Buenos días naranjitas, ¿Qué tal habéis dormido hoy? El sueño es fundamental para vuestro desarrollo ya que favorece los procesos de concentración y memoria, «el sueño nos ayudará a consolidar todo lo que aprendemos a diario».

Seguimos con nuestra programación y estructura diaria del cole en casa. Hoy le toca el turno a las actividades que ayudan a iniciar la alfabetización en nuestros pequeños. Sabemos que la alfabetización es la habilidad que adquirimos para leer y escribir. Es por ello que debemos fomentar habilidades positivas  desde edades tempranas para despertar  experiencias de alfabetización en ell@s:

1. Hojear un libro. Pídeles que señalen la letra en el libro que estás diciendo.
2. Leer y contar cuentos. No dejéis de visitar la biblioteca de casa.
3. Poner nombres a las cosas. Esta semana os animo a poner carteles con el nombre escrito de objetos de la casa, sofá, ventana, cuadro,…
4. Hacer un libro casero. Con algunas hojas de papel, deja que dibujen  o peguen recortes de revistas y anímale a escribir palabras aunque sean escritas «a su manera».

Os sorprenderán gratamente, el grupo en general se encontraba  muy interesado por descifrar los  mensajes escritos que les rodeaban.

A través del correo me siguen llegando algunos de los trabajos que realizáis en casa.  Quiero compartir con vosotros el dibujo de Jaime C. sobre el cuento, «¡Voy a Comedte!».

¡Cuántos  avances en la representación gráfica y en el área de alfabetización Jaime C.! ¡Buen trabajo y enhorabuena!

• Hoy escucharemos «RABIETAS» , el cuento  de la semana para  el Proyecto de Lectura en casa. Hay veces que todo va bien y el mundo parece de color rosa, pero hay otras, en que papá y mamá no quieren hacer lo que yo quiero, entonces…..

Naranjitas espero vuestros dibujos, estoy segura que estarán llenos de color e infinita creatividad. ¡Es importante que sigáis trabajando a través del dibujo!

Hoy me gustaría hablaros de las rabietas, esas amigas inseparables de la infancia. Y es que la rabietas son una etapa normal en el desarrollo de nuestros niñ@s. Suelen aparecer cuando el niño tiene deseo de ser independiente, necesita reafirmar su «yo» y ganar autonomía. Nuestros pequeños  están aprendiendo a afrontar límites, normas, desilusiones, equivocaciones, errores…

Las rabietas son oportunidades que tenemos para enseñar habilidades emocionales. Una de las herramientas en las que nos podemos apoyar son los cuentos. Con los libros los peques podrán poner nombre a sus emociones y así entender que les está pasando.

• ¿Contamos hasta 10 chic@s?: 1,2,3,4,5,6,7,……10

• Seguimos relacionando nuestras propuestas de juego con nuevo vocabulario para la clase de inglés: MEDIOS DE TRANSPORTE, por cierto, ¿Qué tal van esas propuestas de juego?

¡Vamos a movernos un poquito , clap, clap,clap, your hands! ¡No olvidéis tomar una pieza de fruta! En casa hoy tomaremos RED APPLE.

• Para la clase de música os propongo «dibujar una canción», sí, sí, habéis oído bien. Coged un lápiz de color y dibujad líneas y formas al ritmo de esta pieza de música clásica, «La primavera» de A. Vivaldi. ¡No podréis levantar el lápiz mientras dure la música!

Naranjitas mañana os espero en nuestra sesión de Zoom.

 Besos de corazón.

Silvia.

¡Ya estamos de vuelta naranjitas! Espero que hayáis disfrutado del sol y del tiempo primaveral gracias a los paseos cerquita de casa.

http://https://youtu.be/04aYDB45lyw?t=14

Yo vengo dispuesta a disfrutar y pasarlo bien, ¿os animáis?

• Seguimos investigando  la propuesta de la granja…

• Continuamos con nuestro Proyecto de Lectura en casa: «¡VOY A COMEDTE!». Este lobo se esconde en el bosque a esperar a que pase un buen plato de carne fresca pero tiene la mala suerte, o buena, ¡según se mire!  de toparse con un par de conejitos. ¿Pensáis que tendrá éxito?

¡Chic@s no olvidéis realizar el dibujo de esta divertida historia!

En un principio los niñ@s disfrutan con el trazo espontáneo, conforme avanzan en su desarrollo y maduración los trazos adquieren mayor complejidad.

Es a los 3 años, cuando mira lo que dibuja y trata de controlar el movimiento de la mano. Combina colores, es capaz de llenar una página entera y comienza a no salirse del papel. Aunque al principio no hay relación con lo que dibuja y dice, ya les da nombre.

A los 4 años, cuenta con mayor destreza, aparece la intención y el sentido de representación de lo que dibujan, comienzan a decir antes qué van a dibujar. Van incluyendo detalles, perfeccionando a medida que ellos evolucionan en áreas de su vida.

Para ayudar a un correcto desarrollo de la destreza grafomotora debemos proporcionarles actividades divertidas y entretenidas llenas de color y diversión.

