Archivo de la etiqueta: MÉTODO DE PROPUESTAS

CLASE AMARILLA, DIARIO, JUEGO HEURÍSTICO

ACTIVIDADES INTERCICLOS

2 comentarios

Buenas tardes familias,

Comenzamos nueva semana en la Clase Amarilla.

Tras el fin de semana volvemos a reencontrarnos con los compañeros y compañeras y dedicamos un ratito de la Asamblea para comentar algunas vivencias del fin de semana, es un buen momento para trabajar la escucha, la espera y la expresión oral. También exponen sus preferencias a la hora de elegir a qué quieren jugar para llevar a cabo el Método de Propuestas con todas sus fases : momento de juego, recogida y expresión gráfica de lo vivenciado con las diferentes propuestas: coches, trenes y animales.

 Os cuento que como novedad dentro de la programación  vamos a llevar a cabo algunas actividades puntuales de enriquecimiento  con el grupo  naranja:  Sesiones de Juego Heurístico y Juego o Método de Propuestas.

La semana pasada, el jueves, nos desplazamos al aula de Yoga/ Usos múltiples, para llevar a cabo una sesión de Juego Heurístico compartida con el grupo naranja. El espacio en este aula es muy apropiado ya que no tienen a su alcance otros juguetes que puedan llamar su atención por lo que propiciamos que solo centren su atención en los materiales que les presentamos. En este caso utilizamos trozos de mangueras de distintos tamaños, grosor y color, tapaderas de plástico de distintos tamaños y colores y conos de distintos colores; además de las latas contenedoras.

Esta primera sesión ha sido muy positiva para ambos grupos ya que tienen muchas más posibilidades de imitación,  interacción y aprendizaje entre iguales. El hecho de compartir juego con los mayores de 3-4 años es una experiencia muy enriquecedora que a los amarillitos les aporta muchos beneficios:

  • A nivel social: Al compartir el espacio de juego con niños mayores, los más pequeños aprenden a observar, imitar y también a gestionar sus emociones y comportamientos en situaciones grupales.
  • A nivel cognitivo: Los niños de 3 años, al ser un poco mayores, pueden realizar acciones o resolver problemas de manera más compleja, lo que les ofrece a los de 2 años un estímulo adicional para seguir explorando y experimentando por sí mismos.
  • Incremento de la autoestima: Ver a los niños mayores jugando y usando los materiales de manera creativa puede ayudar a los más pequeños a sentirse más seguros en sus propias exploraciones, ya que perciben que forman parte de un grupo más amplio.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

En resumen el Juego Heurístico compartido con los naranjitas no solo favorece el desarrollo de habilidades individuales en cada grupo, sino que también fortalece el sentido de comunidad y colaboración. Ambas edades se enriquecen mutuamente, aprendiendo a través del ejemplo, la observación y la interacción. Los más pequeños se sienten motivados por la presencia de los mayores, y estos últimos aprenden a ejercer roles de liderazgo, paciencia y empatía.

Seguiremos potenciando el desarrollo integral de nuestros peques con las diferentes actividades y siempre teniendo en cuenta sus intereses y necesidades como principales protagonistas que son de sus propios aprendizajes.

Espero que tengáis una buena semana, volvemos el miércoles.

Carmen

 

 

CLASE AMARILLA, DIARIO, TALLERES

MESA DE LUZ

Deja un comentario

Buenas tardes familias,

Iniciamos  nueva semana tras el fin de semana, y en nuestra Asamblea hablamos de algunas experiencias vividas en el fin de semana y tenemos la suerte de ver elementos naturales recogidos en el río por Olivia (piedras, hojas otoñales y una nuez). El hacerles partícipes de estos momentos les hace mucha ilusión ya que pueden compartirlo con los compañeros y compañeras, son momentos únicos.

Las propuestas que han surgido del interés de los peques hoy han centrado el juego en los coches, los barcos y tripulación. Siempre les preguntamos ¿Qué necesitamos para jugar a los coches y al barco? ….una carretera que dibujamos en el suelo y el mar para el barco. Su juego todavía es muy individual y les cuesta mucho compartir los materiales, por lo que Julia y yo mediamos en estos «pequeños conflictos» y los acompañamos ofreciéndoles estrategias para resolverlos.

