Archivo de la etiqueta: MÉTODO DE PROPUESTAS

3ªSESIÓN: Método de Propuestas

Antes de comenzar el juego deciden ¿A qué van a jugar? Y surgen los animales y los coches. Para enriquecer la propuesta, les pinto una gran carretera en el suelo rojo y en medio el agua (para meter a los animales que viven en el agua), en otro extremo una granja (para incluir los animales de granja) y por último la selva. Se lo pasan genial, van clasificando muy bien los animales y nombrando cada uno de ellos. La propuesta pierde el interés una vez que yo me separo del juego.

A partir de ese momento surgen otras iniciativas: jugar a ¡que viene el lobo!, lectura de cuentos y los teléfonos. Han estado muy tranquilos/as y el juego es cada vez más en paralelo o pequeños grupos (entre los mayores). Los más pequeños jugan más en solitario y se unen al juego cuando a ellos les interesa.

En la asamblea cada uno de manera individual expresa oralmente a qué ha jugado y con quién…¡Qué mayores! y reparte la pera  MARTINA.

Después pasamos a la representación gráfica, hoy con otro material: lápices de colores. Ya hacen más presión a la hora de coger el lápiz y los garabatos son más visibles.

Y también bajamos al patio…..

Aquí os pongo unas fotos de lo vivido en la clase:

Carmen Jiménez

 

Propuesta de juego: «El vivero»

imagenesparaimprimirdejuguetesMERCADO[1]Hoy comenzamos a trabajar en el aula una nueva propuesta con motivo de nuestra próxima actividad cooperativa en ciclo que es el VIVERO. Esta propuesta en realidad, no trata únicamente sobre el vivero, sino más bien sobre LAS TIENDAS en general. Trabajaremos cómo se llama cada tienda en función de lo que se venda en ella, cómo se llaman los tenderos, cómo se comporta un vendedor y cómo un cliente….., necesitamos dinero para comprar, ¿cuánto? (nosotros vamos a manejar dos cantidades básicas el 1 y el 2).

Esta mañana en la asamblea comenzamos a tratar algunos de estos aspectos y decidimos que si para comprar y jugar a las tiendas necesitamos dinero, nos lo podríamos fabricar, y eso hemos hecho……En una cartulina yo les he dibujado círculos de dos tamaños diferentes, hemos acordado que el grande va a corresponder a la moneda grande de 2€ y la pequeña a la de 1€ (también observamos que dos pequeñas tienen el mismo valor que una grande. ¡qué dificil!). Cuando ya teníamos todos los círculos dibujados ellos han punteado cada uno para recortarlos y que mañana nos sirvan para jugar. Hoy se han dado cuenta de que para conseguir dinero hay que trabajar (¡qué vida más dura!). En el tablón os he puesto la muestra de nuestro taller de punteado.

Como han visto que lo del dinero era muy costoso, hemos decidido ponernos a jugar sin dinero (hoy compraremos «de mentirijilla») y cuando tengamos las monedas preparadas ya las usaremos.

A partir de mañana quien tenga en casa una caja registradora o juegos de monedas de plástico puede traerlas a la clase para jugar, así nuestro juego será más real.

También podeis aportar información, fotos de ellos comprando, cuentos…… todo lo que pueda aportarnos algo en esta propuesta.

Os recuerdo además que estoy recogiendo una fotografía carnet de cada niñ@ para un trabajo específico sobre educación de las emociones que vamos a comenzar en clase (intentad traerlas como mucho para el lunes). Gracias. Ya os iré contando……

2ªSESIÓN: Método de Propuestas

A primera hora actividad motriz: con las cajas de cartón y los cilindros largos. Trabajamos el equilibrio y el salto. La organización espacial de las cajas surge de los propios niños/as que las colocan para subirse encima.

Después despejamos el espacio y en una pequeña asamblea deciden a qué quieren jugar: la mayoría médicos y durante el juego surge lectura de cuentos y cocinita de aquellos que no comparten la propuesta.

