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Rojo + Blanco= Rosa, Rosita, Rosado, Rosae…

Buenas tardes familias,

En la clase naranja cada día disfrutamos de nuevos aprendizajes y experiencias significativas.

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  • PROYECTO DE LECTURA:

Tras tratar asuntos varios en la asamblea de la mañana (conflictos que surgen en el grupo), surge el tema de las enfados o  RABIETAS con los papás y mamás. Decidimos apoyarnos en un cuento que ya hemos leído, pero que pienso puede ayudarlos a entender lo que les pasa en algunas ocasiones.

Un libro estupendo que describe de forma muy gráfica el proceso que nuestros peques viven al sufrir una rabieta, como su mundo alegre (y de color de rosa) puede volverse cada vez más oscuro al producirse un malentendido, una negativa o un deseo no satisfecho en el momento.

Mediante los colores, el grupo, identifica diferentes estados emocionales. El rojo (que aparece en la rabieta) se mezcla con el blanco de la tranquilidad de los padres frente a dicha rabieta, para dar lugar al rosa de la felicidad, el amor y las mejillas cuando uno está tranquilo.

«Triste como una zanahoria raquítica» o «Feliz como una perdiz»

Naranjitas, ¿ mezclamos el rojo con el blanco?  Manos a la obra….

ROJO + BLANCO = ROSA, ROSITA, ROSADO, ROSAE…

Si observáis, la gran mayoría ha pasado de escribir su nombre  con culebrillas, circulitos o palitos a escribir linealmente el conjunto de los caracteres que lo forman.

 

  • LÓGICA-MATEMÁTICA: Tras pasar las láminas de estimación, seguimos intentando descubrir, dentro de un conjunto de elementos desordenados su cardinal.

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Con ayuda de  tapones, realizamos ejercicios sencillos  que implican añadir o quitar y situamos los tapones en el espacio siguiendo nociones como dentro o fuera.  Lanzamos el dado para identificar su número dentro de la serie numérica.

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  • TALLER CREATIVO: Hoy probamos a pintar en forma vertical.¡Les ha encantado la idea!

Experimentan  en los ventanales del pasillo de infantil dibujando el paisaje que ven a lo lejos. Si los hubieseis visto, concentración y coordinación máxima. La atención a los detalles y colores a la hora de pintar me sorprende mucho….el agua entre los árboles, el sol escondido, el cielo azul…

Un gran trabajo, el agarre del pincel se mejora, ya que la mano aprende a estabilizarse en esta posición…así que ¡manos arriba!

¡Enhorabuena equipo!

 

  • JUEGO: En clase seguimos jugando, médicos, animales de granja, construcciones y lecturas de cuentos, ¡No paramos!

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  • INGLÉS: Aprenden vocabulario sobre los animales de la granja con tarjetas y juegos ilustrativos. Visitan la «mini-granja» Alquería, ¡Encuentran ladybug en el huerto!

Mañana Vega. Las temperaturas comienzan a subir, recomiendo que la última capa que se pongan sea manga corta. Gracias.

Hasta mañana.

Silvia.

COMENZAMOS NUEVA SEMANA

Ya estamos en una nueva semana y como pronto tendremos nuestra salida a la Granja Escuela empezamos la propuesta «LOS ANIMALES DE LA GRANJA». El grupo en general tienen muchos conocimientos previos sobre los animales y  gran facilidad a la hora de clasificarlos. Con Charito que nos acompaña como cada lunes, comenzamos a jugar por equipos con los diferentes animales de la granja:

  • Vacas: Vega, Silvia y Pablo
  • Ovejas: Antonio y Mateo
  • Cerditos: Nacho y Martín
  • Caballos: Eva, Adriana y Arturo

Cada grupo juega y construye establos, cuadras, pocilgas…. recreando una granja.

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Seguiremos con esta propuesta durante la semana por lo que podéis aportar material a la clase: cuentos, granjas, animales…que enriquezcan las experiencias de nuestros naranjitas.

Hoy también terminamos el trabajo comenzado en la semana de la lectura sobre las rimas con nuestro nombre propio.

En un principio hicimos muchos juegos con las posibles palabras que  riman con cada nombre ( para ellos/as era difícil, pero poco a poco iban descubriendo estas rimas) y lo mejor son las risas que surgían de cada una de ellas. Una vez que decidimos cada rima, las escribimos utilizando la copia, y  las completamos con un dibujo representativo.

Ha sido un trabajo muy creativo que incluiremos en el blog específico de «Escritura Creativa» como objetivo general del Plan de Centro.

Por la tarde, tenemos Proyecto de Lectura para cambiar los cuentos leídos y llevar a cabo el registro correspondiente.

Mañana más

Carmen Jiménez

ANIMALES DE LA GRANJA

IMG_5563 Qué bien que ya estáis aportando cosas para enriquecer esta propuesta tan significativa para ellos/as. En la Asamblea enseñan todo lo que han traído de casa: cuentos, una granja, animales, camión, tractor….

 

Aprendemos como se llaman los sonidos que hacen algunos animales:
  • La vaca mugir
  • El cerdo gruñir
  • El caballo relinchar
  • La oveja balar
  • El pato graznido 
Leemos algunos cuentos y descubrimos las características de estos animales, su tamaño ( comparamos ), las patas ( cuántas tienen), boca o pico, cuerpo ( con piel, lana, plumas…….).
Jugamos con ellos y lo pasamos muy bien hasta la hora de la clase de Educación Física de Base con Alberto.
Por la tarde modelamos con plastilina y elegimos al cerdito para hacerlo cada cual a su manera. Yo les hago uno  y con mucha paciencia ellos crean su propio cerdito. Han quedado muy graciosos.
Continuaremos….
Buen fin de semana
Carmen Jimémnez