Hoy llevamos a cabo todas las fases del Método de Propuestas, y tras la vivenciación, recogemos y hacemos la representación gráfica utilizando esta vez rotuladores con unas premisas antes de dibujar: se pinta en el folio, hay que tener cuidado de  mancharnos la ropa y las manos, cerramos los rotuladores después de utilizarlos…. Lo han hecho muy bien y apenas se han manchado je, je, je

Por otro lado nuestro rincón de la familia se va llenando de fotos que nos encanta ir a mirar y vamos aprendiendo el nombre de cada miembro de la familia propios y de los demás, incluidas las mascotas.

Además de todo lo transcurrido este lunes, os quería hablar de una actividad que llevamos a cabo el viernes relacionada con la MESA DE LUZ.

La mesa de luz es uno de los recursos educativos que más atraen a los niños/as. Se trata de una superficie con base luminosa que les permite experimentar de forma sensorial haciendo sus propias creaciones artísticas o usándola para cualquier tipo de juego que él mismo invente… La luz atrae de forma natural a los niños  y transforma los materiales, dándoles una nueva dimensión.

La mesa de luz es un recurso que pertenece al enfoque educativo Reggio Emilia, una pedagogía reconocida a nivel mundial que ve al niño como protagonista y con la capacidad de crear su propio aprendizaje movido por su curiosidad, motivación e imaginación. Para ello, se le  brinda un espacio que se considera como tercer maestro (el primero es el propio niño y el segundo es el docente que le acompaña y le guía). 

Para esta primera sesión, utilizamos hojas de otoño plastificadas de diferentes formas y tamaños, piedras transparentes, palillos de colores, siluetas de animales y formas distintas con colores muy llamativos para ellos y ellas.

Han experimentado de manera libre con cada uno de los materiales verbalizando los colores, formas y descubrimientos realizados.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Saludos, Carmen
CLASE AMARILLA, DIARIO, MOTRICIDAD

DISFRUTAMOS DE LA CLASE AMARILLA

2 comentarios

Hola familias,

Los días van transcurriendo y ya estamos en la recta final de este paso por la Clase Amarilla. Qué rápido ha pasado el curso y qué mayores están estos amarillitos.

Las propuestas de juego  llevadas a cabo estos días han sido: la playa, los bebés, el barco y los piratas. Están teniendo unos momentos de juego muy creativos donde interaccionan unos con otras, su lenguaje hace más fácil la resolución de pequeños conflictos y las relaciones sociales son cada vez más significativas entre los miembros del grupo. También tengo que decir que la impulsividad y el autocontrol está siendo una característica latente en el grupo.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

El lunes llevamos a cabo Método de Propuestas con todas sus fases correspondientes.

El martes disfrutamos de la sesión de motricidad  específica con Eusebio y del Parque del 3-6 años,  aprovechando  que las tres clases  estaban de salida a la Vega. Lo pasamos fenomenal con todo este espacio para nosotros, explorando, escalando y jugando en las montañas; también observamos al tractor del campo vecino que estaba trabajando.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

El taller Creativo de hoy les ha encantado porque salimos de la clase a realizarlo, concretamente a las cristaleras desde donde podemos ver los álamos. Primero observamos el paisaje: el cielo, los troncos y las hojas para que cada uno y una pintara con pincel su cuadro. Hemos trabajado nociones topológicas de arriba (cielo) y abajo ( el suelo), colores y tamaños.

Es muy importante que veáis con ellos sus creaciones para darle el valor que tienen.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Los cuentos que hemos leído en las Asambleas han sido «El dinosaurio burlón» ( aportado por Luca), «El enfadosaurio» y «El rojo no está enfadado y el azul no está triste» ( regalo del ciclo 3-6 con lo recaudado del vivero).

Estamos muy contentos con la autonomía que están adquiriendo estos amarillitos y esta semana Eva comienza su proceso de control de esfínteres con la retirada del pañal, ya solo quedan tres con pañal ¡¡Ánimo!!