Han realizado un juego muy tranquilo y en pequeños grupos. Llevan a cabo un juego totalmente imitativo. Tumban a los bebés los oscultan, le dan el jarabe, le miran los oídos y los ojos…. Se lo pasan muy bien. Después pasamos a la representación gráfica con rotuladores.

Nuestro super de hoy es PABLO, que reparte muy bien con un poco de ayuda por parte de Eva.

Como seguimos con este tiempo y sin poder salir, tenemos baile y los gusanitos para movernos antes de la comida.

Por la tarde mini-taller de construcciones.

Carmen Jiménez

¡¡COMENZAMOS EL TERCER TRIMESTRE!!

Hola a todos/as después de estos días de vacaciones.

Hoy hemos tenido algún llanto que otro, pero en un momento volvemos a la calma. El grupo en general ha vuelto muy tranquilo, están muy mayores!!….

Comenzamos este tercer trimestre con el MÉTODO DE PROPUESTAS. Durante toda la semana llevaremos a cabo el registro del juego en estas edades. Éste consta de tres fases:

  1. Entre todos deciden a lo que quieren jugar, a partir de ese momento le proporcionamos los materiales necesarios para llevar a cabo el juego. En esta fase tomamos nota de quién propone, administra, organiza el espacio, tipo de juego, con quién juegan…
  2. Asamblea de comunicación: dónde cada uno/a cuenta a qué ha jugado y con quién.
  3. Representación gráfica del juego a través del dibujo.

  

 

En la asamblea también me cuentan lo que han hecho esta Semana Santa: al circo, los tambores, las trompetas, al cine, a la playa… Reparte como súper CARLOS MORENO.

Por la tarde cuando se van levantando tenemos un rato de lectura de cuentos.

Hasta mañana

Carmen Jiménez

 

Sesión nº 5

Como sabeis hoy es el último día de registro sistemático del método de propuestas. El juego ha sido más variado que durante las sesiones anteriores, algunos han jugado a animales, otros a disfrazarse, algunos con los dinosaurios, otros con la cocina…..pero como os vengo diciendo toda la semana, de una forma ordenada. Podeis comporbar cómo cada día sus dibujos son más ricos en detalles y matices, cada vez son más «simbólicos» y con ellos son capaces de empezar a transmitirnos una determinada situación. Que hoy acabemos con el «registro formal» no quiere decir que en el tercer trimestre no evaluemos el juego, sabeis que por nuestra metodología el juego es fundamental y se analiza a diario, pero todos los días no conseguimos realizar cada una de las fases, normalmente nos quedamos con la asamblea y el juego libre. Vereis que en el próximo trimestre serán capaces de desarrollar nuevas propuetas que nos sorprenderán.

En Educación física hoy han disfrutado de dos profes en lugar de uno (Alberto y Jaime, al que ya conocen porque nos hace apoyo en el patio a diario). Venían encantados, según me han contado han jugado a multitud de juegos con pelotas, conos y aros. ¡Lo han pasado súper bien!

imagenesninosjugandoparaimprimir6[1]Y después de tanto ejercicio hemos hecho una pausa para tomar un poquito de fruta (que nos reparte hoy BLANCA) y para tratar algunos aspectos del juego de la mañana. Esta pequeña asamblea nos sirve para recordar a qué hemos jugado durante la sesión en el  aula y sobre todo con quién.

El siguiente paso como ya os he contado, es el de hacer nuestro dibujo del juego. Espero que los veáis con ellos y os detengais un poquito y les pregunteis el significado de cada elemento, son muy interesantes.

Por la tarde hemos tenido taller de modelado con plastilina, ha sido libre cada uno ha escogido la temática y luego me ha explicado su «creación». ¡Son piezas estupendas!

NOTA IMPORTANTE: necesito que para la próxima semana me traigais una foto carnet de vuestros hij@s. A partir del tercer trimestre vamos a iniciar un proyecto específico relacionado con la educación emocional para el cual me hacen falta. Gracias.

¡Buen fin de semana! Os veo a todos el lunes.