Jugando a trazar naranjitas:

1.-Una sencilla plantilla de cartón, unos rotuladores (los rotuladores son grandes aliados para la grafomoticidad ya que se deslizan suavemente) y papel. Si guardáis las hojas podréis comprobar cómo evolucionáis y mejoran vuestros trazos.

2.-Ya que estáis aprendiendo las letras, con este juego podréis controlar  sus trazos. Una manera divertida de escribir, solo necesitaréis un bastoncillo y tempera.

3.- En un papel grande, con unas piezas que sirvan de obstáculo y unos rotuladores….debéis ir dibujando trazos según un patrón.

• En primavera sube la temperatura y despiertan las plantas y las flores, pero, además también van apareciendo a nuestro alrededor muchos bichitos. Es interesante ir conociéndolos :

• Hoy os propongo para la clase de música, juegos de discriminación auditiva que es la capacidad que tenemos de diferenciar unos sonidos de otros. Si cerráis los ojos ahora mismo seguro que puedes diferenciar hasta 3 sonidos diferentes. Yo lo acabo de hacer y estoy escuchando, el sonido del ordenador, pajaritos cantando y un perro, ¿Qué escucháis vosotros?

Os dejo un video para jugar a discriminar algunos instrumentos musicales y sonidos de casa. ¡A ver cuántos acertáis!

• ¡No debéis  olvidaros de bailar naranjitas! Hoy os invito a escoger vuestra música favorita y crear una coreografía…o simplemente disfrutarla, cuando el baile es libre y alocado nos divertimos un montón. Si os grabáis haciendo vuestro baile, seguro que conseguiréis un video musical «re-chulo», pero para que salga fenomenal tendréis que ensayar un poco antes, ¡ánimo!

Por hoy me despido, mañana estoy segura que compartiremos un montón de actividades. No olvidéis nuestra cita, 11:30 sesión de ZOOM.

Besos de corazón.

Silvia, Tina y Toto.

¡Buenos días naranjitas! ¡Qué suerte ! ¡Mañana volvemos a vernos de nuevo!  Fue muy emocionante poder veros y escucharos a tod@s. Para el  miércoles os animo a preparar vuestras historias inventadas o cualquier actividad que os apetezca enseñarnos.

¡Seguimos con nuestras actividades  chic@s!

Hoy es  martes, Proyecto de Lectura e  intercambio de ejemplares. He pensado que  cada semana  os haré llegar uno de  los ejemplares que seleccionamos para la 2ºfase del Proyecto a través de un video-cuento. ¡Será divertido! En lugar de intercambiarlos, tod@s veremos el mismo cuento cada semana.

Para que la experiencia sea fructífera, es muy importante que no olvidéis comentarlo después, hacer un pequeño resumen e incluso intentar reflexionar sobre su enseñanza. Igual de importante será  intentar realizar el dibujo  una vez hayáis visionado el cuento. Espero que guardéis todos los trabajos que estáis realizando, estoy ansiosa por ver «vuestras carpetas de casa».

Hoy le toca el turno a «POLLOSAURIO»: un pollito valiente.

Un cuento que trabaja el respeto por el otro, la confianza en los adultos como apoyo en momentos de frustración y la confianza en uno mismo. Podréis conocer animales típicos de la granja, gallos, gallinas, pollitos, el perro, la vaca, la cabra y la oveja.

 Los video-cuentos son, en cualquier caso, un complemento perfecto a las lecturas de cuentos a las que nunca sustituyen sino que enriquecen. La presencia del elemento lúdico de la imagen y el sonido hacen de los video-cuentos grandes cómplices de la fantasía.

¡Lo importante es que la lectura esté presente tan cotidianamente como el juego!

«Había una vez»…, leer ayuda a nuestros niñ@s a conseguir un mejor desarrollo emocional, cognitivo y social.

Y ahora ¿qué os parece si trabajamos vocabulario de la granja en inglés?

 ¿Y que sonido hacen ? Hoy aprenderéis las onomatopeyas asociadas de algunos de los animales de la granja en inglés,jajaja

Para  la tarde del martes os propongo un buen ejercicio de motricidad fina, fabricar BOTELLAS DE ESTIMULACIÓN AUDITIVA , podréis hacerlo vosotros mismos ya que los materiales que necesitáis son reciclados y bastante asequibles.

Materiales:

• botellas vacías de plástico que podemos reciclar.
• diferentes objetos como arroz o cualquier semillas, será más interesante si mezclamos de diferentes tamaños.
• También podemos usar botones de colores, clip de colores, tapones, pasta de colores, etc.
  

  

  

  

¿Os apetece bailar con este divertido escarabajo? eso sí, no olvidéis vuestras «botellas auditivas», seguro que le gustará que lo acompañéis al ritmo de sus maracas.

Y para terminar la jornada de este gran y maravilloso martes, «música y movimiento». Este grupo de chic@s marca el ritmo de la música y baila con sus zapatos, jajaja. Estoy segura que será una actividad divertida para practicar en familia.

Naranjitas espero y deseo que paséis un día maravilloso.

Besos de corazón.

Silvia.