podemos catalogar este libro como uno de nuestros favoritos.

En inglés, han continuado trabajando esta figura con el cuento de «Los tres cerditos»……..¡les encanta!.

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Cuando salimos al patio después de comer (muy bien abrigaditos…)descarga (10) jugamos al lobo feroz para entrar en calor, a la voz de «¡qué viene el lobo!» todos salen corriendo a buscar cobijo donde pueden. Ha sido muy divertido, unos persiguiendo a otros y aullando como lobos.

Por la tarde hemos estado en la clase de primero de primaria para usar su pizarra interactiva. Allí hemos estado jugando a diferentes juegos todos ellos en torno al tema de los animales (juegos de memoria, de agudeza visual, de identificación……). Este tipo de juegos les divierten muchísimo, y si fuera por ellos, todavía estaríamos allí…….jajaja. Por eso os pongo aquí el enlace del juego sobre el que hemos jugado para que también podáis experimentar en casa. Sólo tenéis que pulsar sobre el dibujo:

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Hasta mañana.

Loli Gálvez