Seguimos entusiasmados con el tema de fantasmas, brujas y monstruos en general.
Hemos dedicado la mañana a convertir nuestra clase en un gran castillo de fantasmas en el que no nos ha faltado de nada……….sábanas, grandes pañuelos y «guaridas» donde cobijarnos.
Aquí os pongo algunas fotos para que «os asoméis por un agujerillo» a nuestra clase naranjita en plena sesión de juego:
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Hoy hemos hablado con Lucy y Almudena para que la semana que viene nos cuenten algunas cosas de la fiesta de Halloween.
Hasta mañana…….¡qué ya es viernes!, todos saben que tienen que venir con ropa deportiva porque tenemos Educación física.
Empezamos la mañana leyendo el minilibro que ha traído Guillermo Meca que llevaba por título «Un fantasma muy especial». Después de esto, por supuesto, el juego ha girado en torno a esta propuesta. Noshemos maquillado defantaaasmas…….y hemos pedido prestadas a la clase amarillas todas sus telas grandes para la «transformación». Estaban graciosísimos y lo han pasado genial.
Hoy además hemos leído el cuento «Un amor tan grande» (aportado por nuestra gran «lectora» María).
Y hemos escuchado el CD de música que Alejandro ha regalado a la clase. Creo que hoy terminaremos la semana bailando al son de su música.
Por la tarde, mientras merendamos, asistimos a la representación teatral que interpretan para nosotros los niños y niñas del grupo verde: «Los indios». ¡Nos ha encantado!
Hoy hemos dedicado la mañana al desarrollo y registro del método de propuestas.
En la asamblea inicial hemos acordado que las propuestas de juego de la mañana serían: disfraces, coches y herramientas. La sesión se ha desarrollado con total normalidad, las agrupaciones han ido cambiando a lo largo de la mañana de manera que las relaciones sociales dentro del grupo son muy variadas.
Tras la recogida, hemos estado reflexionando sobre cómo han ido dichas relaciones y también sobre los pequeños conflictos que se han dado. Y mientras pensamos y reflexionamos…..jajaja, hemos probado unas ricas nueces y almendras que nos ha traído Oliver del pueblo de su abuelo. ¡Riquísimas!
Después hemos dedicado un «ratito» a pensar con quién hemos jugado y a qué, y entonces……….cada uno ha hecho un precioso dibujo sobre lo vivido durante la mañana. Le hemos dado mucha importancia a aportar detalles a nuestro dibujo y también a cambiar de color para que nuestra creación sea más rica. En el tablón podéis ver los dibujos.
Por la tarde tenemos dos actividades:
– Primero tenemos sesión de lectura silenciosa en la que la «súper» es la encargada de repartir, y luego recoger, las lecturas. Hoy le ha tocado a Alicia.
– Después, antes de la merienda, tenemos un rato de baile para descargar energía y promover la expresión corporal.
Nuestro compañero Héctor ha querido hoy presentarnos a su mascota: Aila, una setter preciosa. Sus padres lo han acompañado y entre los tres nos han ido contando cosas de su perra:
– Es muy activa y le encanta jugar con su pelota.
– También le gusta jugar en el agua y nadar.
– Come pienso, pero……¡le encantan las salchichas!
– Necesita beber agua.
– Duerme en un cómodo cojín de color rojo………………….
Pero lo que más les ha gustado ha sido el poder tocarla, aunque solo los valientes, jajajaja
Nos ha encantado tenerla en clase, ¡gracias Héctor!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Por la tarde hemos estado un libro que también ha traído Héctor sobre adiestramiento en el que aparecen diferentes razas caninas. También hemos «jugado a adivinar» qué animales de los que salían en el libro que ha traído María podían ser mascotas y cuales no. Y además hemos leído un precioso libro que ha traído Iván titulado: «Chusco, un perro callejero». Os recomiendo esta lectura, pues es un libro que cuenta una historia en la que se promueve la ayuda a los demás y la solidaridad.
NOTA: os pediría por favor, que para el lunes intentaseis traer todos los libros que faltan para el proyecto de lectura. Si el lunes los tengo todos podremos empezar la semana siguiente. Gracias.
Comenzamos la mañana en la clase amarilla con actividad motórica utilizando los bloques de goma espuma, se divierten un montón y en cuanto sacamos las colchonetas ¡todos a quitarse los zapatos!
Después del control de esfíteres y recoger el espacio, deciden a qué quieren jugar: bebes y coches. Sacamos todo lo necesario y ellos/as organizan el espacio ( dándole de comer a los bebés, paseandolos….) y con la alfombra de carreteras hacen el juego con los coches.
La siguiente parte del método es representación gráfica del juego y hoy lo hacen con rotuladores. Primero damos unas pequeñas normas para utilizar los rotuladores: no se pintan las manos, ni la mesa, ni la ropa, se pinta suave….
![dibujos-de-fantasmas-para-colorear[1]](https://cloud.alqueria.es/wp-content/uploads/sites/9/2014/10/dibujos-de-fantasmas-para-colorear1-300x179.jpg)
![imagenesninosjugandoparaimprimir6[1]](https://cloud.alqueria.es/wp-content/uploads/sites/9/2014/10/imagenesninosjugandoparaimprimir61-300x175.jpg)
propuestas.
