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TRABAJAMOS LÓGICA-MATEMÁTICA A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN

Vuestros/as niños/as han disfrutado mucho con la actividad que les he propuesto hoy. Experimentamos a través del Juego Heurístico por bandejas con el agua, corchos, nueces y conchas.

De dos en dos van manipulando y observando qué pasa con los diferentes materiales que vamos sacando: primero los corchos ( Adrián es el primero en decir no se hunden, flotan), segundo las nueces ( también flotan) y por último las conchas ( no flotan, se hunden). Les hago algunas preguntas: ¿Por qué flotan? o ¿por qué no flotan?, Ainhoa me dice porque son más grandes. También ¿cual pesa más? y la mayoría dicen las caracolas.

En el rato de experimentar van hablando con el compañero/a y sacando sus propias conclusiones acerca de los materiales o al combinar los materiales aparecen nuevos descubrimientos ( son iguales, es más pequeña, más grande, está fría, mira salpica si tiro la nuez, le soplan al agua para vaciar la concha….). Alejandro coloca sobre el corcho una concha y dice que es una seta.

¡¡ Se lo han pasado muy bien!! Aquí os pongo algunas fotos del juego libre y juego heurístico:

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En Inglés ALEJANDRO reparte la fruta y siguen con el cuento de «Hetty and the Lion story».

También hemos contado dos cuentos que han traído Sergio Romero E Irene titulados: «Lo que escuchó la mariquita» y «El hombrecillo de la lluvia».

Y con todo esto hasta mañana.

P.D: Podéis dejar algún comentario, me alegra mucho cuando lo hacéis. El blog no sólo es para informar sino también para compartir, Gracias

Carmen Jiménez

HARINA Y CONCHAS DE MAR

¡¡¡QUÉ FRÍO HACE!!! Aquí en la clase hoy nos resguardamos de este día tan frío. A primera hora proponen diferentes juegos: peluquería, castillo y cocinita. En el juego se relacionan mucho entre ellos/as, en pequeños grupos los que se interesan por una misma propuesta y de manera individual el que prefiere jugar solo/a.

En la sesión de Juego Heurístico por bandejas experimentan con harina y conchas de mar. Empiezan a manipular y a sacar conclusiones del tacto, color, sensaciones….y lo pasan muy bien. Al final hemos terminado enharinados/as.

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A las diez y media llega la clase de Inglés y toman la fruta repartida por NOA. Siguen trabajando las emociones con distintas caritas y al mismo tiempo los colores ya que cada cara se corresponde con un color. Hoy como la mayoría está happy pintan una carita yellow.

P.D: Si en casa tenéis teléfonos viejos tanto móviles o fijos que no vayáis a utilizar, aquí en la clase le podemos dar mucha utilidad para el juego simbólico.

Carmen Jiménez

JUEGO HEURÍSTICO POR BANDEJAS: Arena y tapones

En este trimestre comenzamos una nueva manera de experimentar con diferentes materiales incluyendo algunas variantes. Los materiales a combinar tienen que ser uno continuo( agua, arena, harina, azúcar….) y otro discontinuo ( tapones, chinos, corchos, nueces….). Utilizamos unas bandejas para cada dos niños/as y tienen que permanecer sentados o de rodillas en el banco para manipular el material. La función del educador es observar el juego y llevar un registro de cada sesión.

Les ha gustado mucho y cada uno/a verbaliza lo que va haciendo, las cualidades de los objetos, aparecen conceptos de cantidad ( mucho-poco), de tamaño (grande-pequeño)….

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En la clase de Inglés terminan de hacer unas felpas de animales muy bonitas que la anterior sesión pintaron ellos/as.

¡¡QUÉ FRÍO HACE!! No salimos de la clase así que disfrutamos jugando con las pelotas.

Después de nuestra siesta, toca construcciones y merienda.

Hasta mañana

Carmen Jiménez