Hasta el viernes

Carmen

CLASE AMARILLA, MÉTODO DE PROPUESTAS

EL JUEGO EN 2-3 AÑOS

Deja un comentario

Hola familias,

En esta entrada quería hablaros de lo importante que es el JUEGO (Método de Propuestas) en estas edades y en general en toda la etapa de Educación Infantil.

En estas edades le damos mucha importancia a su cuerpo y propios movimientos dentro del aula para ir conociéndose a sí mismo y a los demás. El juego motor es el preferido de los amarillitos y gracias a él ejercitarán la motricidad gruesa en todos sus niveles. La psicomotricidad no solo se practica en el patio sino también en el aula. El juego es siempre una actividad dinámica y vivencial, en la que utilizamos materiales del aula y también podemos incluir materiales reciclados como cajas de cartón.

Desde nuestra metodología  damos mucha importancia al juego como actividad fundamental en los niños y niñas. Es a través del juego como los peques van concibiendo las primeras nociones de sí mismo y de quien le rodea.

Los objetivos que perseguimos a través del juego son:

  • aprender a jugar
  • disfrutar con la actividad que se está haciendo
  • comprender la realidad y el mundo que les rodea
  • practicar el ensayo-error con seguridad
  • desarrollar habilidades motrices y del lenguaje propios de su edad
  • establecer relaciones sociales
  • asumir las normas mínimas de convivencia
  • aprender a resolver sus primeros conflictos
  • iniciar un juego en paralelo
  • adquirir un nivel adecuado de autonomía y autoestima

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Después del juego, tenemos nuestra asamblea de comunicación donde contamos a lo que hemos jugado y con quién, para dar paso a la representación gráfica del juego.

Hoy hacemos esta representación gráfica utilizando los rotuladores, otro material que tienen que ir conociendo y aprender a utilizarlos de la manera correcta.

En la reunión de grupo que tendremos a finales de octubre, os contaré con más detalles todo lo relacionado con nuestro Método de Propuestas.

Espero que paséis una buena tarde.

Carmen Jiménez

CLASE AMARILLA, DIARIO

JUGAR PARA APRENDER

Deja un comentario

Buenas tardes familias,

En la Clase Amarilla no paramos de jugar y de ponernos en situaciones diferentes en las que estamos aprendiendo a comprender el mundo que nos rodea, a relacionarnos con nuestros iguales, a compartir y a resolver los  pequeños «conflictos» que surgen por la posesión del objeto. Todo ello con un gran avance en su lenguaje que les ayuda mucho en sus relaciones sociales.

Hoy como novedad nos sorprende una gran cocinita que los padres de Lucas nos han traído al cole. Así que quieren jugar con ella y llevan a cabo un juego imitativo y en algunos casos simbólico en el que hacen de comer, preparan la mesa para cenar, les dan de comer a los bebés y reproducen la vida cotidiana de cualquiera de nuestras casas. Están muy graciosos y el ambiente de juego es muy tranquilo exceptuando algún enfado por el tema de compartir, que todavía les cuesta mucho.

Aquellos que no querían llevar a cabo la propuesta de la cocinita, deciden jugar a los coches y seguir los circuitos de la carretera.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Después de recoger todo y colaborar en el orden de la clase, nos sentamos en la Asamblea de la fruta en la que reparte LOLA como súper, y leemos el cuento que  trae MATHÉO de la biblioteca.

Al principio de la historia estaban todos muy «asustados» pero el final les ha encantado. Comienza hablando de un monstruo que viene a visitar a un niño todos los días, que lo agarra, lo eleva, le quita la ropa, lo mete en una olla de agua caliente, le echa crema pastelera por la cabeza, después lo limpia…..y al final cuando creíamos que se lo iba a comer, ¡¡sorpresa!!  le pone el pijama y lo abraza, y resulta ser su padre ja, ja, ja.

Los cuentos les hacen viajar e imaginar muchas cosas, también nos ayudan a gestionar emociones, de ahí la importancia de leerles cuentos.

Mañana tenemos sesión de motricidad, nos han cambiado el día por reestructuración de horarios.

Que paséis una feliz tarde.

Carmen