Tenemos la suerte de dar la bienvenida a nuestro compañero GAEL, ¡Cuánto lo vamos a cuidar !
El grupo hoy decide jugar con animales y coches, propuestas que parecen encantar a Gael.
Cambian de actividad con frecuencia, la mente de nuestros naranjitas es muy vivaz y curiosa, todo les llama la atención, están aprendiendo a descubrir el mundo.
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Nos tomamos una rica fruta antes de la clase de inglés. Un pajarito nos cuenta que a nuestro compañero Gael le encantan los tractores así que lo sorprendemos con una de sus canciones favoritas, «I Am an excavator»:
Seguimos fomentando las actividades al aire libre, bajamos al parque para correr, saltar y jugar con los coches en el arenero.
Comenzamos el lunes y lo hacemos con nuestra particular asamblea inicial. Día de la semana, qué tiempo hace fuera y elegir quién es el súper de hoy, LUCAS.
De uno en uno me han ido contando qué han hecho el fin de semana, compartimos momentos de su vida fuera del colegio:
REBECA: He ido al Corte Inglés a comprar estas zapatillas rosas con mi padre. Tengo una mochila de conejito suave, la ha comprado la tita Adelaída.
ENZO: He estado en la casa de la tía Sol y he jugado. También he estado en Galicia.
ANTONIO: Mañana me voy a ir a una casa nueva que tiene un cuarto solo para mí.
LUCÍA: He ido a dar un paseo con papá.
LUCAS: Lucas ha ido a la playa y ha comido «pescaíto frito».
DARÍO: He ido a un restaurante.
Dado el interés de cada uno, enumeran las diferentes propuestas de juego y elegimos a qué queremos jugar. Acordamos jugar con los coches (elegir la propuesta de forma democrática es aún complejo para el grupo) . Todavía tienen la necesidad de explorar los diferentes materiales….así que terminan leyendo cuentos a Enzo,jajaja.
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Sentados e intentando conseguir una buena postura corporal dibujan a lo que han jugado, última fase del Método de Propuestas.
( En la reunión de grupo os explicaré con más detalle la metodología utilizada en la etapa de infantil).
Antes de bajar al Parque (hoy nos tocaba ARENERO ),tomamos la fruta y despertamos el cuerpo con «El Baile de los Animales»:
¡El OTOÑO está a punto de llegar y en Alquería lo vamos a notar!
¡Ya tenemos nuevos ejemplares para el Proyecto de Lectura!
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Buenas tardes:
Aprovechamos las buenas temperaturas para disfrutar de nuestro espacios exteriores.
Hoy bajamos a la clase de 5ºEPO para tener una nueva sesión de CODE. Con ayuda de los «mayores» vamos avanzando y resolviendo las dificultades que encontramos.
Las propuestas de juego a lo largo de estos días han sido….. médicos, tren, bebés e insectos.
Representan diferentes situaciones de la vida real …..¡cómo disfrutamos en nuestro rinconcito naranja!
NOTA: Necesitamos que mañana traigan una botellita de agua. Gracias.
La propuesta de juego de los médicos es una de la que más gusta a nuestros niños y niñas. Permite adoptar diferentes roles, médico o paciente, y posibilita la representación de diferentes situaciones de la vida real que ellos han vivido, o que han visto en cuentos o películas. Otro punto a favor de esta propuesta, es el tema del maletín y el instrumental médico necesario para curas y operaciones: vendas, pinzas, tijera, fonendoscopio, depresores, gorros, mascarillas y guantes…toda una parafernalia que les encanta y les traslada directamente a los quehaceres de esta profesión.
Hoy os dejamos algunas fotografías del desarrollo de esta propuesta en clase, os animamos a que os fijéis en los pequeños detalles de indumentaria y de las acciones plasmadas en cada una de las fotos, ¡son geniales!
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Por otro lado, hemos dedicado además un momento de la mañana a trabajar la motricidad fina manual. Hemos recortado papel con unas tijeras especiales adaptadas a nuestro momento evolutivo. «Es muy fácil…», dicen algunos y se atreven incluso a darse consejos entre ellos/as: «abrir y cerrar, abrir y cerrar, ¿ves? es muy fácil», jajajaja.
Parece que esta semana vamos a poder olvidarnos de los abrigos y disfrutaremos de jornadas con solecito y buen tiempo. Nuestros «amarillitos» están encantados, pues como bien sabéis uno de sus espacios favoritos es nuestro parque, así que estos días trataremos de alargar un poquito nuestro momento de patio de media mañana para disfrutar de los juegos al aire libre que tanto nos gustan.
Nuestros niños y niñas van teniendo mayor capacidad comunicativa, y la asamblea es el mejor lugar para contarnos cosas los unos a los otros:
Joaquín nos cuenta que casi se pilla la mano con la puerta en casa…
Tom que ha chocado y se ha hecho daño…
Luisa trae su foto y nos la enseña
Compartimos con Luís (compañero del grupo azul) el nacimiento de su hermanito…, ¡enhorabuena familia!
Como véis, son muchas las cosas que nos pasan en nuestro día a día, y poco a poco vamos siendo capaces de contarlas y de aportar detalles para que los demás sean capaces de conocernos mejor.
En nuestras asambleas ya participamos todos, en mayor o menor medida, cada uno tiene algo que aportar. Las propuestas de juego que hemos decidido que protagonicen la mañana han sido: coches y disfraces. Durante la sesión de juego vivenciamos estas propuestas cada uno desde su propia visión, nos convertimos en diferentes personajes gracias a los disfraces, o nos dejamos llevar por el bullicio de las carreteras al volante de nuestro vehículo… La imaginación de nuestros niños y niñas es maravillosa, por eso nuestro Método de propuestas es el mejor motor para alcanzar el conocimiento de forma lúdica.
Tras la sesión de juego realizamos balance de la misma en la «asamblea de la fruta», donde además de comer un rico plátano, hoy degustamos las galletas que ha traído Luís para celebrar el nacimiento de su bebé. ¡Gracias compañero, estaban súper buenas!
Para terminar con las fases del Método, realizamos la representación gráfica de lo que hemos vivido durante el juego. Con sus dibujos realizan un ejercicio gráfico manual para, a través de sus trazos, dar forma a lo que han hecho durante la mañana: «me dibujo yo, dibujo a los compañeros con los que he jugado, los disfraces…, los coches…». Lo importante en estos dibujos no va a ser la producción final, sino el proceso metacognitivo que se produce en las mentes de nuestros niños a la hora de otorgar intención a sus producciones. Los dibujos podéis verlos en el tablón de clase, ¿con qué objetivo?, fundamentalmente para que os acerquéis con vuestros hijos/as y les preguntéis sobre ellos, los escuchéis, y les ofrezcáis un refuerzo con vuestras palabras que va a ser muy importante para crearse una imagen positiva de ellos mismos.
Mañana más…, aunque no sabemos si mejor, porque hoy lo hemos pasado genial.
